4a广告公司_4A Unit 4 I like… B Look, read and learn & C Work in pairs

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

教学目标：1. 能正确听、说、读、写单词a car, a bus, a bike, a kite
 2. 能正确听、说、读单词a balloon
 3. 能正确听、说、读、写句子what’s this/that in english?及其回答it’s a…
重点：1. 能正确听、说、读、写单词a car, a bus, a bike, a kite
2. 能正确听、说、读单词a balloon
3. 能正确听、说、读、写句子what’s this/that in english?及其回答it’s a…
难点：1. 能正确拼写单词a car, a bus, a bike, a kite
2. 正确书写句型what’s this/that in english? it’s a…并能自如运用。
课前准备：
1. 教具准备：
1）教学光盘
2）单词卡片
3）b、c部分挂图
2. 教学准备
让学生自带一些与本课内容相关的玩具。
3. 板书准备
预先写好课题 unit 4 i like…
step1 prepare for the class
1 ss: recite the dialogue.
2 ss: review some phrases and sentences.
eg. s1: 用英语
 ss: in english
 s1: 你喜欢…吗？
 ss: do you like…?
 ……
step2 greetings
师生间常规问候：
hello!/hi!/good morning!
step3 revision
1 复习单词 a puppet, a puzzle, a doll
eg. t: look, boys and girls. what"s this in english? (师出示木偶图片）
 ss: it"s a puppet.
 t: good! please read after me. puppet, p-u-p-p-e-t, puppet.
 ss: 齐读，分组朗读，齐读。
 t: 单数形式：a puppet
 复数形式：puppets
 puppet,puppet,a puppet, puppets.
 ss: 齐读。
同法复习单词 a puzzle, a doll, a kite.
2 复习句型 do you like...? yes, i do./no, i don"t.
  a 师示范：
 t: what"s this in english? (师再次出示木偶图片）
 ss: it"s a puppet.
 t: do you like puppets?
 s1: yes, i do. i like puppets.
 t: me, too.
 s2: no i don"t.
 t: (继续发问）do you kites/puzzles/dolls?
......
  b dictation
 默写以上复习的单词、词组及句型。
step4 presentation and practice
b look,read and learn
1 教授单词 a balloon
  t: 出示气球图片，自问自答。
  look, what"s this in english? oh, it"s a balloon. it"s my balloon. it"s red. it"s a nice balloon. do you like balloons?
  ss: yes.
  t: now read the word ‘balloon’after me.
  ss: 单个音节拼读，单词朗读：
  齐读，小组朗读，开火车式朗读，齐读。
2 教授单词 a car
  t: look at the picture. what"s this in english? (师出示小汽车图片）
  ss: it"s a car.
  t: now let"s read and spell the word ‘car’.
  ss: car, c-a-r,car.
  齐读，男女生分开拼读，开火车式拼读，齐读。
3 同法教授单词：a bike, a bus.
4 做同步探究p32第六大题（单词书写）
  t: 示范并指导。
5 point and say (看谁反应快！）
  师任意点一副图片，生快速反应出相应的单词。
d work in pairs
1 t示范，让生区分 what"s this in english? 和 what"s that in english?
  t: look here. what"s this in english? (师手拿一支钢笔说）12
  ss: it"s a pen.
  t: look, what"s that in english? (师手指距离自己较远的一把尺说）
  ss：it"s a ruler.
2 t: 出示句型卡片 what"s this/that in english? it"s a ..., 让学生读几遍。
  ss: read after the tape.
3 work in pairs
  让学生同桌间对照c部分图片自由练说，完成书上的练习。随后再请2-3组同学到黑板前表演。
step5 consolidation
根据中文填入所缺单词：
1 a: 这个用英语怎么说？
  b: 是一个木偶。
  a: ______  ______ in ______?
  b: ______  a ______ .
2 a: 那个用英语怎么说？
  b: 是一张拼图。
  a: what"s ______  ______ english?
  b: it"s ______  ______.
生做题，师巡视、校对，生齐读。
step6 assignment
1 抄写要求四会的单词和句子。
2 朗读并默写要求四会的单词和句子。
3 做同步探究：八、九、十大题（基础好的同学全做/基础差的同学选做）
step7 板书设计
 unit4 i like...
what"s this in english?
what"s that in english? c部分挂图
it"s a ...

教学反思：
本节课为新授课，主要教学内容为part b & part c. 因为在此之前已教授完part a. 所以个别四会或三会单词及句型已有所涉及，故在上课之前，我组织学生先背诵a部分对话及词组，为下面的b、c部分的教学做铺垫。在呈现单词时，我运用直观教学，注重对单词的拼读。但对个别单词的音节教学还不够到位，比如说，在教授 “balloon” 时，未强调字母n的发音，导致学生说成单词“blue”的音。在以后的教学过程中应多注意一些细节性的问题，特别是音标教学，要渗透到每一堂课中。学生经过紧张的记忆单词，大脑已有些疲惫，这时必须让学生的大脑放松一下，否则会起到相反的作用。安排point and say既是为了巩固所学的新单词，也是为了调节一下课堂气氛。在呈现c部分对话时，多媒体的特殊效果给学生创设了真实的学习情境，通过多媒体步步深入演示，逐步呈现教学内容。练习时，让学生先听录音模仿发音，注重语音语调的训练，培养学生的语感，再通过生生间的操练，掌握句型what"s this/that in english? it"s a ...达到运用自如的目的。由于在单词教授这一环节花了过多的时间，最后的练习巩固显得有些匆忙，且在核查时未能及时出示题目答案。在以后的教学中应注意改进，可通过幻灯片，投影或直接板书等方式及时呈现答案，以便学生自查。

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