教学目标 1 有感情地诵读课文，感受诗歌的韵律美。 2 学习这首诗，让同学们展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的感情，想象化石向人类讲述的那份大自然的奇幻，进一步认识自然的奥妙，认识人与自然的关系。 3 调动学生的课外积累，发挥学生丰富的想象力，培养科学精神和探...
《瑞雪图》教学反思《瑞雪图》是北师大版小学语文上册第一篇主体课文，课文用生动、优美的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景。以及联想到课文产生的特殊年代——1962年，当时我国连续几年遭受自然灾害，粮食歉收，人们都期盼丰收年的到来。因而，...
教学目标:1 认识18个生字,学会14个生字,正确读写执行,维护,给予,素质,沉浸,凯旋,遗体,硕士,贡献,圣坛,威胁,呼吁,妻子,充满等词语 2 有感情地朗读课文 3 理解信的主要内容,体会作者所要表达的真挚情感 4 能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平,维护和平的信念 教学重点:理解...
词句解析：一、对句子的理解 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 “画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。二、对词语的理解 琉璃瓦：内层用较好的黏...
来“国培班”前，正好在学校上了一节古诗文阅读教学课——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。前天，听李作芳老师讲了《小学古诗词教学的目标与策略》，再来反思这节课的教学，收获多多。首先，李老师所说的两个误区，我仅走出了一个，在内涵的挖掘上有些过。其次，古诗词教学的“三项重点”（诵读、积累、感受），我注意了，但重点...
【教学要求】 １、引导学生积累语言，了解几种植物的生长特点，能够熟读成诵。丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，了解“胸有成竹”这个成语的出处，培养学生独立阅读的能力。 ２、留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。 ３、练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。【教...
1、情境导入导课：孩子们你们看大屏幕上是什么动物？（米老鼠和唐老鸭）你们喜欢吗？（喜欢）那你们知道他是谁设计的吗？他就是美国的沃德迪士尼（walt disney），它不但设计了我们喜爱的动画人物，他还有一个巨大的贡献，就是设计了迪斯尼乐园，那么我们今天就来学习有关迪斯尼乐园的一个故事。出示课题《最佳...
教材分析：《 忆江南》是唐代诗人白居易的作品。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。那如火如荼的春花，澄碧温莹的春水，不仅唤起人们对江南湖光山色的向往，更引起大家对祖国河山和美好事物的无限热爱。同时，“词”这种题材在小学教材中是首次出现，选教这首词，...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：88 《我不是最弱小的》教学设计一（原创）第一课时一、讲述故事导入 1、检查预习 昨天要求大家读一个小故事——《我不是最弱小的》，都读熟了吗？有不认得的字词需要帮助吗？ 2、讲述故事 谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。 （稍作准备后...
font size=6>散，形散，但神不散 ——散谈周震麟老师的《春联》一课 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：59 by: 张明珠 ] 刚刚听了周震麟老师的两堂课，一路说着要写点什么。回到办公室，坐定，静下来。但，想说得太多了。...
一、教学目标： 1、认识5个生字。 2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 3、读懂课文内容，激发学生关爱他人，帮助他人的情感。二、教学重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。三、教学准备 1、教师准备：课件 2、学生准备：预习课文四、教学过程（...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：37 作者：丁芳 发表在上《九色鹿》，用了教案，有点研究性学习的味道，就是说，九色鹿里有两个主要人物——调达和九色鹿，小组合作，选择一个人物研究一下，说出看法和理由。完成以下...
18、生命的壮歌学习目标： 知识: 学会本课10个生字，其中田字格上面的6个只识不写，理解由生字组成的词语。读懂两则小故事。 能力: 能正确、流利、有感情地朗读课文，从课文中选一则自己喜欢的故事背下来。 情意: 读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作，勇于献身的精神。教学重难点: 引导学生通过...
一、教材分析 荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国” 的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：185 最新苏教版四年级上册《习作６》教学设计一、导入 课件出示：我的好朋友。看到这五个字你想到了什么？ 1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它...
《鸟语》（第二课时）教学设计一、复习导入 1、听写词语 2 、概括文章大意二、新授 1 文章刚开始时作者对于鸟的感觉是怎么样的呢？学生齐读课文的第一自然段。（爱鸟）2 后来又发生了什么样的变化的呢？自读课文的第二三自然段 3 作者和哪些鸟儿进行交谈的？请大家大声地朗读课文的第三至十一自然段。 边读边...
教学目标 1 通过自主学习认识10个生字，学写8个字。 2 读懂课文，了解人物的不同特点，使学生体会作者对邪恶贪婪的人愤怒鞭挞的思想感情，认识真善美，憎恨假恶丑。 3 有感情地朗读课文，分角色表演故事。 教学难点 了解诗歌中的人物特点并体会作者的...
教学目标： 1．弄清课文中讲了哪些生物共栖的现象。 2．正确、流利，有感情地朗读课文。 教学过程： 一、激趣导入 1．导语；同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。你们想了解吗？这节课我们一起来学习30课《有趣的生物共栖现象》。（板书课题） 2．齐读课题，读准“栖”字的读者...
一、教材分析：本文由两篇科普小短文组成，是略读课文。短文语言通俗，表达方式独特，《“打扫”森林》发人深省：林务官“新官上任三把火”，命令护林工人“清扫”森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶，结果，此举破坏了大自然的生态平衡，毁了森林，好心办了极大的坏事。《人类的老师》短小有趣：通过生动的事例，介绍科学家从蜻...
教学目标 1 区分并积累形近字，练习写好6个字。 2 阅读成语故事“千里送鹅毛”，搜集并交流与民间俗语有关的故事。 3 仿例续写“海浪花变成的镜子”。 4 讨论（针对迪罗达贝里的做法展开谈论）。 教学重点 1 重点：仿例续写。 2 难点：讨论（见第1...
