【故事二则扁鹊治病纪昌学射教案】《纪昌学射》教案

小学四年级语文教案 2021-10-27 网络整理 晴天

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一 同学们,我们的祖国有五千年的悠久历史,有着光辉灿烂的文化。寓言犹如文化百花园中的一枝艳丽的奇葩。你们知道哪些寓言故事,从中明白了什么道理?
   你们真了不起,知道的真多!这节课让我们一起走进寓言(板)《纪昌学射》(师指“纪”)在这里读,当姓读的时候是,纪昌是人名,大家再齐读课题,看着题目,你能试着讲出这则寓言的主要内容吗?(这则寓言主要写纪昌学习射箭的事),题目是文章的窗口,有些文章通过审题就能了解课文主要内容,这也是一种很好的学习方法。
           看着课题,你能提出哪些有价值的问题?
           1 纪昌跟谁学射箭?     板:跟谁学?
           2 他是怎么学的?       板:怎么学?
           3 结果怎样?           板:结果?
这里有些问题很简单,通过自由读文,老师相信你们自己就能解决。打开书自由读。
二 汇报
你解决了哪个问题?跟谁学?(板:飞卫)
你从哪段知道的/(第一段)读出这段?
           读了这段文字,你对飞卫有哪些了解/(射箭能手)谈谈你对“能手”的理解。(能手:具有某种技能,对某项工作,运动特别熟练的人。)
      同学们齐读第一段
      怎么学?(刻苦)对了!这问题不是一、两句话能说得清的,一会老师给你机会回答好吗?
      (师指结果)正因为飞卫是一名射箭能手,所以纪昌向他请教。(后来,纪昌成了百发百中的射箭能手.)
      谈谈对这句话的理解?
      你能抓住“射箭能手”这个重点词来理解,这种方法非常好.你还能结合其他词来谈谈自己的理解吗?(百发百中)
      飞卫是射箭能手,纪昌也成了百发百中的射箭能手.师傅是怎样教的,徒弟是怎样学的,聪明的你们一定能把这个问题解决得相当出色.请同学们再深入读2---4段,用“___”画出飞卫的话,用“﹏”画出纪昌的做法.画出后细细揣摩,标出感受。
   同学们都完成了,请同桌交流交流。 
      全班交流(读文中句子----抓关键词讲-----指导感情朗读)
      “飞卫是怎样教的?”谁能汇报。(读出文中句子)
      (开始练习的时候,飞卫对纪昌说:“你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!”)
      谈一谈对这段话的理解。
      看来练眼力对射箭来说多么重要!请同桌合作,一人当师傅,一人扮徒弟,再现当时的情景。大家试试看。(师傅一本正经、严肃、认真、有耐心)
           哪位师傅愿意站起来对你的徒弟说这番话。       1234
      听了他的朗读,大家有什么意见?(对该生)你自己满意吗?也可以发表意见。
      生:我对自己读得不满意。
      是吗:说说理由
           生:没读出感情。   
           你很谦虚——听听别人的评价好吗?
           生:我觉得他读得不像师傅
           师傅应该什么样?你读读看。      
这位同学的语气,语调还真像一位师父,但我觉得要领还不够突出,谁来试试?
      常言道:师父领进门,修行在个人。纪昌回家之后,就开始练起来。他是怎样练的?谁能汇报?(生答:妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子。)    
      读了这段话,你仿佛看见怎样的画面?
说不完整时,师:针对这句话,还有不同的感受吗?   
      来,让我们睁大双眼注视老师手中的粉笔体验体验。
      学生体验,师:睁达眼睛,牢牢地盯住,一眨不眨。
      感觉怎么样?(酸,累,恶心,眼睛要流出来了。。。。。。)
      看一个静止的目标,就这一会儿,我们都受不了。而纪昌看的是快速穿梭的梭子啊,他所付出的的是我们无法想象的。此时,你想对纪昌说什么?
      就这样一练就是两年哪!你又想对他说什么?
      两年以后————
      “相当到家了”后边什么符号?(破折号)在这里表示什么意思?(解释说明)解释说明谁的?(相当到家了)怎么解释的读出,这是精彩之笔。
           是啊,这样一写就把“相当到家了”写得具体生动了。这就是破折号的功劳。今后作文时要学习这种写法。现在老师找两位同学再读这句话。      
          听完这句话,你有什么感受?(吃惊,敬佩)谁听后都会感到惊讶请同学们带着惊讶,敬佩之情齐读这句话。相信你会有更深刻的体会。   
           我们十分敬佩纪昌取得的非凡成绩,他也感到很满意,以为学得差不多,就再次去拜见飞卫。飞卫又是怎样教导他的?
           反复读飞卫的话,想想你从中读懂了什么?(没有表扬他,告诉他一下怎么做)从哪里体会到的?(还不够)   
      (课件:虽然你取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。)1234
           我们反复读这句话,其中包含了师父的几层含义?   
           你读出其中的一层含义,除了不足,还包含着师父别的用意吗?再细读这句话,看谁是飞卫的知音。请同学们再自由读师父的这句话,你从中看出师父是一个怎样的人?用一句话来概括。(严师,好老师)
纪昌明白师父的良苦用心了吗?回到家后,他是怎么做的?谁能汇报
谈谈你的理解。
      你们知道虱子是什么吗?虱子是一种寄生虫吸食人等动物的血传播疾病。虱子有多大呢,快打开纸包看一看,(纸包米粒)
           虱子实在很难找,为了让大家直观地感受它的大小,老师准备了一些实物,虱子小不小?同学们再读这句话,你想对纪昌说什么?(刻苦,有恒心)
           练的结果怎么样?同学们齐读最后一句话(那只小虱子——车轮一样)      
好!同学们把书放下,用手比一比车轮有多大,多么鲜明的对比呀!真让我们震惊。    纪昌牢记师父的教导,天天练,月月练,又练了整整三年,才取得这样大的成绩,此时你想对他说什么?
    师父用心良苦让我们感动,徒弟刻苦练功,让我们佩服。咱们师生合作再读这段。老师读师父的话,你们往下接,有信心读好吗?
       取得这样大的进步,每个人都会激动不已,纪昌也一样,同学们齐读第四段。      
       师父飞卫看到徒弟进步自大,心潮澎湃,千言万语化作一句话:“你就要成功了!:”(课件:(指生读1——2段)。读出师父的兴奋与激动。   
       师父为什么不说:“你成功了!”
    眼力是练箭前的基本功练眼力就用了五年时间,基本功都么重要!齐读剩下的部分       (于是,飞卫开始叫他怎样开弓,怎样放箭。后来——)
同学们把书放下,回顾纪昌学射的过程。谁能把板书补充完整先学纪昌学射(刻苦)     后,飞卫教导(有方)
      师边画边问,这是什么?(对联)    缺什么(横批)一般横批几个字?(4个)谁能添横批?(射箭能手,百发百中)
      现在什么都实行改革,我们对横批也进行一次改革:(板书:严师出高徒)      
     请同学们再读这幅对联。从纪昌学射这件事中你得到了哪些启示
     (1、教导有方,2、纪昌刻苦,3、打基础很刻苦)      
     光有自己苦练,免不了要走弯路,还应该有师父的引领。首先还应练就过硬的基本功打牢基础。 1234
     吃得苦中苦,方为人上人。你想成为哪方面的能手?打算怎么做?    
     老师衷心希望你们成为方方面面的能手,老师也决心向飞卫学习,成为名师、严师。送你们一句话(师说)课件:胸怀大志,小事做起,持之以恒,百炼成钢。让我们齐读一遍共勉。 1234

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