[8k纸多大]8 泉城(第二课时)

小学四年级语文教案 2021-11-30 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

一、教学目标:
   1.理解课文2~6自然段,体会济南泉水的美丽、神奇。
   2.体会作者对济南壮丽景观发自内心的赞叹和热爱。
二、重点和难点:
1.体会济南泉水的美丽、神奇。
2.体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。
三、教学过程:
一、复习导入
1.同学们,今天这节课,我们继续学习第8课,齐读课题(8 《泉城》)。
2.昨天我们已经初读课文,并学习了课文的第一自然段,这些词语我们都能读好了吗?(显示词语:白浪翻滚  晶莹剔透  明珠散落  银花盛开  昼夜不息  秋雨潇潇  水声喧腾  虎啸狮吼)谁来读?(你读得非常正确;有什么想提醒他的吗?)谁再来读?(你不但把水声喧腾和虎啸狮吼读正确了,还把词义也放到读中去了,这样读就有味道了。)我们一起来体会一下这两个词,学生齐读。
3.让我们把这些词放到文章中去读一读。(显示)
师引读:说到济南,自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的(白浪翻滚),好像(银花盛开);有的(晶莹剔透),好像(明珠散落);有的(声音洪大),听起来如(虎啸狮吼);有的(声音低细),听起来如(秋雨潇潇)。其中最著名的要数(珍珠泉)、(五龙潭)、(黑虎泉)和(趵突泉)了。(括号中的内容学生读。)
二、精读第二——五自然段
师:济南的泉这么多、这么美,今天我们就去观赏一下其中几处名泉吧!
(显示泉名:珍珠泉  五龙潭  黑虎泉  趵突泉)
(一)珍珠泉(神奇)
1.先请同学们自己读读第二自然段,想一想读后你知道了些什么?(显示段落)
2.从这些词中你能感受到什么呢?(出示: 忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓)
师:珠串一会儿聚在一起,仿佛形成一颗大的珍珠,一会儿又分散开,仿佛珠串落了满地;有时又断断续续的,有时上升得快,有时升得慢,真是变化多端啊!(2)谁来展现珍珠泉的神奇,读出它的变化多端?读读这两个句子(指名读句子:泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。在阳光的映照下,那珠串忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎(līn)到了水面上来。)
评价:我没听出急来,我没听出缓来,谁再来读?
(二)五龙潭(泉多)
过渡:多么神奇的珍珠泉啊!接下来请同学们继续读课文第三至第五自然段,像读第二自然段那样,想一想:泉在哪儿?泉水有什么特点?从哪些地方体会?在表示特点的词句上圈圈画画,做记号。选一个你最喜欢的泉多读几遍。
谁带我们去五龙潭游览一番?(导游的解说词就是这段的内容  课件显示)
1.指名介绍五龙潭
2.指名说说你知道了什么?
(1)泉在哪儿?(旧城的西门外)
(2)泉水有什么特点?你从哪儿感受到的?(泉多 由五处泉水汇注而成  泉群)
(3)几处泉水从不同的方向流入,时间不同,声音也不一样。让我们一起来读读这一自然段。
(三)黑虎泉(水声喧腾)
1.接下来我们又来到了哪个泉?(黑虎泉) 请同学们仔细读读第4自然段。
谁来介绍?(指名介绍,课件显示。)
其他同学想想,通过导游的介绍,你知道了什么?
2.指名说说你知道了什么?
(1)黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。(你了解到了它的源头,它的源头很特别。)
(2)为什么叫黑虎泉?(泉口是用石头雕成的三个老虎头,泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。)12
(3)出示图片,理解“喷吐”。同学们,这就是喷吐,看了图片,你感受到泉水怎么样?(水流量多,流势猛)
师:怪不得(水声喧腾、昼夜不息),息是停止,昼夜不息就是白天黑夜都不停。这样的声音听起来如——虎啸狮吼。气势太雄伟了,谁来读最后一句?(指名读词:水声喧腾  昼夜不息)
男生再一起来读一读。
(四)趵突泉(大、清、美)
师:名列七十二泉之首的趵突泉更是美妙奇特。请同学们先读读第五自然段。
谁来带领我们去游览一番?
1.指名介绍趵突泉(课件显示),
2.听了这位导游的介绍,你知道趵突泉在哪呢?(指名答:位于西门外的趵突泉公园内)
3.这泉有什么特点?你从哪儿感受到的?
(1)大——差不多占了大半个公园(读,评价:泉池真大呀!)
(2)清——清到什么程度呢?(游鱼水藻都可以看得清清楚楚)真是清澈见底!(读,评价:池水真清呀!)
(3)美——如同三堆白雪,洁白无瑕,真美!
(4)看了这段文字,除了大、清、美,我还感受到了泉水有活力,充满着生命的活力,你感受到了吗?从哪儿看出来的?(“冒”说明泉水多而缓)
(看图,描述:泉池中央,有三个大泉眼,水从泉眼里往上冒,像煮沸了似的,不断地翻滚。三股清泉没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶莹,那么活泼,好像永远不知疲倦。)
4.难怪它会名列七十二泉之首啊!让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧! (齐读第五自然段)
(五)学习第六自然段
济南的泉真多,且那么有名,所以济南还有个别名——叫(泉城)让我们一起来读一读第六自然段。
三、小结
师:刚才,随着文字,我们领略了珍珠泉的神奇,五龙潭的泉多,黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、清、美,充满活力。(课件显示)找一个你最感兴趣的泉,美美地读读,能背出来最好。
附板书:
珍珠泉(神奇)
五龙潭(泉多)
8  泉城                          天下闻名
黑虎泉(水声喧腾)
趵突泉(大  清  美)12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102146.html

