教学目标1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3．背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。4．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：187 顾绍明 连云港市新海实验中学小学部 《“你必须把这条鱼放掉！”》上课要。师生问好。师：上节课吴老师已经带我们学习了18课，已经写完了生字，下面我们来默写几个。允许、（学生默写，并让学生用这个词说一句话）、必须（谁能想出与这个...
一、揭题导入：1 板书课题，学生随教师书空。2 齐读课文，简要谈谈读后的感受。3 大屏幕出示刘伯承元帅生前的一组照片，简介元帅生平。那么，《军神》这篇课文讲了一件什么事情呢？）二、揭示自读要求：三、初读指导。1．自读课文，读准生字字音。2．再读课文，划出不理解的词语，联系上下文体会词语的意思。3．反...
让我们荡起双桨教学反思《让我们荡起双桨》，这篇课文是我走向正式三尺讲台所上的第一篇课文。由于经验有限，加上新教师对课堂的控制能力欠缺，所以课堂的教学流程显得生涩，与课前准备有较大的出入。 本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国...
苏教版三年级语文上册《哪吒闹海》（第二课时）教学设计一、导入1、同学们，这节课我们继续来讲——（齐读课题）的故事，看哪一位故事大王能让我们热血沸腾。有信心吗？2、口说无凭，立字为证！打开《补充习题》翻到30页，摆正写字的姿势，谁把词语写漂亮了，横线画直了，就证明谁真的有信心。...
一、导入新课孩子们,现在是什么季节?你们从什么地方看出秋天来了？老人常说“一场秋雨一场寒”，瞧，秋天的小雨点蹦着跳着把凉爽的秋天给我们送来了，今天我们一起来学习《秋天的雨》，板书课题。（书写“雨”字的时候）你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦，谁来读课题？（生读）（师：“雨”字读得多响亮啊，让大家一听就明...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。2、认识本课的生字词，理解由生字组成的词语。3、借助课文内容，理解诗句意思，通过对课文的学习能说出“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思，能体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡亲人的思想感情。4、让学生在读文悟诗...
设计理念： 这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。 教学目标： 知识目标：1、学习生字,掌握并会运用新词。 2 、理解课文,体会“军神”一词所包...
教学目标：1 能流利、有感情的朗读课文。2 会用“越来越 越来越 ”造句。3 明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、美丽。教学重难点：能用“越来越 越来越 ”造句。教学准备： 课件教学过程：一、导...
第一课时教材分析： 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。 课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《藤王阁序》。...
教材分析： 《东方之珠》这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。在教学中，利用现代教育媒体，创设各种情境，营造美的氛围，图文结合，...
教学要点：知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。 教学准备：多媒体课件 1、同学们，今天我们继续学习24课。课题是——（齐读）。 “陋习”是指什么样的习惯、习俗呢？课文中的&ld...
教具准备： 投影仪；《滥竽充数》的动画片；生字词卡片。 教学过程（预想）： 第一课时 一、出示插图，引导看图。 师：图上画的有哪些人？他们在哪儿干什么？ 生：图上画了两个人。 生：他们在一个大门口。 生：有一个人左手捂着自己的耳朵，右手伸手摸...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。教学重、难点：背诵古诗，通过语言文字体会王维浓浓的思乡、思念亲人的思想感情。教学准备:课件教学过程：第二课时一、复习...
教学过程：一、出示图片，激情导入1、同学们，这节课我们继续学习第五课《雪儿》（板书课题，齐读课题）。2、（展示受伤的雪儿图）雪儿来了。你能用一句话或一个词来说说你看到的雪儿吗？二、自学质疑，合作探究1、小组合作探究学习：雪儿究竟是怎样的鸽子？“我”对雪儿有着怎样的感情？2、学...
教学目标： 情意目标：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。 认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法 一、复习导入： 这节课，老师继续和大家一起学习外国故事&...
第一课时完成内容：读准字音，读通课文，知道课文大意，理清课文层次，能正确、规范地写好所学生字。 教学目标： 知识与技能：知道小稻秧遇到了怎样的危险，后来是怎么脱险的；会用“纷纷”、“激烈”造句。 过程与方法：通过品读、评读等方式指导学生有感情...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：199 出示句子“抱在一起的槐花，远看像玉雕的圆球；槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。师：多么可爱的槐花呀，让我们看看这“玉雕的圆球”。（点击课件，出示图片）看着这可爱的槐花你想说什么呢？生1：我看到许...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合课文、生活实际和具体的语言环境理解词语意思，能仿照句子说话。3、在朗读的基础上感悟课文，做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑的道理。教学过程：一、谈话导入：同学们，今天老师给大家带来一幅精美的图片，看这是什么？（出示蒲公英图片）...
设计理念： 1、尊重中年级阅读教学规律，加强朗读指导，注重默读培养，以读代讲，以说促学，让位于学生，让学生成为课堂的主人。鼓励学生大胆想象，大胆表演，既激发了学生的兴趣，又大大培养了学生的创新能力。、 2、“阅读是学生个性化的行为”，在教学中努力引导学生在情感的体验...
