扁鹊治病教学设计及反思|扁鹊治病教学设计与反思

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标:
    1、学会“拜见、理睬、敷烫、肠胃、汤药、骨髓、医治”等词语。
    2、联系有关语句,体会人物内心想法,感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的
    医德,正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、懂得不要讳疾忌医,要防微杜渐,善于听取别人正确意见的道理。
    教学重点:
    联系有关语句,体会人物内心想法,感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德,正确、流利、有感情地朗读课文。懂得不要讳疾忌医,要防微杜渐,善于听取别人正确意见的道理。
    教学难点:
    懂得不要讳疾忌医,要防微杜渐,善于听取别人正确意见的道理。
    教具准备:多媒体课件
    教学课时:一课时
    一、导入
    课件出示:几位名医图像
华佗、张仲景、李时珍  你知道这几位是什么人吗?(医生)
    今天我们就来认识一位这样的医生——扁鹊
    用书上的一个词语我们叫扁鹊:名医。解释名医这个词语。名医，指在一个时期内，在一定区域内有名气的医生，通常也是指医术高明的医生。了解扁鹊的资料。
    师:看来,扁鹊真不愧是名医啊。就是这个名医扁鹊,与蔡桓公之间发生了一个小故事,并广为流传,我们今天就来学习这篇寓言故事:扁鹊治病。板书课题,齐读课题。
    二、预习探究
    1.自由朗读寓言,注意读准字音,读通句子。
    2.学生认读生词:多种形式读。
    三、合作交流
    1、自由读课文,说一说这个故事讲了什么?
    2、扁鹊是名医,蔡桓公却病死了,扁鹊真的是名符其实的名医？
    用自己喜欢的方式读课文,画出你认为能说明扁鹊是名医的语句。在小组内交流。
    四、品读体验
    1、学生汇报
     2、扁鹊既然是名医,可蔡桓公为什么却死了呢?关于这一点扁鹊是怎么解释的?出示课文第五自然段扁鹊所说的话。(采取多种形式的读)
    3、简述蔡桓公生病的过程。生完成。
4.能够用最简单的方法就能治好的病,蔡桓公却是怎么对待的呢?是哪个自然段讲的?理解“毫不在意”,他还怎么说?(理解“邀功请赏”)你认为蔡桓公为什么会这样说?(生气,不以为然)指名读
    5.蔡桓公不但不相信自己有病,还不相信扁鹊说的话,所以他拒绝医治。可扁鹊说了,要是不治,恐怕会向体内发展。通过我们前面的学习,已经知道蔡桓公的病正如扁鹊的推断,在不断地向体内发展,那到底发展到过身体哪部位?是否能够医治?蔡桓公分别是怎么对待的?请同学们根据以下几个句子结合三、四自然段仔细读一读,在小组内交流交流。
    6.蔡桓公的病发展到过身体的哪些部位?当病在皮肉间时,蔡桓公怎么对待的?你猜他这时在想什么?细说。当扁鹊告诉蔡桓公病在肠胃而且仍可治时,蔡桓公却——生板书:满脸不高兴,当病入骨髓时只能等死,蔡桓公此时的态度确实很奇怪,他奇怪什么呢?扁鹊为什么跑了呢?刚开始不是再三的请求为蔡桓公治病吗?12
    7、尽管蔡桓公不相信扁鹊,扁鹊却一而再再而三的去拜见他,告诉他病情的发展,想给他治病呢?在小组内谈谈自己的看法。
    (救死扶伤,不治就要死亡……)
    怎样才能读出扁鹊当时的心情呢?(诚恳,耐心……)
    师:如果一开始蔡桓公乖乖地听扁鹊的话,会怎么样?
    师:当毛病刚刚开始的时候,就重视它,这叫做——
    生:防患于未然预防为主
    师:还有没有更准确的词语?
    生:防微杜渐
    8、师:是啊,蔡桓公没有听从扁鹊的劝说,五六天之后,他浑身疼痛,不久他就病死了。扁鹊是名医,可最后蔡桓公却因小小的皮肤病病死了,导致蔡桓公之死的根源是谁呢?（蔡桓公）
    师:你觉得蔡桓公是怎样的一个人?(不听劝告、自以为是、固执己见)
    师:是啊,病不等人呀,如果你今天不理它,它就会越来越猖狂,从皮肤一直往里面钻,但如果蔡桓公能像一个寓言故事一样——
    生:亡羊补牢
    师:那样子,蔡桓公可能还能做几十年的大王。
    可是,他没有亡羊补牢。
    师:此时此刻,你想对蔡桓公说什么?(学生说)
    师总结:蔡桓公本来患的是皮肤上的小病,为什么在不到一个月的时间里就抱病死了呢?从这则寓言中,你明白了什么?(不要讳疾忌医,要防微杜渐,善于听取别人正确意见的道理。)这么短小的故事却蕴含着深刻的大道理啊!
    四、巩固延伸:
    学生分角色表演本课。  
教学板书
                   扁鹊治病
          
蔡桓公              扁鹊
 
         皮肉、肠胃、         （可治）
 
            骨髓              (不可治)
 
         不讳疾忌医           要防微杜渐
 
 
教学反思：这节课，是我上的优质竞赛课的初赛课，当时我选择的是一个优秀班级，因为我参考了别人的一些上课内容，所以我想先试验一下，别人的方法怎样。到上课时，由于孩子们预习很到位，这节课，我上的很轻松。基本上达到了所规定的目标要求。只是在道理呈现是有点急功近利。通过这节课后，得到了辅导老师的指导，结合自己班的实际，自己重写了教案，在自己班再上，结果还是不错。所以我认为，作为年轻教师借鉴和模仿是可以的，但是最后要根据自身实际去操作，那样才会成长。

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