  • 靳以的《猫》赏析|10《猫》片断赏析

    师:题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢? 生:两只猫,一只大花猫,一只小猫。 生:不是,课文就写了一只猫,课文第4段第一句“它小时候可逗人爱哩!”这明确地告诉了我们,1、2、3段写的是大花猫,第4段是写它小的时候。 师:你读书真仔细,还理清了课文的写作顺序。这是一只怎样的猫呢?请大家...

    发布于:2026-05-17

    详细阅读
  • 【古诗两首】古诗两首

    教学要求:学会本课生字,理解生字及其组成的词语的意思。能正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵这个词语。能解释诗句中带点的词语,说说诗句的意思,并能想象《村晚》所描绘的景象。第一课时导入 新课小朋友们,今天我们要学习两首古诗,这两首古诗都是宋代诗人写的。学习《村晚》简介作者。解题:村晚就是乡村的傍晚...

    发布于:2026-05-17

    详细阅读
  • 【小学四年级语文上册教学设计】四年级语文上册《珍贵的教科书》教学设计

    教学目标 1.了解战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、光荣献身的精神,懂得要珍惜今天幸福的学习生活。 2.弄懂每个自然段的意思,了解自然段之间的联系,渗透给课文分段的训练。...

    发布于:2026-05-17

    详细阅读
  • 【小学四年级语文上册教学设计】四年级语文上册《古诗两首》教学设计

    教学目标 : 1.学会本课8个生字。 2.朗读、背诵并默写两首古诗。 3.理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的景象,感受诗人的心境,激发学习古诗的兴趣。 4.学习利用注...

    发布于:2026-05-17

    详细阅读
  • [三年级作文《放风筝》教学设计]《放风筝》教学设计之一

    佚名 一、教学目标 :1、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。2、初步培养观察事物的兴趣。二、课时安排:2课时第一课时1、春天来了,阳光明媚。这节课,我们就来写写放风筝的文章。同学们都放过风筝,一定有体会,也一定能把作文写好。2、明确要求。3、指导按一定的顺序观察图画。※指名读文中的第一个问题,进行...

    发布于:2026-05-17

    详细阅读
  • [小学语文《燕子》教学设计]李吉林教学设计——《燕子》

    [教学要求]一、通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。二、巩固生字,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述,培养学...

    发布于:2026-05-17

    详细阅读
  • 【科利亚的木匣】科利亚的木匣

    教学目标: 1.学会本课7个生字,正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语;练习用“仍然、果然”造句;听写最后一个自然段。 2.朗读课文,了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物都在变化的道理,培养多动脑筋、勤于思考的好习惯。 3.用比较阅读和读读画画的方法,读懂科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的...

    发布于:2026-05-17

    详细阅读
  • 【科利亚的木匣】科利亚的木匣

    第一课时 教学目的: 1、学会本课7个生字,正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语。 2、初读课文,整体感知课文,读懂课文以木匣为线索,按埋木匣,挖木匣,得到的启示分为三部分。 教学过程: 一、导入 新课 揭题:今天我们来学习第18课。科利亚是一个外国小朋友,他的木匣怎么样了呢?让我们来共同...

    发布于:2026-05-17

    详细阅读
  • [长城砖]长城砖

    教学目的: 1、认识8个生字,理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。 2、阅读课文,能抓住课文主要内容。 3、联系生活经验,认识到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。 4、分角色朗读课文。 教学重难点: 重点:分角色朗读课文,抓住课文主要内容。 难点:联系生活经验,认识到不能妄...

    发布于:2026-05-17

    详细阅读
  • 【《说茶》作者】《说茶》教学设计之三

    浙江省温岭新河小学 虞美燕 叶如兆 《说茶》是浙江省义务教育五年制第七册第七单元的第三篇课文。本单元的训练重点是学会按事物的几个方面给课文分段的方法。课文围绕着“茶”这一主题,介绍了我国是茶的故乡,我国茶叶的种类,喝茶的好处以及中国茶具的质地和造型。语言浅显易懂,行文结构相似。学习目标:1、正确、流...

    发布于:2026-05-17

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计