空山鸟语教案_鸟语 教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“疏忽”、“顽强”造句； 3、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱； 4、观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。 【教学理念】 1、语文阅读体现的是情感的交流，教学中力求真情实感，通过丰富的语言词汇感悟作者爱鸟、爱自然的思想情感，体会鸟与人类相互依存的关系； 2、合作学习是语文学习的有效手段，本课教学中注重学生的合作交流，从同桌—小组—班级展开交流的训练，培养学生交流的能力； 3、说与写是语文的基本能力，是传递信息的基本方法，本课教学中力求利用教材内容，突出了学生的说与写的训练。 【教学时间】 二课时 【教学安排】 第一课 一、 导入 1、指名背背《燕子》一文 说说燕子的外形、飞行、休息的特点； 这些外形、飞行等特点的描写写出了什么？表达了作者怎样的情感？ 2、鸟除了外形、飞行、生活等特点外，还有什么我们可以去研究？（鸟的叫声） 3、我们今天来与《鸟语》一文的作者一起去研究鸟的叫声。 二、 自由读课文 1、出示要求：一读，读通读顺，读准生字新词； 二读，了解课文大意，明白课文讲了哪些内容； 三读，读出问题，从字、词、句、段等方面提出问题与同学商量。 2、自由读，四人小组议。 3、检查：指名认读生字，生字所在的词和句； 指名分段读课文，说说这段中你知道了什么（把第一段与最后段的理解解决）？提出什么问题？ 集体读课文，说说课文讲了哪些内容（传说--燕子的叫声、布谷鸟的叫声、喜鹊的叫声）； 三、 分段 指名说说：可分三段开头：交代“我”爱鸟，爱听鸟的“歌声和软语” 中间（重点）：写“我”从鸟语中爱到启发，具体写到了…… 结尾：总结全文，点明“鸟是我们的好朋友”这个题旨。 第二课时 一、导入 默读课文，说说课文重点写了哪些内容？ 二、学习写“燕子”部分（2-3） 1、与同桌议一议，课文哪几自然段写燕子的； 2、作者是以什么方式写的，读一读。 指名讲讲公冶长的传说。 3、四人小组讨论 这个传说对作者有什么启发，从文中哪些句子中得知？ 练读第3自然段（注意“即使……也”）； 4、读一读，比一比 由小组推荐成员在班上读第3小节，并说说为什么要这样读（能反映出“我”怎么样的心情）。 三、学习写“布谷”的部分（4-9） 1、自由读第4—9自然段，找出“我”喜爱布谷鸟的地方，在小组中交流一下； 2、班上交流，指导朗读（出示相关句子）； 3、讨论：我们能从布谷鸟那里懂得什么？（勤劳刻苦） 能从这些句子中体会到什么？（布谷鸟是我们的好朋友） 4、分角色朗读 5、练习：我们从“布谷，布谷”的亲切啼叫中，懂得了__________ 四、学习写“喜鹊”的部分（10） 1、自由读，完成练习 我们能从喜鹊的“喳喳喳喳”中体会到了什么？ 2、小组讨论：我喜欢喜鹊吗？从哪些词句可以说明，找出来读一读。 从这些句子中体会到什么？（喜鹊是我们的好朋友） 3、朗读课文。 五、学习第11自然段 1、指名朗读，说说这一自然段中哪句话概括了这一段的意思（“虽然……却”）； 2、讨论：文中哪些词句写出了“我”与鸟儿的深厚的感情？ 3、熟记“从终日忙碌……”一长句； 练习：从（）的燕子那里，我认识到（）；从（）的大雁那里，我懂得了（）；从（）的苍鹰那里，我学到了（）……我不光听懂了（），还从鸟语中学到了（），鸟儿成了我学习的（），鸟儿的确是（）啊！ 4、有感情地朗读课文第11自然段。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/101385.html
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元帅和小棋手课文|《元帅和小棋手》教学设计详细阅读
之四佚名 一、教学目标 ：1、学会本课的15个生字，能在词语中正确辨析多音字“场、弹”；会读写13个词语。2、能用“指导、鼓励”造句；能正确理解“我输了？不！我赢了！”的意思。3、能抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手。”这一重点句，理解全文内容。4、能有感情地朗读课文，读出“大元帅”对...
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[秋天教学设计一等奖]《秋天》教学设计详细阅读
教学目的：1 、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。2 、能按一定顺序看懂图意。3 、正确、流利地朗读课文。教学重点：学会生字，知道秋天的特点。教学难点 ：联系实际说说自己观察到的秋天。教学准备：录音机、幻灯机、幻灯片教学过程 ：一、创设情境，引入新课夏天...
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陶罐和铁罐教学设计一等奖|《陶罐和铁罐》教学设计详细阅读
之五江苏南京 徐艳 课前准备①多媒体课件。②生字卡片。③一曲节奏舒缓的乐曲。④学生预习课文，在课文中画出生字，标好每一自然段的序号，读读课文。第一课时形象揭题，了解特点①出示多媒体课件：展示陶罐和铁罐，让学生了解他们质地、特点。②板书课题，学习生字“陶”的音、形、义。指名读题。朗读感悟，初识生字①...
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[少年中国说第二课时教学设计]《春联》第二课时教学设计详细阅读
之三作者：吴立群 教学目标 1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。2 初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。教学过程 同学们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节的时候，家家户户都要张贴春联，为的是给春节增添欢乐祥和的气氛。这节课我们...
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《新型玻璃》教学设计与反思|《新型玻璃》教学设计详细阅读
之六佚名 教学目标 1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3．学习本课的生字新词。4．朗读课文。5．句子训练。教学重点1．了解新型玻璃的特点和作用。2．进行词句训练。教学时间...
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颐和园教学设计与反思|《颐和园》教学设计详细阅读
之三佚名 第一课时目的：熟读课文，理解课文内容,体会颐和园的大和美，增强学生的民族自豪感。一、引入同学们，今天老师给你们带来几幅画，你们想看吗？请你仔细观察，看看图上画了什么？你想到了什么？你知道这图上画的是哪里的美丽景色吗？这是颐和园里的美景。（板书：颐和园）指导读音和写法，请你看老师写颐字，写...
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大自然的语言教学设计一等奖_《大自然的语言》教学设计详细阅读
之四义乌市江滨小学 金 萌 教学目标 ：1、学会本课的3个生字，掌握五种大自然的语言；2、把反问句改为陈述句，有感情地朗读课文，初步培养收集资料和处理资料的能力；3、激发学生爱科学、爱自然的情感。教学重点：读中积累诗歌的语感。教学难点 ：通过“准是”“反问句”来体会诗歌的节奏美和起伏美。教学过程...
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【《新型玻璃》教学设计与反思】《新型玻璃》教学设计详细阅读
之五佚名 一．教学目标 1．能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。2．能正确地朗读课文。3．能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。二．教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。三．教学难点 ：改变人称介绍新型玻璃的特点和作用。四．...
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[陶罐和铁罐教学设计一等奖]《陶罐和铁罐》教学设计详细阅读
之三设计人：陈小青 教学目标 ：1、 理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。2、 联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。3、 分角色朗读课文。教学重难点：理解课文内容，了解寓言蕴含的道理课时划分：一课时教具准备：陶罐和铁罐各一个教学过程 ：一、导入 1、大家看一看，老师讲台上摆的是什么？板书（陶罐...
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【《望庐山瀑布》教学设计】《望庐山瀑布》教学设计详细阅读
之一建新小学 田燕芳 一、教材分析：（一）、[注释]1．庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。2．香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。3．挂前川：挂在山前面的河流。4．九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。（二）、[简析]这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时...