[8k纸多大]8 泉城(第二课时)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一、教学目标:1.理解课文2~6自然段,体会济南泉水的美丽、神奇。
2.体会作者对济南壮丽景观发自内心的赞叹和热爱。
二、重点和难点:
1.体会济南泉水的美丽、神奇。
2.体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。
三、教学过程:
一、复习导入
1.同学们,今天这节课,我们继续学习第8课,齐读课题(8 《泉城》)。
2.昨天我们已经初读课文,并学习了课文的第一自然段,这些词语我们都能读好了吗?(显示词语:白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 昼夜不息 秋雨潇潇 水声喧腾 虎啸狮吼)谁来读?(你读得非常正确;有什么想提醒他的吗?)谁再来读?(你不但把水声喧腾和虎啸狮吼读正确了,还把词义也放到读中去了,这样读就有味道了。)我们一起来体会一下这两个词,学生齐读。
3.让我们把这些词放到文章中去读一读。(显示)
师引读:说到济南,自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的(白浪翻滚),好像(银花盛开);有的(晶莹剔透),好像(明珠散落);有的(声音洪大),听起来如(虎啸狮吼);有的(声音低细),听起来如(秋雨潇潇)。其中最著名的要数(珍珠泉)、(五龙潭)、(黑虎泉)和(趵突泉)了。(括号中的内容学生读。)
二、精读第二——五自然段
师:济南的泉这么多、这么美,今天我们就去观赏一下其中几处名泉吧!
(显示泉名:珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉)
(一)珍珠泉(神奇)
1.先请同学们自己读读第二自然段,想一想读后你知道了些什么?(显示段落)
2.从这些词中你能感受到什么呢?(出示: 忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓)
师:珠串一会儿聚在一起,仿佛形成一颗大的珍珠,一会儿又分散开,仿佛珠串落了满地;有时又断断续续的,有时上升得快,有时升得慢,真是变化多端啊!(2)谁来展现珍珠泉的神奇,读出它的变化多端?读读这两个句子(指名读句子:泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。在阳光的映照下,那珠串忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎(līn)到了水面上来。)
评价:我没听出急来,我没听出缓来,谁再来读?
(二)五龙潭(泉多)
过渡:多么神奇的珍珠泉啊!接下来请同学们继续读课文第三至第五自然段,像读第二自然段那样,想一想:泉在哪儿?泉水有什么特点?从哪些地方体会?在表示特点的词句上圈圈画画,做记号。选一个你最喜欢的泉多读几遍。
谁带我们去五龙潭游览一番?(导游的解说词就是这段的内容 课件显示)
1.指名介绍五龙潭
2.指名说说你知道了什么?
(1)泉在哪儿?(旧城的西门外)
(2)泉水有什么特点?你从哪儿感受到的?(泉多 由五处泉水汇注而成 泉群)
(3)几处泉水从不同的方向流入,时间不同,声音也不一样。让我们一起来读读这一自然段。
(三)黑虎泉(水声喧腾)
1.接下来我们又来到了哪个泉?(黑虎泉) 请同学们仔细读读第4自然段。
谁来介绍?(指名介绍,课件显示。)
其他同学想想,通过导游的介绍,你知道了什么?
2.指名说说你知道了什么?
(1)黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。(你了解到了它的源头,它的源头很特别。)
(2)为什么叫黑虎泉?(泉口是用石头雕成的三个老虎头,泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。)12
(3)出示图片,理解“喷吐”。同学们,这就是喷吐,看了图片,你感受到泉水怎么样?(水流量多,流势猛)
师:怪不得(水声喧腾、昼夜不息),息是停止,昼夜不息就是白天黑夜都不停。这样的声音听起来如——虎啸狮吼。气势太雄伟了,谁来读最后一句?(指名读词:水声喧腾 昼夜不息)
男生再一起来读一读。
(四)趵突泉(大、清、美)
师:名列七十二泉之首的趵突泉更是美妙奇特。请同学们先读读第五自然段。
谁来带领我们去游览一番?
1.指名介绍趵突泉(课件显示),
2.听了这位导游的介绍,你知道趵突泉在哪呢?(指名答:位于西门外的趵突泉公园内)
3.这泉有什么特点?你从哪儿感受到的?
(1)大——差不多占了大半个公园(读,评价:泉池真大呀!)
(2)清——清到什么程度呢?(游鱼水藻都可以看得清清楚楚)真是清澈见底!(读,评价:池水真清呀!)
(3)美——如同三堆白雪,洁白无瑕,真美!
