《纪昌学射》板书设计|《纪昌学射》教案设计及反思

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标

知识与技能

1．认识2个生字，会写4个生字，正确读写“妻子、虱子、拜见、纪昌学射、相当到家、百发百中”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

过程和方法

1．联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

2．练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

情感态度和价值观

1．懂得本领的习得离不开好老师的指导，要学会尊敬老师，听老师的教导。

2．懂得本领的习得需要自己的刻苦训练。

教学重难点

1．整体把握课文内容，理解寓言的寓意。    

2．结合重点语句，体会人物品质。

学情分析

分析教材：《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。

分析学生：四年级学生在前面的学习中已经学过几则寓言故事，对寓言并不陌生，加上寓言故事本身篇幅短小，老师在教学中应着重引导学生从小故事中见出大道理。

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、故事导入，引出课题

师：孩子们喜欢听故事吗？引导倾听：古时候，有一个叫纪昌的人，他是一名非常出色的猎人。但还不是天下最好的射箭能手。（大家知道什么叫“射箭能手”吗？）当时堪称天下第一的射箭能手是飞卫。纪昌决定和他比试一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中一条鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵刺痛。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折服了，于是他决定向飞卫学习射术。

讲到这里，就有了今天我们要学的这个寓言故事，请孩子们拿出你的右手，用手指跟着老师来写题目。这个“昌”字上面是个“日”要写小一些，下面是个扁扁的“日”，我们可以念yuē，要写大一些。（写完后）这个字在表示姓氏时念三声jĭ，当然近几年也有一些人念四声jì，不过我在查阅资料时发现：这个字在表示姓氏时正确的读法是三声jĭ。好，读读题吧！（抽生读、齐读）

二、初读课文，整体感知

1．课堂上最美的风景是琅琅的读书声，请同学们打开书，用自己喜欢的方式来读一读课文。想一想这则寓言主要写了一件什么事？（生读文）（课件）刚才大家在自由读书，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感动。请大家按照老师的提示来概括一下这则寓言的主要内容。（学生回答）以后我们可以用这种方法来概括文章的主要内容，这样能够使我们的表达更有条理。12345

2．最后，纪昌练得怎么样？（生答）（板书：百发百中）〖强调“能手”〗你知道他为什么能获得成功吗？（生：他非常认真刻苦……他非常具有恒心……因为他练好了眼力）教师相应板书——“认真刻苦、坚持不懈、练眼力”

三、研读课文，体会情感

1．学习第一次练眼力

①师：刚才那位同学提到飞卫师傅并没有一开始就教纪昌开弓射箭，而是先让他练眼力。文中写了纪昌几次练眼力？（两次）请大家默读第2自然段，把你感受最深的句子画出来，也可以在旁边写一写自己的感受。

师：哪句话给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感觉。

生：“两年以后……眨一下”我感觉到纪昌非常神奇，我太佩服他了……我觉得纪昌能够练到如此程度与他的认真刻苦是分不开的。

师：能不能带着这种感受来读一读这句话（学生朗读）

②师：能抓住关键句子来理解文章的内容，这是一种很好的学习方法。（课件）

③纪昌能练到如此程度，让我们感受到了他的神奇，同时也从心底产生了一种敬佩之情，那么他究竟是怎么练习的呢？找到相应的句子给大家读一读。（学生读）

④师：孩子们看见过梭子吗？（出示梭子图片）：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的，下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。（出示视频）孩子们注意看，在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。谁愿意当一回纪昌来感受一下梭子织布？其他的同学来当一回飞卫师傅，告诉他练习时有什么要求？能不能把老师强调的重点更突出地读出来？（学生读）问纪昌：明白你的练习要求了吗？

师：下面我来织布，你来盯。其他同学要注意观察他的眼睛。

问纪昌：告诉大家你有什么感觉？（生：眼睛很累）你真是一位敢于尝试的勇士！

师：其他同学有没有观察到他刚才眼睛什么样子？

生：睁的很大，看上去很认真（睁大眼睛注视）

⑤师：是啊，纪昌也是这样练习的。（课件）抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。（课件）（出示纪昌练习的句子）能不能抓住关键词来读一读这句话？（指名读）

