执教者：王红（浙江省杭州采荷一小 著名特级教师）执教年级：四年级授课时间：2008年4月21日授课地点：浙江省武警总队大礼堂授课背景：“千课万人”全国小学语文智慧课堂教学研讨观摩活动 师：同学们，刚才我们背诵了许多古诗，今天我们一起要来学习的也是（来一起）——生：《古诗词三首》师：从课题我们知道...
乡村四月教学目标：１、正确读写生字“蚕桑”，有感情地朗读、背诵和默写古诗。２、借助注释理解诗的大意，引导学生掌握学习古诗文的基本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。３、体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。教学重点、难点：１、通过反复诵读...
今天我说课的内容是人教版四年级下册第七单元第25课《两个铁球同时着地》。下面我从教材特点、教学目标、教学重难点、以及如何在教学过程中突破教学重点难点、教学板书这几方面进行说课。一、说教材《两个铁球同时着地》是九年义务教育人教版第八册第七单元“认准目标，不懈努力”主题单元的第一篇文章。本篇文章讲述了1...
师：这节课我们学习《全神贯注》这篇课文。学习之前请你们看一幅照片，照片上是一件非常有名的雕塑作品。同学们有知道的吗？ 师：那么，这些优秀的作品是怎样被创作出来的呢？让我们跟着一个人到罗丹的工作室里看一看。这个人就是罗丹的朋友奥地利作家斯蒂芬·茨威格。茨威格可不是罗丹的普通...
教学目标1．能正确、流利、有韵味地朗读《渔歌子》，自学生字词。2．通过赏画、吟诵、想象与写话，理解词意，并能投入词中感受意境。3、借助拓展延伸进一步感受作者悠闲自在的生活情趣。教学思路本设计力图以赏画的形式，吟诵的方式，让学生进行自主而丰实的语文实践，还原张志和这位诗词书画大家作品中的“...
一、教材简析《渔歌子》是人教课标版四年级下册六单元的一篇课文。单元的主题是田园生活，伴随着诗一般的语言，一幅幅清新的田园风景展现在眼前。翁卷、范成大、张志和更是以凝练的语言再现古老的乡村，田园的意趣。张志和既是诗人又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然。全诗不...
教学目标： 1、认识生字，正确读写“规、闲”等字词 2、有感情地朗诵、背诵、默写古诗 3、体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。 4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。 教学重点：抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时进行扎实的语言文字的...
【教学目标】 １、学会“昼”“耘”“绩”这３个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。 ２、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。 ３、体...
教学目标：1 认识3个生字，会写12个生字。正确读写“伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖着、宣布、固执、比萨城、胆大妄为”等词语。2 正确流利，有感情地朗读课文。3 了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。4 初步学习通过对具...
设计理念： 1、把握词眼“不须归”，以不同层次的读贯穿课堂，努力营造一个诗意的课堂。 2、通过品味词的语言，还原、丰富词的画面，理解古诗词“词中有画，画中有词”的写作特色。 3、理解诗词与扩大阅读量相合，采用一篇带多篇的做法，提高课堂...
一、导入:1．这节课我们来学习第25课，齐读课题：《两个铁球同时着地》强调多音字着，在这里读zhao2．再来齐读课题。二、整体感知，检查预习1．这篇课文向我们介绍了两个伟大的人物，是—亚里士多德、伽利略这是两个外国科学家的名字，不太好读，谁能给大家正确的读读呢？我们来一起读读。出示名字让...
第一学时原文：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。教学目标1、有感情的朗读这首诗并达到会背诵。2、引导学生理解诗句的含义，感受江南农村初夏时节的景象，体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏和对劳动人民、劳动生活的赞美之情。3、领悟作者的描写手法，培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗词的...
【课堂实录】 生：我外婆信奉佛，我常常看到我外婆带庙里去烧香拜佛。 师：你知道她去拜佛是为了什么吗？ 生：求佛祖保佑子孙健康、幸福。 生：保佑大家平安。 生：我奶奶去拜佛，求佛祖让我姐姐能考上大学。 师：奶奶、外婆心中都有一个美好的心愿，她们觉得佛祖是能让她们实现这些美好的心愿的，对吗？...
学习目标①认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。②体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。③积累文中的优美语言。学习重点：体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。学习难点：体会乡村生活的欢快、柔美课前准备教学课件。一、激趣导入1、吹哨子同学们...
教材解读： 《渔歌子》是唐代词人张志和的作品，词作描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位悠然自得的渔翁形象，体现了渔家生活别有情趣的一面。词人将文字和画面完美地结合，青山、白鹭、红桃、碧水、青箬笠、绿蓑衣, 色调明丽和谐，既让人感到幽远宁静，又不失生动活泼，正符合作者“斜风细雨不须归...
一、导入新课：同学们，在上课之前，老师想先让你们看几幅图片（出示罗丹作品图片《思想者》、《沉思》和《行走的人》，其中一件作品市场拍卖价100万美元左右。）这些图片都是什么来的？（雕塑）那么大家知道这些价格不菲的雕塑是谁的作品吗？没错，它们就是罗丹的作品。那么大家了解认识罗丹吗？（课件出示罗丹的有关资...
教学目标：1、认识8个生字，能准确认读。2、自主读悟，正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。3、体会并积累文中优美的语言。教学重点：引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。教学难点：感受田园风光的美好和乡村孩子纯朴自然、欢快清...
语文教学中网络多媒体的有效运用，为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力。在教学中教师利用多媒体文、图、声并茂的特点，从学生和教材的实际出发，以激发学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，提高学生的学习效率。一、激发学习兴趣 从心理学的角度看，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性...
教学目标： 1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。 2、感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。 3、体会作者生动形象的语言，积累语言。 教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。教学难点：体会作者对田园生活的向往与热恋。 教学准备：课件，学生课前收...
【教学目标】1、认识“畔、兜、穗”等8个字。2、自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3、感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。【课时安排】一课时。一教师谈话引入：1今天是个特殊的日子，你感觉到了吗？你知道这么...
