《将心比心》小品_《将心比心》教案

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教学目标：
　　1.理解课文内容，联系生活实际，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
　　2.正确、流利地朗读课文。有感情地朗读重点语句。
教学重、难点：
　　引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
    教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入，揭示课题
1、在这个单元我们已经学了三篇课文，这三篇课文为我们刻画了栩栩如生的人物形象，引导我们如何去为人处事。（课件出示：《中彩那天》《万年牢》《尊严》的插图以及主题）
2、那么今天咱们要学的这篇《将心比心》又会给我们什么启示呢？（板书课题）生读课题。
二、初读课文，整体感知
1、这是一篇略读课文，学习略读课文的一个重要方法就是抓住阅读提示来学习。（课件出示略读提示）请同学们读阅读提示，思考：它向我们提出了哪些阅读要求？用笔做好记号。
    2、指名交流。
    3、请同学们带着这些问题，自由地读一读课文，注意把课文读通顺、读正确。（学生自由读）
4、教学多音字“扎”。
5、交流课文主要内容。
   三、感悟课文，品味语言
　（一）交流“母亲谅解过失”
　　1、师：我们把课文内容理清了，再来研究阅读提示中的第一个问题：母亲是怎样对待别人的？
　  2、指名读：请个同学通过朗读为我们再现一下当时的情境。
3、指名说母亲是怎样对待那个屡次为她扎错针的实习护士的。
4、就是这样普通的场面，就是这样一个平平常常的母亲，就是两句简简单单的对话。可是只要你用心读，你会读出蕴藏在字里行间的感动。自由默读，划出哪些词语让你感动？可以在一旁做一做批注。　　
5、指名交流。
　　 预设1、“一天……涌到嘴边的话”
　　（1）说说为什么让你感到温暖？
　　（2）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？
　　（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么还那么“平静”，难道不疼，你猜猜他当时怎么想？（顺学生的话随机：从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心？）
　　 预设2、“母亲用另一只手……宽容和鼓励”　　
（1）为什么你的心感到暖暖的？（文章已经是第二次出现”平静”这个词了,当我们把目光聚焦到平静这个词，你体会到母亲对一个孩子的什么感情？）（爱孩子，想着自己的孩子，心里装的都是孩子、关心、无私。）
   （2）指导朗读：请你把母亲对子女的那份关爱用朗读表现出来。
（3）师：母亲知道要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容鼓励别人。善待别人就是善待自己，她将心比心，以自己对别人的宽容换取他人对自己的宽容和鼓励。她希望自己的女儿以后也能遇上这样宽容的人。（齐读句子）
（二）学习“阿姨帮助推门”
1、师：文中除了母亲能将心比心外，你从文中谁的身上也读到了将心比心这个朴素的真理。
2、自由默读第一自然段，文中哪句话直接写出了阿姨“将心比心”用“     ”画出来。
3、指名交流。　　　　　　
四、联系生活，升华情感
　　1、此时，你想对文中的阿姨、母亲说些什么？12
2、在生活中你遇到过这样的事吗？（创设情景）你会怎么做？你当时心里是怎么想的？
　　3、其实你们说的这些也正是课文最后一段话的意思（课件出示）：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。（反复读一读，把它记在心里。）
　　男孩子把这句话发自肺腑地对女孩子说——
　　女孩子请把这句话献给男孩子——
　　让我们真心实意地告诉所有人——
　　五、回归文本，自然拓展
　　1、师总结：这篇课文语言非常朴素，没有华丽的辞藻，也没有深刻的道理，但它让我们明白了一个可以让人间充满温暖的简简单单的道理——将心比心。
2、正因为生活中有这么多的将心比心，歌唱家唱出了一曲《爱的奉献》请大家也来听一听吧。许多名人也写出了将心比心的名言，请大家也来读一读吧。（课件出示台湾作家罗兰的名言。）
3、课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。这节课你有什么收获？　　
4、资料补充：今天老师还给大家带来了一篇小小的文章，读一读，体会体会。（课件出示《宽恕等在桥的另一边》）
板书设计：
                       8＊、将心比心
            阿姨                 帮助推门
            妈妈 谅解过失

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