《和我们一样享受春天》的诗歌怎么写?_16.《和我们一样享受春天》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
学习目标①认识4个生字。
②了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。
③有感情地朗读课文。
课时安排:一课时。
一、导入:现在是什么季节?
是啊,现在是春天,在人们眼中,春天是最美好的。大海的春天是蔚蓝的,那里有海鸥在嬉戏;沙漠的春天是金黄的,那里是蜥蜴和甲虫的乐土;春天的夜空或者星光灿烂,或者明月皎洁;春天的操场,绿草茵茵,洒满了孩子们玩闹时的欢声笑语。
但是,在某些地方,春天的美好却遭到了无情的破坏摧毁!这究竟是为什么?我想,在学习了第16课以后 ,我们就会知道了。揭题《和我们一样享受春天》2
二、初读课文
1、请同学们自己读一读这首诗歌,注意读准字音,读通诗句。读完以后想一想,这首诗主要讲了些什么?2
2、这里一共有五小节,那么哪五位同学能够读好这首诗?
(分节朗读,注意正音)
谁来当当评委,评点一下这五位进行朗诵表演的同学?2
3、同学们读得努力,评得也相当认真负责。相信大家也一定思考地非常透彻。现在来比一比,谁的概括能力和语言表达能力最棒,请问,这首诗主要讲了什么?
诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声,希望全世界的儿童都能有洁白的教室,平稳的课桌,都能在鲜花中读书,共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。2
三、研读课文,指导朗读。
1、同学们,让我们先看一看美好的春天。(出示图片:大海、海鸥、沙漠、夜空、草地、鲜花、整洁明亮的教室)
看,这一切是多么的美好,它们本应该受到每一个人的爱护、珍惜,但是,很不幸的,它们却受到了摧残。这究竟是为什么?
请同学们自由朗读第1至第4小节。2
2、读好了吗?现在请四人小组讨论一下,你们从这四个小节中读懂了什么?你们是怎样理解“这究竟是为什么”的?1:30
3 、全班交流。1:30
是啊,正像同学们说的,使美好的春天遭到破坏的正是战争!(出示图片)
看,刚才还平静美丽的一切,现在已经变得面目全非!。看到这样的情景,你的心情会是什么样子的?2:30
( 预设:伤心、厌恶战争、愤怒……)
所以,你要伤心(愤怒、痛苦……)地问(出示:这究竟是为什么?)
……
(出示星空图)记得上个学期曾鑫格曾经写过一篇小短文,题目是《我喜欢星星》(出示片断),他说:“今晚,我走到阳台坐在摇椅上,仰望着天空,一颗颗像宝石一样的星星挂在天上,犹如一群天真可爱的孩子调皮地眨着眼睛。”多么生动的语言,曾鑫格把星星描绘地活泼又俏皮。但是,这样可爱的星星,却被战争的导弹搅得不得安宁。(出示图片,空战)。看到这样的情景,鑫格,你会抱着怎样的心情?
好,现在你正面对着发动战争的罪魁祸首,请你问问他:这究竟是问什么?(如果鑫格在这里回答不出,我可以说:“我想,感情到了最浓烈的时候,往往说不出话来,鑫格看到自己喜欢的星星遭到战火的波及,一定非常震惊,同学们,让我们一起帮鑫格问一问吧!”)
我们全班一起来问一问:这究竟是为什么?2
4、瞧,同学们一个个都仿佛成了维护和平的斗士,那么,爱好和平的同学们啊,你们觉得要怎样读课文才能读出你对和平的热爱,对战争的控诉呢?请你们自己先练一练。212
谁来?2
我听到的仿佛不是一次朗读,而是一场让人血脉沸腾的反战演说!
5、是啊,这究竟是为什么?这一切都是因为——战争啊!
同学们,看看我们四周吧!我们的教室宽敞、明亮,教室的墙壁洁白、平整,我们的课桌椅漂亮、平稳。此时此刻,我们正在和暖的春日里,翻阅彩色的课本。但是,还有那么多孩子在炮火中挣扎,还有那么多孩子,被春天遗忘。(出示图片:战争中的儿童)1
现在,请读一读课文的第5节吧,在五彩的插图上,这些黑色文字,表达了作者怎样情感?1:30
善良的同学们,我想,刚才你们说出的一定不仅仅是作者的情感,你们的语言中同样包含着自己的呼唤,让我们和作者一起希望、一起期盼(一起读第5自然段)
四、小练笔。
其实,受到战争危害的难道仅仅只有大海、沙漠、夜空、草地吗?大家想象一下,你们觉得,还有哪些地方,也会受到战争的破坏?
请大家模仿课文中1至4节的样子,也写五句话。
同学们,在我们在呼唤爱与和平的歌声中读一读自己创作的诗歌吧!
看,战争的罪恶真是说不完、道不尽,在同学们的补充下,这首反战的诗歌也越来越长!它就代表了我们新时代少年儿童的心声——反对战争、呼唤和平!
五.布置作业:熟读课文。12
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