【教学目标】 １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、学习、理解课文内容，感受秦兵马俑的 “类型众多、个性鲜明”。感受中华名族悠久灿烂的民族历史和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 ３、在网络环境下，根据课文的语言材料，自主查找、筛选、研究课文，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽...
一．教学目标 1 使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 2 能按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。 3 学会本课的14个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。 4 有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。 二．教学重点 理解课文内容...
教学目标：1、认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。重难点：1、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。教学过程：课前三分钟：欣赏乐曲《送别》...
一、教材分析： 《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且...
【教材分析】 《颐和园》是人教版小学语文第七册第１８课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪...
教学目标：1 认识生字。2 有感情地朗读古诗，背诵古诗。3 理解诗的内容，想象诗所描绘情景，体会朋友之间的深情。教学难点：感悟诗境，指导朗读。教学过程： 一、导入： 今天，老师带来了一首好听的歌你们想听吗？播放。这是李叔同的《送别》。古往今来有多少文人墨客因为送别而忧伤落泪，并挥笔写下了...
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、一锤定音（请在加粗字的正确的读音下面画“ ”）（１２分） 鸟瞰（gǎn kàn）披靡（mǐ fēi）征（zhèng zhēng）战 魁（kuí guǐ）梧惟（shuí wéi）妙惟肖殊（shū zhū）死拼搏二...
一,引导质疑1,师:古人说学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进 今天,我们共同学习《秦兵马俑》这一课,学习一些质疑的本领 大家已经预习了课文,为了提高质疑的质量和课堂学习效率,老师建议大家围绕课题,课题前的导读,课文第三自然段质疑 请大家再一次朗读课文,准备提出自己的疑问 2,学生质疑,老师简要在黑...
一、 说教材：这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观。全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部...
一、概述《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选自小学语文人教课标版实验教科书四年级上册第20课《古诗两首》。这首诗是唐代大诗人李白所写，古诗所表达的是诗人送别好友时无限依恋的感情。诗的前两行叙事，后两行写景，景中包含着一个诗意的情节：帆影已逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友...
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思尊敬的各位领导,老师们:大家好,今天能和大家一起研讨古诗的教学模式,我感到万分荣幸,在这儿,我要感谢我们学校领导给我的这次宝贵的锻炼机会,感谢局领导一次又一次的悉心指导, 感谢四年级教研组的老师们给与我的支持和帮助,还要感谢在座的老师们给与我的鼓励,这节课我执教的是四...
一、复习导入 １、复述课题《长城》，全体齐读课文。 （回顾第一节课学习内容。） ２、学生自由汇报第一课时自己学会了哪些生字和新词。 ３、看一看，说一说： 本课有几幅图画和几段文字？主要画了什么，写了什么？ （学生只能从大概意思上谈一谈，不会说得太清楚，那是因为他们还缺少细致...
【教学实录】 导入：上节课我们已跟随作者的语言文字对秦兵马俑有了初步的认识。可以说是意犹未尽，今天这节课，我们继续去领略秦兵马俑的风采。为了让我们与兵马俑的距离再近些,老师在课前收集了一幅秦兵俑开掘的一号坑的图片，让大家欣赏一下： 出示图片。 师：你能用自己喜欢的词来赞一赞秦兵马俑吗？ 生：...
【教学目标】 １、认识１１个生字，学会其中的７个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏”等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ３、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 ４、了解...
教学目标：1．学会本课的11个生词，正确认识二类字，并能正确读写，理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。2．使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美情趣，收倒霉的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。3．了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。教学重点难点：1．使...
教学目标：1、掌握生字词，读懂诗句，理解诗意。2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。3、激发对祖国诗歌的热爱，培养主动积累诗歌的习惯。4、培养自主学习的习惯。教学重难点：移情换景，想象画面，体验情感。读中悟情，读中生情，读中赏文。教学过程：读懂诗题 师：同学们，在交通不便...
《秦兵马俑》教学反思《秦兵马俑》这篇文章生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。课前，我在班上作了了解，谁也没去过西安(包括我)，为了多一点感性认识，我上网去查了很多资料，发现了很多很多感兴趣的内容。我觉得都很好，都...
同学们，爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖，《搭石》这篇课文带给我们的就是人与人之间的纯真感情，如果你走进课文，就会体会到关爱带来的快乐。根据下面的提示，自学课文： 一、整体感知： 1、课文写得真好，我要多读几遍，争取读得正确流利； 2、我能用自己的话说说文中围绕着什么讲了一个什么故事？...
以“送”为题，读中感悟教材分析：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗，描绘的是诗人送别朋友的情景，表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人...
【教材分析】 《秦兵马俑》这篇课文是一篇文质兼美的状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。 【教学目标】 １、认识８个生字。 ２、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。【教学重...
