一、说教材。 《捞铁牛》是小学语文教材第七册第五单元的一篇课文,这篇课文讲的是宋朝和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥的八只大铁牛打捞上来的事。反映了我国古代劳动人民科学技术的成就以及劳动人民的聪明智慧。 本单元的训练重点是:理解重点词句的意思。依据大纲要求,结合本单元训练重点、教材特点,特制定以下...
《语文天地四》教学设计之一教材分析 《怎样爱护小动物》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册第四单元口语交际的内容。本单元以“可爱的小生灵”为主题，教育学生要爱护自然界中的动物，懂得怎样与自然和谐相处，从而培养学生热爱自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情。因此，本单元的口语交际训练内...
人教版小学语文三年级下册 《在金色的海滩上》[教材分析]本课是一篇选读课文，课文主要讲的是发生在海滩上的故事。主要讲了三件事。第一件事是小姑娘为画家看衣服；第二件事是画家送贝壳给小姑娘，小姑娘不收；第三件事是在回家路上，画家故意将贝壳漏在沙滩上让小姑娘拣，小姑娘拣起后，又还给了画家。体现了小姑娘纯朴...
教材简介：《在金色的海滩上》是一篇抒情意味很浓的选学课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事，赞扬了小姑娘守信负责、乐于助人的纯朴的美好心灵。针对课文特点及学生实际，我抓住课文中的重点句段，创设情境，让学生自主学习，从而达到多方位训练的目的。导学目标：1、有感情地朗读课...
一、教材分析 这篇课文主要讲的是一支探险队到南极去考察，在一个孤岛上，他们的打火器找不到了。探险队员用冰做成“冰透镜”，点燃了火，从困境中走出的故事。故事表现了探险队员的意志品质和运用所学知识解决实际问题的聪明与智慧。课文共七个自然段，一、二自然段主要讲探险队员在南极遇到了困难，也就是事情的起...
一、导课 师：现在老师想带领大家看一幅美丽的画面。 师画外音：一条蜿蜒的小河向前流淌着，瞧，他穿越高山、平原；它浇灌田野、森林。花开了，草绿了，庄稼丰收了，树木更加茂盛了。 师：小河哗哗的流淌，他在唱着自己的歌。他到底要告诉我们什么呢？今天，我们一起学习一首诗歌《小河的歌》----板书课题...
教学要求 1 学习白求恩这位伟大的国际主义战士毫不利己，专门利人，对工作极端负责任的高尚品质。 2 掌握本课的13个生字；理解“气焰嚣张”、“镇定”、“敏捷”、“沉思”及“陆续”“继续”“连续”等词语的意思；理解句子，了解课文内容；能用“不断”、“迅速”造句。 3 有感情地朗读课文。 教学重...
一 填空。1 课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的：点明它成长过程的词语是： ， ， ， 。2 “我”送小狮子回大自然的原因有两个： 。二 读下面句子，用“ ”...
知识与技能目标： 1、了解作者故乡杨梅的可爱，杨梅树的美丽。 2、领悟作者抓住特点描写景物的方法。 过程与方法目标： 使学生经历在情境中读书，在阅读中感悟的过程。在现代信息手段的辅助下，通过对语言文字的赏析和品读，体会作者热爱家乡的思想感情。 情感、态度与价值观目标： 通过感受...
教学目标：1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。 2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。 3、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。 4、在讨论交流中，激发...
注音识字提前读写教材第六册 射洪县太和一小 黄昭英 教学过程:一 引入新课:孩子们,今天老师请来了一位特殊的客人,请看:(cai课件):(怀丙自述)阿弥陀佛,大家好,我叫怀丙,是个和尚,家住河北省,出生在距今1000多年前的宋朝,我穿越时空的隧道,到全国各地走走,看看,听说太和一小三六班的孩子聪...
《小狮子爱尔莎》教学反思语文第六册的独立阅读课文《小狮子爱尔莎》。本课的学习目的是让学生了解“我”对小狮子爱尔莎的关爱，感受“我”和小狮子之间的亲密感情。使学生增强保护野生动物的意识，其次了解按动物成长过程为顺序的记叙方法。 这篇课文很长，故事性强，文字浅显，比较贴近学生生活，容易引起学习兴趣。但...
教学目标：（一）知识与能力 1、能认读文中的生字，能有感情地朗读课文。2、了解课文的写作顺序，能给课文分段，并说说段意。（二）过程和方法通过学生的自主读悟，合作探究，充分感悟作者对杨梅、对故乡的喜爱。（三）情感、态度和价值观感受作者喜爱杨梅，热爱故乡的思想感情。教学重点：作者细腻地描写杨梅的形状特...
一、说教材 《我爱故乡的杨梅》是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、由表及里的顺序及“眼看、手摸、嘴尝”的方法进行观察，采用了细腻的描写手法进行叙述，使读者...
教学内容：1、 正确流利地朗读课文2、 理解课文中作者所要表达的思想感情教学重点：理解课文中的词语和句子的意思教学难点：本课中词语句子的理解以及文字背后更深层次含义的理解教学道具：多媒体课件教学课时：第二课时第 二 课 时教 学 程 序教 师 活 动学 生 活 动...
教师自编多媒体课件，对提高自身的教学水平，促进常规教学的发展，提高教学的效率是很有意义的。下面谈谈我自制的多媒体课件在《村居》一课教学中的运用。 一、创设情景 《村居》这首诗，写的是诗人居住在农村亲眼看到的景象。由于学生对古诗的语言不太熟悉，所以难以很快领略诗歌所展现的优美画面。如果此刻进行...
编排意图：教材编排了8篇选读课文，目的是增加学生的阅读量，培养学生的阅读兴趣，训练学生的朗读能力，为学生阅读自我检测提供材料。在教学中，《山城的雾》可以配合第一单元的教学，要以学生独立阅读为主要形式。训练学生的朗读能力，在读中感受大自然的美好，鼓励学生摘录自己喜欢的词句，多读和背诵自己喜欢的语句或段...
《小狮子爱尔莎》教学反思教学完《小狮子爱尔莎》这篇课文，我抑制不住自己内心的激动。语文课的教学，我一直困惑于如何在理解语言文字的同时有效的指导学生的朗读。今天的教学做到了！在交流“你从文中的哪些词句中感受到了爱尔莎与我之间的深厚感情的？”时，有一位学生说到课文的第三自然段，也就是“爱尔莎救我”的情景...
一 谈话引入情境师：上节课，我们了解了课文是按时间顺序一步步写下来的，通过读书我们知道作者和爱尔莎在两年的朝夕相处中建立了深厚的感情，爱尔莎离不开作者，作者在感情上也依赖于它。这节课我们还是继续读书，看看还有哪些地方特别令你感动。二 进入情境，体会情感师：现在打开书，自由地读第6-8自然段，一边读一...
一、教材简析《我爱故乡的杨梅》这篇课文描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。课文是按照从整体到部分或者说由总到分的顺序叙述的。可以分三段来理解，第一自然段开门见山点出“我”的故乡所在地，“我爱故乡的杨梅”；第二自然段讲雨中杨梅树的可爱；第三至第六自然段都是讲杨梅果的，分...
