牛津少儿英语4a教案_牛津4A教案What"s the matter?

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

课题：unit 9 what’s the matter? 
使用 3 课时    总 第40课时 
教学目标： 
1.       能听得懂、会说和会读句子come and have…what’s the matter? i’m… 
2.       能听懂、会说、会读和会拼写以下单词hot, cold, hungry, thirsty。 
3.       能正确地使用形容词表述自己的感觉，并能将学到的英语学以至用。 
教学重点： 
能听得懂、会说和会读句子come and have…what’s the matter? i’m… 
能听懂、会说、会读和会拼写以下单词hot, cold, hungry, thirsty。 
教学难点： 
能听懂、会说、会读和会拼写以下单词hot, cold, hungry, thirsty。 
教学具准备及辅助活动： 
课件或挂图 
主要板书计划： 
unit 9 what’s the matter? 
hungry        a: come and… 
thirsty        b: i’m not… i’m… 
hot           a: here’s a …for you. 
cold          b: thank you 
作业设计、安排： 
课内：抄写p70的单词hot, cold, hungry, thirsty以及p68的句子一遍。 
课外：1. 抄写p70的单词hot, cold, hungry, thirsty以及p68的句子一遍。 
2. 默写p70的单词hot, cold, hungry, thirsty以及p68的句子一遍。 
教学过程： 
1. 看模糊图猜物，复习课堂所要涉及的已学单词。 
t: now look at the picture and guess! 
  what’s this in english? 
s: fan. 
t: wonderful! 
t: next! 
s: jacket 
t: yes. next! 
s: sweater 
s: a glass of juice 
2. 看动画学习新词hungry, thirsty 
  t: now watch the cartoon and read these two words: 
 hungry, thirsty 
(the teacher pointed to the words. and then let the students watch the cartoon.) 
t: now can you read? 
t: now read after me! 
3. 学习what’s the matter? i’m…，并导入新课。 
t: now look at the picture! what’s the matter?  123456
s: hungry. 
t: now read after me:” what’s the matter? i’m hungry.” 
(the teacher can practice thirsty like this.) 
t: so today we will go on to learn unit 9 what’s the matter? 
t: now read after me: unit 9 what’s the matter? 
t: now can you tell me the meaning of the sentence what’s the matter? 
s: 怎么啦？ 
t: good! 
4. 看录象，学习p68的课文。 
t: boys and girls! here’s video next. and before we see this video, look at the question here. 
t: what’s the matter with the girl, hungry or thirsty? 
t: understand? 
s: yes. 
t: now let’s begin! 
… 
t: now who can answer the question here? 
what’s the matter with the girl, hungry or thirsty? 
s: thirsty! 
t: good! 
t: now open your books. let’s turn to page 68. 
read after me! 
t: now try to read it by yourself. 
t: now who can be dad? mum? and i’ll be liu tao. 
(the teacher can give the model of how to perform this dialogue. then let the students to practice like this in groups of three.) 
t: now practice i three! 
t: now show! 
5. 休息，学hot, cold, 并拓展练习。 
t: now let’s see a cartoon and have a rest! 
t: oh! what’s the matter with donald? 
s: thirsty! 
t: and? 
s: hot! 
t: good! 
t: now read after me “hot” 
t: look at me! what’s the matter with me? 
s: hot 
t: so you can ask 
s: what’s the matter? 
t: i’m hot.  123456
t: now who can try again? 
t: now practice in pairs. 
t: look here! it’s a? 
s: fan 
t: now can you use it to make a dialogue? 
s: what’s the matter? 
t: i’m hot. 
s: here’s a fan for you. 
t: thank you. 
(the teacher can give the model dialogue for the students.) 
t: who can try again? 
s: what’s the matter? 
t: i’m not hot. i’m cold. 
t: now read after me” cold” 
(the teacher can practice this word like the process of teaching the word hot.) 
6. chant巩固课文以及单词。 
t: now look at this chant! 
hungry, thirsty, hot and cold? 
what’s the matter with you? 
hungry! 
here’s a cake for you! 
  
hungry, thirsty, hot and cold? 
what’s the matter with you? 
thirsty! 
here’s a glass of water for you! 
hungry, thirsty, hot  and cold? 
what’s the matter with you? 
hot! 
here’s a fan for you! 
  
hungry, thirsty, hot  and cold? 
what’s the matter with you? 
cold! 
here’s a coat for you! 
  
