巨人的花园教案|巨人的花园教案

小学四年级语文教案 2021-08-14 网络整理 晴天

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知识与技能目标:
1.认识生字,正确认读“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语,理解意思,并能进行词语分类,以便进行更好的识记和运用。
2、理解"洋溢"的意思及用法;积累文中描写景色的词句。
3、正确、流利有感情地朗读课文,想象出文章的画面,知道巨人的花园发生了怎样的变化。。
过程与方法目标:
1、学会给词语进行分类,并能在平时的学习中加以运用。
2、采取默读与适当方式的朗读相结合的方式,培养想象力。
3、初步感受童话的写作特方法——对比的特点和作用。
情感态度与价值观: 感受童话故事的美好与神奇,培养热爱生活情感。
课前准备:
1、预习作业的布置,认读生字,积累词语。
2、课件
一、谈话揭题,激发情感
今天,我们来学习一篇童话故事,《巨人的花园》,这是英国著名作家王尔德写的,据说,这是王尔德最优美、最富有诗意的一篇,连他自己给儿子讲这个故事时,竟然情不自禁的哭了,儿子问他为什么哭,王尔德说“明媚的春光,可爱的孩子,是多么美呀!我是为真正美的事物而感动、流泪。《巨人的花园》就是这样一个让作者自己都感动得流泪的故事,今天我们就来读读这个童话故事,看看读完后会有什么感受。
齐读课题。
二、预习检查、积累词句
1、课前大家已经去预习过了,《巨人的花园》在你心中留下了哪些精彩的词语?学生说
2、课件出示,指导学习
边读圈出词语,要求读准字音
抽读,指导纠正读音
学生提出自己不明白的词语,同伴帮助解决
3、学生交流分类方法,进行分类。
这么多好词,我们肯定要积累下来,怎么去记会又快记得又牢呢?学生交流
分类就是一个好办法,看,今天的这些词你就可以进行分类,试试看,可以怎么分,学生进行分类
交流,说说分类依据,教师进行总结
4、运用巩固。
认读课堂作业本里生词,着重指导“叱责、训斥”的读音和意思
分类,交流。
课后大家可以用这种方法给自己读书笔记里的词语分分类。
5、看来昨天晚上大家的预习任务完成得很出色,真不愧是四年级的同学,自学能力越来越强了,看接下来我们的任务:三读。课件出示
学生自由读,教师巡视。
交流:你找出了哪些描写花园的句子?(教师课件逐一出示)
看,这些句子你都找到了吗?拿出笔把没有找到的从课文中划出,然后读一读这些句子,看看这些句子让你有什么发现?
指导朗读
学生交流发现,教师引导认识对比的写法和作用,并能从课文中找到其他对比的运用。
三、深入读文、品味探究
   读着读着,老师的眼前仿佛出现了一幅幅画面,就像放电影一样,不知你们有没有这样的感觉,就比如第一句。(课件出示)
   1、那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。
   谁来读第一句,说说读着你的脑海里出现了怎样的画面?你仿佛看见了什么?
生读。交流——说说你看见了什么?你的想象力可真丰富,能着重说说其中的一幅吗?用个什么词来形容这样的花园?咱们一起来读读四季如画的花园。
在这样的花园里你还能看到谁在干什么呢?听到了些什么声音?如果你来到这样的花园里,你会干些什么?12
教师引读:听着听着,我仿佛看到了,当春天鲜花盛开的时候,孩子们在花园了——,夏天绿树成阴的时候,孩子们在——,秋天瓜果飘香的时候孩子们又在——,冬天白雪一片的时候,孩子们还在——,这哪里仅仅是一座四季如画的花园,更像孩子们的——(板书:孩子们的乐园)
难怪课文说(课件出示) :齐读句子。指导生词“洋溢”的字形和词义。可以这样引导:仔细观察,发现了什么?看着偏旁就知道溢肯定跟水有关,其实最早的是指水满而流出来,在课文中指的是什么?除了笑声,还会洋溢着什么?
2、但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。
多好呀,既是四季如画的花园,又是孩子们的乐园。要是能永远这样该多好!可是在一个春天,却发生奇怪的事!谁来读第二句。
你看到了什么?你们看到了吗?咱们一起来读读。
这儿有一个词“仍然”,给它换个词。这里说不知为什么,花园里依旧是冬天,小朋友,你有什么问题想问吗?“难道其他地方早已不是冬天了?快速到文中找,你发现了什么?
学生交流,(小朋友,找到这句话划下来)这句话用一个词语就是——鸟语花香。小朋友,读到这儿,你心中一定又有疑惑了?学生质疑
引读:多奇怪的事呀?当巨人花园里天天狂风大作时,村子了却早已——,当巨人花园里天天雪花飞舞时,村子了早已——
那花园的主人巨人呢,他过着怎样的生活?学生交流。你看到了一个怎样的巨人?为什么?仅仅是冷吗?他还会做些什么说些什么呢?
当巨人裹着毯子瑟瑟发抖的时候,村子里早已——,看来曾经的乐园此时已经是——(板书:冰天雪地的荒园)
小朋友,课文学到这。你脑海有没有产生新的问题?到底是什么原因呢?使花园如此奇怪,而且还不止一次(标箭头),下节课我们继续探寻。
四、拓展延伸、作业巩固
当堂作业:
完成课堂作业本1、4题。
课外作业:
1、背诵积累描写花园的句子。(读书笔记上)
2、收集整理读过的童话故事,写下故事名字和主人公,做好推荐交流的准备。(读书笔记上)
3、摘录1-9课的四字词语,尝试进行分类。(本周内完成)
板书:
                       巨人的花园
                  花园              乐园
                             ?
                           荒园

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