东方之珠教案|《“东方之珠”》教学设计

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教材分析：
　　《东方之珠》这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。在教学中，利用现代教育媒体，创设各种情境，营造美的氛围，图文结合，构建生活化的课堂。让学生在课堂中大胆地进行自主、合作、探究性学习。让学生通过对课文的诵读品味，感悟香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
　　教学目标：
　　　1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　2、正确理解“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”等词语。
　　　3、通过对课文的诵读品味，知道课文是从那些方面介绍香港。凭借多媒体，引导学生感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
　　教学重点：通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，
　　课前准备：1、带领学生初步了解香港，特别是香港的历史。2、制作课件。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　　　课前播放《东方之珠》。
　　　1、美妙的歌曲在教室里流淌着，同学们知道这首歌叫什么名字吗？东方之珠的“珠”是什么意思？东方之珠指的是哪里呀？
　　　2、你知道香港在什么地方吗？（课件出示中国地图：地图上红色的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。）
　　　3、今天我们学习的课文题目就是《“东方之珠”》,相信学了课文，我们对香港会有更多的了解。
　　二、检查预习
　　　1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？
　　　　　沐浴　倾听　舒服　浪平　沙细　阳光　和煦
　　　　　聚集　精彩　碧波　荡漾　举世闻名　　开怀大笑
　　　　　摩天大厦　　鳞次栉比　　琳琅满目　　人流如潮
　　　　　夜晚　闪耀　溅落　奔流不息　无比璀璨
　　三、初读感悟
　　　1、出示填空:通过第一自然段的学习，我知道香港有_______，_______，_______。
　　　2、指名学生回答，教师板书：迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市（齐读）
　　　3、这么多的景点，就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采吧。小朋友们最想先到哪里玩一玩呀？为什么？
　　　　同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园（图）。行，同桌赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？（出示第三自然段）
　　（二）随学生兴趣分别学习各自然段。
　　　1．游“海洋公园”
　　　　　今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。
　　　　1）．指名读.
　　　　2）．师引读，并出示图片，让我们也去看看这些动物的精彩表演吧!看了动物的表演，你有什么感受？所以游客们才会被逗得——　
　　　　　　理解：开怀大笑。表演一下。
　　　　3）．让我们一起再来感受一下这些动物精彩的表演吧！（齐读句子）
　　　　　　香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要把香港称作是东方的一颗明珠。
　　　　　　过渡：著名的海洋公园观赏完了，接下来你想去哪里呢？123
　　　2．自助游。
　　　　（1）这样吧，为了让大家旅行愉快，接下来，咱们以“自助游”的形式继续旅游观光，你想再去哪儿就去哪儿，但有两个要求：
　　　　　　①小组内读一读课文中的介绍，画出你喜欢的词语或句子，说说读了这些词语或句子，你有什么感受？
　　　　　　②练习有感情地朗读课文。
　　　　（2）以小组形式开展自助游，相互交流、探讨、点拨。
　　　3．汇报学习成果：刚才你选择了哪里？那是个怎样的地方啊？
　　　　　交流要点：
　　　　（1）游“浅水湾”
　　　　　　①打开课件“浅水湾”，欣赏号称“天下第一滩”的浅水湾图片。
　　　　　　②畅谈游浅水湾后的感受。
　　　　　　③指名读课文。
　　　　　　　从哪些句子可以看出游客们很舒服呀？
　　　　　　④交流：你似乎看到了什么？听到了什么？感受到什么？
　　　　　　⑤指导朗读：谁愿意当小小播音员，再给大家美美地介绍一下浅水湾？
　　　　　　过渡：如此迷人的沙滩，真是个旅游、渡假的好地方呀！你们还游玩了那里？
　　　　（2）游“铜锣湾”（打开图片）
　　　　　　①喜欢铜锣湾的小朋友能根据这几幅图画给大家做个简单的介绍吗？结合理解生词：摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目
　　　　　　②指名读课文：从这些描述中你感觉到铜锣湾怎么样？
　　　　　　③指导朗读，感受铜锣湾的繁华、喧闹。
　　　　　　　过渡：多么繁华的街市呀！如果再欣赏一下香港夜景，你一定会更加惊叹这座大都市的美丽与现代。
　　　　（3）欣赏“香港夜景”
　　　　　　①课件展示多幅“香港夜景”图片。
　　　　　　　师描述：瞧，多么灿烂、辉煌的香港夜景啊！看着此情此景，小朋友们心中一定也涌上了千言万语，谁来描述一下你看到的美景？
　　　　　　②理解比喻句。
　　　　　　　a填一填：一到夜晚，整个香港就成了________。港湾里闪耀的灯光，像_______。马路上一排排明亮的车灯，如同_________。
　　　　　　　b说一说，每句话中分别把什么比作什么？
　　　　　　③指导感情朗读。
　　　3、小结：（指板书说）刚才，我们一起观赏了香港——“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，那里可真是旅游者的乐园，购物者的天堂啊！
　　　4．齐读第6小节：“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。
　　　　　理解“璀璨”、“无比璀璨”
　　　　　师描述：对，1997年7月1日，这颗无比璀璨的明珠又回到了祖国母亲的怀抱，它是那么迷人、著名、繁华。让我们再一次充满自豪地朗读一下课文最后一小节。
　　五、总结升华。
　　　1、一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，你最想说些什么？（指名说）　　
　　　2、香港的沙滩、公园等地方的景色是如此迷人，物产又是这么丰富，香港的美无法用语言来形容，千言万语都汇成了一句话：“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠"”。
　　　3、香港的过去伴随着屈辱，一百多年前，它离开了祖国母亲的怀抱，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。让我们来祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。再次满怀深情地朗读课题。：东方之珠123
　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14“东方之珠”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　无比璀璨
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　沙滩　　迷人
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　公园　　著名
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　街市　　繁华
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜晚　　灯的海洋

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