  
7. 完成课堂作业。 
t: now take out your copybooks. 
  copy the dialogues on p68 and the words: hungry, thirsty, hot, cold for one time! 
and try to memorize them. 
  
教学后记： 
本节课的内容比较宽松，主要原因是学生在课前良好的预习，但这同时也带来了一些问题，就是教师对于课堂含量的把握发生了偏差。对于各个部分的教学，做这样的评价：没有出采的部分，部分衔接不连贯，特别是chant的运用不是很好，没有起到很好的巩固知识的目的。可以说本课的教学还有相当多值得考虑的地方。譬如，猜图太容易，对话练习设计不巧妙和适当。不过导入部分，还是可以的。  
   123456
  
课题：unit 9 what’s the matter? 
使用 3 课时    总 第41课时 
教学目标： 
1.       能听懂、会说以下日常交际用语：why don’t you…? 
2.       能熟练地听懂、会说、会读和会拼写以下单词hungry, thirsty, hot, cold, tired, ill 
3.       学生能用贴切的形容词表述自己的感觉。 
4.       单词tired的读音要到位。 
5.       学生通过表演对话，能更好地运用英语到自己的生活中。 
教学重点： 
能熟练地听懂、会说、会读和会拼写以下单词hungry, thirsty, hot, cold, tired, ill，p68-69 
教学难点： 
能熟练地听懂、会说、会读和会拼写以下单词hungry, thirsty, hot, cold, tired, ill 
why don’t you…? 
教学具准备及辅助活动： 
课件或挂图 
主要板书计划： 
unit 9 what’s the matter? 
hungry, thirsty, hot, cold, tired, ill 
作业设计、安排： 
课内：抄写p69的课文，完成p71-72（3-8）的对话练习。。并背诵课文与单词。 
课外：默写unit9的课文，单词。 
教学过程： 
1.       复习对话：what’s the matter? i’m…，hungry, thirsty, hot, cold 
t: boys and girls, today we will continues the unit 9… 
s: what’s the matter? 
t: first let’s play a game. 
t: who can come here and guess the word? 
t: now do the gestures according to the word you saw and say what’s the matter? 
t: now let’s try! 
(the teacher can hold the word above the head of the student.) 
t: now let’s read these words! 
s: hungry, thirsty, hot, cold 
2. 学习why don’t you…? tired, ill 
t: now look at the picture. do you know what’s the matter with the boy? 
t: tired or ill? 
s: tired! 
t: now read after me.  123456
t: now! tired or ill? 
s: ill! 
t: now read after me. 
t: look at this picture! what his mum will ask him to do? 
s: go to bed! 
t: good. she will say: go to bed now. 
 or “ why don’t you go to bed now?” 
t: now read after me: why don’t you go to bed now? 
t: so the boy will answer? 
s: ok. 
t: yes. 
3. 看录像，学习p69的课文。练习并表演对话。 
[nextpage] 
t: now let’s see a video. and answer the questions here after you see the video. 
t: question 1: what’s the matter with the girl? tired or ill? 
  next question is what the girl will do? 
t: now let’s watch! 
t: now who can answer the questions? 
… 
t: now open your books and turn to page 69. 
t: read after me! 
t: now try to read it by yourself. 
t: now let’s read in different characters. 
t: now who can be dad? mum? and i’ll be liu tao. 
(the teacher can give the model of how to perform this dialogue. then let the students to practice like this in groups of three.) 
t: now practice i three! 
t: now show! 
4. 完成p71-72的对话练习。 
t: now open your books and turn to page 71. 
t: try to read the dialogues above. 
t: who can try? 
t: now let’s read together! 
t: now look at the picture 3 and 4. who can make a dialogue according to them? 
s: what’s the matter? 
  i’m thirsty.  123456
  here’s a glass of water for you. 
  thank you. 
t: good! 
t: now let’s practice this dialogue in two! 
t: now page 72. make the dialogues by yourselves. 
t: now choose two of them to make a dialogue with your partner. 
5.完成课堂作业。 
t: now open your copybook and copy the dialogues on page 69 and make dialogues according to the pictures on page 71 and 72. (picture 3~8) 
教学后记： 
整个教学的过程是相当完整的，教师在实际课堂中将游戏放在学完课文后面，起到了很好的抒解学生心理的作用。  
  