(4)看了这段文字,除了大、清、美,我还感受到了泉水有活力,充满着生命的活力,你感受到了吗?从哪儿看出来的?(“冒”说明泉水多而缓)
(看图,描述:泉池中央,有三个大泉眼,水从泉眼里往上冒,像煮沸了似的,不断地翻滚。三股清泉没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶莹,那么活泼,好像永远不知疲倦。)
4.难怪它会名列七十二泉之首啊!让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧! (齐读第五自然段)
(五)学习第六自然段
济南的泉真多,且那么有名,所以济南还有个别名——叫(泉城)让我们一起来读一读第六自然段。
三、小结
师:刚才,随着文字,我们领略了珍珠泉的神奇,五龙潭的泉多,黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、清、美,充满活力。(课件显示)找一个你最感兴趣的泉,美美地读读,能背出来最好。
附板书:
珍珠泉(神奇)
五龙潭(泉多)
8 泉城 天下闻名
黑虎泉(水声喧腾)
趵突泉(大 清 美)12
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102146.html
-
【大自然的启示】大自然的启示详细阅读
12 教学目标: 1.认识8个生字。 2.朗读课文,把握每篇课文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学过程: 一、前文迁引,导入新课。 1.走进第三单元,我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下,通过前面课文的学习:《自然之道》、《黄河是怎样变...
-
【李时珍夜宿古寺课文】《李时珍夜宿古寺》教学设计详细阅读
教学目标 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 抓住课文重点,在前后联系中品词析句,培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。 3 深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛,体会李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神,激发学生由衷地产...
-
《说勤奋》教学设计|《说勤奋》教学反思详细阅读
《说勤奋》教学反思《说勤奋》是苏教版小学语文第七册的一篇说理文,它作为苏教版小语教材中为数不多的说理文之一,以清晰的观点、生动的事例和朴实平白的语言让四年级的孩子初步领略了说理文的魅力。回顾自己的课堂,做反思如下:一、闪光之处1、悉心解读文本。《说勤奋》这篇四年级的课文思路非常清晰。文章开篇即以一个...
-
【《将心比心》教学设计】《将心比心》教学设计详细阅读
教学目标1 知识与技能(1 ) 能正确、流利,有感情地朗读课文,重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。(2 ) 通过课文的学习,深入理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才能使人与人之间多一些宽容和理解。(3)进一步培养学生独立阅读的能力,认真听别人发言,敢于发表自己的见解。2 过程与方...
-
【《一枚金币》读后感】《一枚金币》教学设计详细阅读
教学要求: 1、通过朗读,体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路,感悟老人这么做想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。 2、朗读课文,体会儿子“受不了”时的心情。 教学重点: 1、感悟课文内容,体会儿子“受不了”的心情。 2、感悟老人让儿子明白的道理。 教学课时:2课时...
-
[《爬山虎的脚》教学设计]《爬山虎的脚》教学设计详细阅读
时 间月 日教材第 页总序第 节学习内容爬山虎第一课时学习目标1、我能学会生字新词,正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。2、我能有感情地朗读课文,还要背诵下来。3、我要积累描写爬山虎叶子的句子,了解爬山虎的脚的样子。学习分析《爬山虎的脚》作者叶圣陶,这篇文章...
-
《全神贯注》教学设计|《全神贯注》教学设计详细阅读
设计理念:重在指导学生开展自主性阅读,以凸显语言训练作为教学重点。以读为主线,读中思,读中悟。教学目标: 1 了解课文内容。体会“全神贯注”的意思。 2 学习作者刻画人物的方法。 3 理解最后一段话的意思。教学难、重点: 1 理解“全神贯注”的含义。 2 学习作者刻画人物的方法。教学流程:...
-
[《普罗米修斯盗火》的感悟]《普罗米修斯盗火》第二课时教学设计详细阅读
教学目标:1、借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。2、品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。3、抓住教材空白,对学生进行语言文字训练,培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点:1、了解普罗米修斯的英雄壮举,体会他的高贵品质。2、运用教材空白...
-
全神贯注教学设计一等奖|全神贯注教学设计详细阅读
课文分析: 课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时,对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改女像,差点把芡威格锁在工作室的事。让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神和一丝不苟的作风。初步学习作者运用生动的语言、动作、神态的描写展现人物品质的写作方法。 学情分析: 四年级是...
-
花的勇气|花的勇气详细阅读
20 学习目标: 1 认识课文的生字,正确、流利、有感情地朗读课文。 2 理解课文内容,理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备: 1 预习课文,读准字音,读通句子。 2 教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。一、导课激兴趣。 春天是生机勃勃的,到处是绿色,到处是鸟...