教学目标：知识与技能：1、了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系，感悟、体会其奇妙之处。2、 认识文中引号的作用。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，通过研读语言文字和合理的想象体会出互 联网的奇妙以及与我们的生活息息相关，体会语言文字的准确、生动。情感与态度...
【应知应会】 1．学习童第周勤奋学习，为祖国为人民争气的精神。 2．学会本课生字，理解“发愤”、“资助”、“尝试”、“钻研”等词语的意思。并会用“耐心”和“钻研”造句。 【重点难点例析】 本课重点领会童第周是在什么情况下，怎样勤奋学习的。难点是理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系...
一、在括号里填上合适的词语。 （ ）的草原 （ ）的骏马 鲜艳的（ ） （ ）地行驶 （ ）地欣赏 不停地（ ） 二、在括号里填上合适的词。 一（）奶牛一（）骏马一（）运河 一（）牛奶一（）灯塔一（）晚霞 三、填完整词语，并选选词填空。 极目远（ ） 仪态（ ）庄...
今天教学了练习六的“处处留心”中那一篇题短文。教学时主要以学生自学为主，引导学生多读，每次读的要求不同，引导学生层层深入地体会诚信很重要。不过每次读不同要求都是我提的。第一次读要求：自由读课文，试着回答短文后的问题。解决问题：引导学生读清题目要求，再回答问题。（学生解决的不错。）最后一问，学生说出的...
【习作要求】1、自由表达自己想写的内容2、把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。【本单元作文参考题目】有趣的故事【栗子引路】通过自己读故事和听别人讲故事，同学们可以写听故事和讲故事的情景；可以发挥自己的想象编个寓言和童话；可以写一写自己的梦想和希望；可以把自己关注的人和事写进习作……总之，我们可...
课题...
教学目标： 1、自学本课7个生字‘掌握由生字组成的词语。2、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。3、学习歌词特有的写作手法，感受其艺术效果。教学准备：“爱我中华”的歌曲。教学难点、重点：1、 有感情地朗读歌词，体...
13 挑山工 第一课时教学目标： 1．学会本课12个生字，能正确读写“光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。教学重点： 联系课文...
一 看拼音写词语 yān mò zēng tiān gē sòng ào miào( ) ( ) ( ) ( ) bào zhú gū zhōu mí màn qadī...
习作：《我发现了“白杨胡”落地的奥秘》 春天到了，和风送暖，太阳也变得暖烘烘的。大地开始解冻，变得松软来。 在我的家乡，最能显示春天的信息的就要算白杨树上的白杨胡了。你瞧，别的树木还没有多大的变化，而那一棵棵高大挺拔的白杨树上的“白杨胡”，不知什么时候悄悄地露出了头，而且一天天变得又粗又长。毛...
四年级下册期末巩固复习第一单元1、看拼音写词语xiá zhǎi tà suì biān zhī shā bù chèn shān qǐ gài zhù míng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：82 听蒋丹芳老师执教《三顾茅庐》星期五课听了蒋丹芳老师执教的四年级下册第8课《三顾茅庐》的第二课时，下面简要谈谈自己的一些感想。 首先，我觉得这堂课的容量大，节奏快，效率高。蒋老师在40分钟时间内，不仅引导学生解读了课文内容，揭...
人教版语文四年级上册第四单元读写练习设计 本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。选编这组课文的目的，一是引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；二是在阅...
XX--XX学年第一学期四年级上册语文活页备课月 日课题24 春联课型新授单元七主备人明瑞富教学目标1．学会本课10个生字，认识4个二类字，读准多音字“卷”，理解相关词语的意思。2．初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的的学习，培养热爱祖国传统文化的思想情感。3．能正确、流...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：59 作者：丁立燕 你是第106位读者 师：同学们，看过电影《鸦片战争》吗? 生：看过。 师：谈谈你的印象好吗? 生：那时的洋人太坏了，把那些...
【口语交际·习作】 这次口语交际和习作，是让学生说、写自己喜欢的小动物，要求是能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。 在学习本组课文的时候，应相机引导学生认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点，并在口语交际和习作时，交流自己的发现。 教师在教学时可以这样安排教学过程： １、利用课文...
创新与实践 1、这篇课文是在原著的基础上改编而成的，你可以把原著这一章节找来读一读，比较课文与原著的异同，体会原著的语言风格以及编者的用意。 2、描写人物时如能从细微处去刻画，会使人物有血有肉，栩栩如生。请留心观察你身边的人，挑选一个进行一段细节描写。 提示： 她第一次给我们上课时，显得很...
教学目标：1、有感情地朗读课文，尝试背诵课文。2、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。3、学习运用课外搜集的资料，充实拓展文本，培养搜集资料和整理资料的能力。教学过程：[课前谈话]...
苏轼相关资料年级：四年级 课型：新授课 课时：一课时 课题：九年义务教育六年制小学语文第八册第十九课《题西林壁》 教学目的： 1、借助字典弄请词句的意思； 2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同； 3、培养学生互助学习的能力； 4、通过学习古...
教学目标 1 运用多种方法认识本课10个生字，练习书写8个字，构建“我的词语库”。 2 默读课文，理解课文介绍的关于蝉的知识。 3 结合课内外知识思考蝉的一生，体会蝉歌唱生命的精神，并从中受到启示。 4 培养学生搜集整理资料的能力。...
