教学目标 1、理解诗句的意思，体会诗歌描写的景和情，感悟诗句描绘的意境。 2、通过想象和移情体验，体会诗人送别朋友依依惜别的情感。 3、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 教学过程 师：同学们，今天我们一起来学习两首古诗，这两首诗歌很相似。我们先轻声读读题目，你觉得这两个题目哪里相像？ 黄鹤楼...
一、教学目标1、了解颐和园的美丽景色。2、了解作者是按什么怎样的顺序游览的。3、学生有感情地朗读课文。二、重点难点重点：学生有感情地朗读课文。难点：了解作者是按怎样的顺序游览的。三、教学准备《颐和园》课件，歌曲《北京欢迎你》视频。四、教学过程（一）激趣导入1、课前播放《北京欢迎你》歌曲渲染气氛。2、...
ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、我会写（１０分） 宫diàn子zhùdī岸长lángzhū红 diāo刻姿tàishī子建zhùsǒng立 二、小猴学样（照样子，写词语）（６分） 稳（稳当） 例：急 隐（隐约） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（...
【课前预备】我说头，你就说头的动作，比如摇摇头等。【教学实录】一、导入新课 咱们今天我们要来学一篇游记，这可是第一篇游记《颐和园》。二、初读课文 １、通过预习，你对颐和园有什么印象？ 学生：美、大。 师板书：美、大 老师：对阿。 师介绍颐和园：颐和园可出名了，是世界上规模...
编辑导引《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是人教版实验教材小学语文四年级上册第20课《古诗两首》中的一首古诗。全诗寓离情于写景，用语言为我们描绘了一幅大写意的江畔送别图。教师在教学中力图把握一个“情”字，贯穿一个“读”字，在师生互动的学习过程中理解诗意，领悟诗情,培养语感,提高素养。一、导入 师：同学们逢年过...
【教学要求】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、凭借课文的语文材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。【教学准备】 秦兵马俑的课件。【教学过程】一、复习导入，整体感知 １、读题。 ２、请同学们回忆一下，课文从哪两方面介绍了兵马俑？这一主要内容，文章的哪...
教学《小母鸡种稻子》有感 小学生都非常喜欢童话故事。对于课本上的几篇寓言，也是情有独钟。在这些课文的教学中，导入和学习时，学生是非常感兴趣的。如果在朗读时，仍能使学生保持一种十分兴奋的心情，无疑是十分有利于学习的。而分角色朗读，就是一种很好的手段。所以我在教学《小母鸡种稻子》时，就采取了让孩...
课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形貌，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。学习时要边阅读边感受劳动人民的智慧和才干，注意积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点的写作方法。 一、我能在下面的括号里填上合适的词语 （ ）的风景 金碧辉煌的（...
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文中的作用。3、感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧，激发学生的民族自豪感。教学重难点1、掌握课文是从规模宏大，类型众多、个性鲜明这两方面描绘秦兵马俑特...
教材分析：《秦兵马俑》苏教版国标本第十册第四单元教材。课文详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到...
课题:人教版四上教材第16 课《母鸡》预设目标:认识7个生字 有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大 比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点 略读选读课文屠格涅夫的《麻雀》,再次体会母爱的伟大 教学重点:引导学生自读自悟,透过动物的天性,体会母爱的伟大 引导孩子学习大作者们对世...
生呼号：我是小问号，我是小先生，我是小工兵。我能问，我能学，我能教。师：同学们，挺胸，抬头，微笑。精神状态不错。今天我们继续来当小问号、小工兵、小先生，希望同学们好好表现。现在，看老师在黑板上写了一个什么字？[师板书：鸡]生：鸡。师：你用这个“鸡”组几个词，说给同学和老师听。...
【教材简析】 课文着重表达介绍了秦兵马俑规模宏大和类型众多这两个方面的内容，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱，激发起读者的民族自豪感。本文介绍的重中之重还是类型和个性，因为这才能真正体现中华民族自古就有的强大力量和英雄气概，体现中华民族源远流长的雕塑艺术。课文语言生动，描写细致。作者对兵...
ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、我会写（看拼音，写词语）（１８分） mèng hào rán guǎng líng cí bié jūn zǐ二、我来当翻译（写出诗句意思）（１６分） １、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ＿＿＿＿＿＿＿＿...
【设计意图】 诗的语言的独特性决定了，在教学古诗时，要充分感受诗的语言的魅力。如何挖掘简单的字眼背后的东西，是古诗教学的重点，也是难点。因此，笔者认为，在解决重点，克服难点的过程中，应该创设诗中的情景，品悟诗中的蕴涵的深情。让古诗教学既充满灵动飘逸、洒脱不羁，又洋溢书画香气，且蕴涵深情，是笔者追求...
长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。在学习中了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。在理解课文的基础上，学习作者观察和表达的方法。 一、我能仿照例子，从文中找出类似的词语来 例：陡峭的山岭 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿...
一、导言同学们，知道导游这个职业吗？他是干什么的？今天这节课，老师要选拔一位非常聪明的小朋友来当小导游，领着大家游览北京美丽的皇家公园——颐和园，大家愿意参加这个选拔赛吗？可是要当一个称职的小导游并不容易哦！这就要大家认真学习18课颐和园，只有学懂了，才能做个好导游，现在我们就开始学习，请同学们听课...
一、教材简析《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。自古人生重离别，自古人生又伤离别，因而“送别诗”在古诗词大家中可谓颇具规模的一系，诗人们无一不涉足过这一主题。然而在这浩如烟海的“送别诗”中，王维的这首《送元二使安西》洗尽雕饰、明朗自然的语言，抒发诚挚、深厚的惜...
【教学目标】 １、认识１３个字。正确读写“蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 ３、了解长城的高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对古代劳动人民的赞叹之情。 ４、激起...
一,说教材1,教材分析:今天我说课的内容是《颐和园》,它是人教版小学语文第七册第五单元的内容,这一单元是以我国的世界遗产为专题组编的,颐和园作为一座皇家园林,是中国传统造园艺术的典范,展示了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧和才能 《颐和园》是一篇精读课文,课文按游览顺序具体描写了颐和园...