⑥师：同学们回忆一下你平时有没有注视过什么？

生：老师讲课的时候我曾经很认真地注视过……

师：那你觉得你们的和纪昌的注视一样吗？有何不同？你能感受到什么？

生：我们的注视时间很短，而纪昌一注视就是两年，我感受到了他的坚持不懈……我们对感兴趣的东西才会注视，而纪昌是为了练眼力，能感受到他很刻苦。

⑦师：刚才我们通过联系自己的生活实际（课件）谈了自己的理解，体会到了纪昌这种认真刻苦、坚持不懈，（课件）能不能带着这种感受再来读一读这句话。（学生读）

⑧师：古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，展开我们想象的翅膀，猜想一下两年时间内都可能发生了什么事？

生：妻子看到他练得很辛苦，可能劝过他……他可能练到很累的时候想到过放弃，但还是坚持了下来……别人看他这样练习可能嘲笑过他。

⑨师：刚才我们通过展开想象（课件）猜测出两年之内纪昌可能遇到的情况，可一个坚定的信念使他坚持了下来，（课件）读！（根据学生朗读进行具体的朗读技巧指导，如轻重、缓急、停顿等。“睁大”“注视”应重读，“来回”之间应稍作停顿等。）12345

春天，外面的世界多么美好，但他能谨记师傅的要求，无心出去游玩，他每天在妻子织布的时候，读——

夏天，高温炙烤着大地，蚊蝇成群，他还是能一遍又一遍地想着师傅的要求，他每天在妻子织布的时候……

秋天，大地一片金黄，当人们都纷纷走进大自然去观赏迷人的秋色时，他还是每天在妻子织布的时候……

冬天，白雪皑皑，寒风刺骨，但丝毫都不能动摇他练习眼力的决心，他依然每天在妻子织布的时候……

⑩师：听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情！日复一日，年复一年，经过两年认真刻苦，坚持不懈地练习，纪昌本领练得怎么样了？（生：相当到家）（课件）

师： “相当到家”可以说成“相当          ”’？用文中的话来说，就是——（生：就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。）你认识中间这个标点吗？大家看，破折号前后都表示同一个意思，后面的内容补充说明了前面“相当到家”的具体程度，这个破折号起到了补充说明的作用。针刺眼皮，眼睛不会眨一下，你能做得到吗？是啊，无法想象，多么夸张，这也正是博大精深的语言魅力啊！把夸张的语气读出来。

师：此时此刻你最想对师傅说什么？

生：师傅我的本领已经练得很好了，你赶快教我射箭吧。

师：那么师傅要告诉你：虽然你已取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，等到练到能够把极小的东西看成一件很大的东西的时候，你再来见我吧！听了之后，你会怎么做？

生：我会回去继续练习。

2．学习第二次练眼力

师过渡：刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时，抓住了关键词句谈了自己的理解，根据生活实际体会到了人物的品质，还能展开想象，更加感受到了纪昌的恒心和毅力。下面让我们回到学习小组中，综合运用这些方法，共同学习纪昌第二次练眼力（也就是第三自然段），互相说一说你的理解。（学生小组交流谈体会）

①学生交流：通过最后一句话我看出了纪昌练的很刻苦，他太了不起了……通过纪昌练习的句子，我感受到了他很认真。

师：你是通过哪个词看出来的？（板书：聚精会神地盯）能不能带着你的感受读一读这句话。孩子们看见过虱子吗？它比芝麻还要小呢！车轮有多大？比划比划。古代的车轮可比现在轿车的车轮大多了，再来比划一下！虱子能被看来像车轮一样，神奇吗？佩服吗？让我们带着这种感受再来读一读这句话。

②师：纪昌练到针刺眼皮，眼睛不会眨一下，用了两年的时间，那他是用了多久才练到小虱子在眼里就像车轮一样大的？让我们一起来看看原文吧：

古文拓展：（我读原文，孩子们读注释）

出示：旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。（注释：十多天过去了，虱子慢慢地大了起来，练了三年，这只虱子竟有车轮那么大。稍大一点的东西，就像一座座小山那么大。）

③师：回顾课文第二、三自然段，此时的纪昌不仅    ，还能    （课件）学生回答，教师出示答案，让我们抓关键词语一起来读一读这句话。

四、总结寓意，升华情感12345

1．回顾课文，进行小结：你知道飞卫师傅为什么非让他先练这些吗？这和射箭有关吗？

生：这是在培养他的注意力……这样能增大他射中的机率……师傅是想先让他练好扎实的基本功。（板书：基本功）

师：纪昌最后的成功除了自己努力练就的基本功外，还离不开谁？（生答）没有师傅飞卫的严格要求（妻子），也许纪昌也成不了百发百中的射箭能手。孩子们知道吗？成语“百步穿杨”这个故事说的就是飞卫。他可是个真正的射箭能手啊！有了这样的师傅，使纪昌学射事半功倍，正所谓：名师出高徒啊！