课题：unit 9 what’s the matter? 
使用 3 课时    总 第42课时 
教学目标： 
1.       学生能熟练运用what’s the matter? i’m…和表示感觉的单词。 
2.       能听懂、会说、会读日常交际用语：good evening. you look… what a nice…! have… 
3.       学生能会唱歌曲what’s the matter?。 
4.       学生能了解辅音字母t和v在单词中的读音。 
教学重点： 
学生能熟练运用what’s the matter? i’m…和表示感觉的单词。 
教学难点： 
学生能会唱歌曲what’s the matter?。 
教学具准备及辅助活动： 
课件或挂图 
主要板书计划： 
unit 9 what’s the matter? 
t [t] d [d] b p [p] 
v [v] f [f] 
作业设计、安排： 
课内： 
完成一个练习。 
课外： 
背诵unit 9 what’s the matter?，完成一个练习。 
教学过程： 
课堂结构： 
1.       歌曲what’s the matter?。 
2.       学习p73的课文，并表演。 
3.       了解辅音字母t和v在单词中的读音 
4.       自主阅读p74。 
5.       完成课堂作业。 
细节设计： 
1. 歌曲what’s the matter? 。 
(1) 
t: now let’s sing a song “if you are happy?” 
(2) 
t: look at this boy! what is time now? 
s: it’s nine. 
t: so it’s time to … 
s: go to bed. 
t: yes! we can also say: go to sleep 
t: now read after me: sleep 
t: look at the words here: 
  hungry-eat 
  thirsty-drink 
  sleepy-go to sleep 
t: i’m hungry. so i’ll eat something. 
  and if i’m thirsty, i’ll drink some water. 
  then if i’m sleep, i’ll o to sleep. 
  so can you tell me the chinese meaning of the word sleep? 
s:困的 
t: great! 
t: now look at the boy! he is … 
s: sleepy 
t: yes. so he will sleep… 
  under the tree. 
t: now boys and girls, today we’ll learn a new song “what’s the matter?” 
t: first let’s try to read the words. 
hungry, thirsty and sleepy? 
what’s the matter with you this morning? 
please have some bread and tea. 
or sleep under the tree. 
(the teacher needs to emphasis the words in hard black.) 
t: let’s listen to this song! 
t: now try to follow! 
2. 学习p73的课文，并表演。 
t: now open your books and turn to page 73. 
  first let’s listen to the tape! 
t: now read after me: 
m: good evening, dad. 
  d: good evening. you look happy. 
  m: yes. look, i’ve got a new car. 
  d: what a nice car! 
  m: thank you. 
t: now it’s seven in the evening. so you meet someone. 
  you can say… 
s: good evening. 
t: look at the boy. he looks … 
s: happy. 
t: and he has got a new car. he will say… 
s: i’ve got a new car. 
t: now let’s read together. 
t: now try to practice in pairs. 
3.了解辅音字母t和v在单词中的读音 
t: now let’s see part e. 
t: read after me: [t] tie, [t] tiger, [v] vest, [v] violin 
t: the tiger has a vest, a tie and a violin. 
t: look! can you pronounce these! 
t [t] d [d] b p [p] 
v [v] f [f] 
4. 自主阅读p74。 
t: now turn to page 74. 
  read this story by yourselves! 
t: can you tell me the story use your own words! 
t: now let’s read this story! 
5.完成课堂作业。 
教学后记： 
  
备注： 在短课中，教师可以安排默写。 
  
教师还需要安排一个练习课，考试以及评讲。还需要3个课时。123456

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyingyujiaoan/94914.html