2．想不想知道纪昌的本领高到什么程度？请看故事（出示《纪昌贯虱》）。让我们一起来读一遍，结合我们刚才运用那些方法，谈谈你的体会。（学生交流，老师肯定学习方法，如联系生活实际谈感受，抓住关键词语谈体会。）

师：看来啊，练好眼力确实是学好射箭的基本功。有人说：“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”不知不觉中，孩子们已经从寓言《纪昌学射》这只魔袋里取走了很多有用的东西。早就听说咱们班的同学多才多艺，告诉老师，你最擅长什么？能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的学习经验？（课件）要想学好      （本领），必须先练好      （基本功）。

生：要想练好游泳，必须先练憋气……要想骑好自行车，必须先掌握好平衡……要想打好篮球，必须先练好运球……

3．孩子们从纪昌身上收获真不少啊！（课件）现在，你最想对纪昌说什么？拿起笔来写一写吧！

师：你有一个思想，我有一个思想，相互交流会有更多的思想，谁来说说自己的想法？

4．总结：同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功，如语文中的听、说、读、写都是基本功。同时也预祝大家将来能够成功。

最后，老师希望大家能把我们今天学习的《纪昌学射》这个小故事讲给你的爸爸妈妈听。像《纪昌学射》这种含有深刻道理的寓言故事还有很多，希望大家有时间能多读一读。

教学反思

《纪昌学射》是一则寓言故事，文章并没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得成功。寓意十分明显。在处理教材时我从以下几方面入手：

一、 凸显“实践”，注重读中感悟

文中两次练眼力的目的是不同的，第一次是第二次的基础。所以，我在教学中，把重点放在了第一次练眼力上。为了引领孩子感悟纪昌苦练的品质，我带领孩子层层深入地品读句子。一读，让孩子理解“注视”的字面意思。二读，让孩子通过亲身体验与联系自己的实际，体会在纪昌的注视中含有的那种坚持不懈，认真刻苦的品质。三读，通过想象，感悟只有认真刻苦还不够，还要有恒心，有毅力，让学生在品词读句中层深入的感悟纪昌的学习品质。

二、 渗透学习方法，并贯穿课堂始终

首先，初读课文后我给学生提供了概括文章主要内容的句式进行语言训练，目的是渗透给学生概括主要内容的方法和运用。“首先、接着、然后、最后”这些词语把语言组织的更有条理。学完全文后，我再次提供句式进行训练时，就能水到渠成，取得了较好的效果。另外，语言来源于生活，教学中，渗进联系生活的方法。使课堂教学回归生活。学生在课堂中表现得兴趣盎然，对词语的理解和对纪昌的学习品质的理解更加深刻，体现了语文人文性和工具性的统一。本课是一则寓言故事。所以在教学中我重点指导学生领会联想和想象在文章中所起的作用。用激发想象的方法帮助学生深刻理解文章内容，力求把联想和想象内化成学生的一种能力。采用由扶到放的方法，引领学生运用学习方法在学习第一次练眼力的过程中，我适时的向孩子们渗透学习语文的方法，并放手让孩子尝试运用这些方法学习第二次练眼力。给人以鱼，不如授人以渔。我想通过自己的教学逐步培养学生自主学习的能力。对学生在课堂运用的各种学习方法适时给予肯定和提炼，力求学习方法从学生中来再到学习中去。让学生逐步学会运用各种方法来理解文章内容。12345

三、 故事链接，激发学生学习寓言的兴趣

古人云：学起于思，思源于疑。开头设计的故事导入，目的是引导学生通过质疑—理解，变演绎为探究。让学生兴趣盎然的去主动读通、读懂文本。体会主人公的品质。就今天的课堂效果来看，学生对寓言的学习热情还是比较高涨的。由于本课容量比较小，所以在学完本课后，我又加入了《纪晶贯虱》的故事作为拓展阅读。目的有两个，一是让孩子们深入体会打好基本功后的重要性；二是将对学生学习方法的培养由课内延伸至课外，真正达到学以致用的目的。

 总之，这节课我力求做到充分尊重学生。发挥学生的主体性，学生通过实践还有一些不足之处，对有些学习方法的处理可能还不够准确和到位。在今后的教学实践中，我将继续研究和探索。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100606.html