你必须把这条鱼放掉_你必须把这条鱼放掉

小学三年级语文教案 2020-12-24 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

你必须把这条鱼放掉
                     薛法根
一、学习生字词
师:今天我们来学一篇课文,谁来读一读。
生:读(三个读,再齐读)
师:你读正确,谁能读得比他更好。不错,很好。对,一起对!
师:你们对课文的生字词语有没有认真预习?
出示投影:汤姆  鱼钩 鱼竿 钓鱼
师:老师没教,会不会读?这组里有两个字,最容易写错,谁发现了?
生:“钩”和“钓”
师:他把右边部分说清楚了,把右手举起来,板书形象记忆。我们读生字,还要把这些部分记清楚。
出示投影:必须  允许 赞赏  铭刻
师:读词语,不但要读得准确,还要读得咬字清楚。
出示投影:从未见过  泛起涟漪   小心翼翼
师:不会读的要听听别人怎么读。
师:读的时候必须要小心哪个字?
生:翼
师:板书注意写“翼”还有“未”(跟“末”)区别
出示投影:很不情愿  遵守规定  斩钉截铁
生:读错最后一个词
师:没关系,读多了两个,听听别人读。
师:你听了别人的读,学会了,这是会学习。
小结:通过预习,通过听别人的朗读,大家学会了课文的生字。自己朗读。

二、理解课题。
师:请同学们认认真真看看课题,你有什么发现?
生:您写的那个“必须”是用其他颜色的粉笔写的?
师:猜猜看老师为什么这样做?
生:因为这两个字很重要。
师:显得非常关键,很不错,
生:这个课题可以不要“必须”,用了,语气就会“斩钉截铁”。
师:很好,这个发现太重要了。还有什么发现吗?
生:读的时候要读重音。
师:很好。
生:我想问一下,他要放掉什么鱼?
生:我发现老师是用一个人的话做题目的。
师:你怎么知道的?
生:因为上面标有双引号。
师:你知道是谁说的吗?
生:汤姆的爸爸说的。
师:板书句子
生:他为什么把这条鱼放掉?
师:这个问题句子有个感叹号,师范读。
生:我发现“必须”有重大意义。因为没有必须就没有肯定。

三、巧妙概括课文的中心内容。
师:读了这个课题,我们知道了课题是引用了课文的一句话。……思考:问题一:爸爸是怎么样说这句话的?
问题二:爸爸是在怎么样情况下对汤姆说这句话?
问题三:爸爸说了这句话之后,汤姆最后怎么样做的?
读课文,读完了,把三个问题连起来想一想。
生:读书。
师:每个同学都读得很投入。这
第一个问题:填一个恰当的词语
生:爸爸斩钉截铁地说……
师:新学到的词语能用到,很好。
生:
师:老师让你填一个词,知道吗?除了斩钉截铁,还有什么词?
生:坚定
师:换个词
生:坚决
师:这个词就恰当了。
生:严肃地说
生:低沉地说
师:不错。
生:郑重地说
师:这个词用得好。还有吗?
生:严厉地说
师:比严肃的程度深。爸爸特有的表情、语气语调都说得很恰当。
师:什么时候说?
生:汤姆把鱼拉到网上的时候说的。
生:是在晚上十点钟说的。
师:在怎么样的情况下说这句话,想一想,再看看课文,行吗?
生:老师,能不能让我先看看课文?
师:可以,看完再说。
生:爸爸在汤姆钓到从来没有见过的这么大的鲈鱼的时候说。
生:在没有允许掉鲈鱼时,汤姆钓到鲈鱼,爸爸严肃地说……
师:他哪一点说得好,比别人说得好。1234
师:这句话分成两句话说行吗?太长了,我们听得比较累。
师:其中有一句非常重要的话,汤姆钓到的鱼是离规定时间两个小时前,听到这句话,你有什么问题吗?
生:我就是不明白为什么要用时间限定钓鱼呢?
生:鲈鱼是非常宝贵的,让鲈鱼生活得很,繁殖得快。
师:真聪明,鲈鱼产卵的时候禁止钓。所以有规定。
生:老师,如果习惯的话,一到十二点,鱼就会逃跑了。
师(笑):如果你是鱼的话,你一定会这样做。
生:最后汤姆很不情愿地把大鲈鱼放掉。
师:现在练习不看书,把这三个问题的答案连起来说说。
师:现在会说的请举手。
生:在允许钓鲈鱼还有两个小时的时候,汤姆钓到大鲈鱼,爸爸严肃地要他把鲈鱼放掉,汤姆很不情愿地把鲈鱼放掉。(在学生无法按顺序说的时候进行点拨,如把“爸爸”放到后面,先说汤姆,再说爸爸……)
师:他看了书,再听同学发言,自己再练了两次,说得这么好,真了不起。
师:这三句话连起来,就是课文的主要内容。如果把这三句话总结为两个字,是:钓   放

四、详细学钓到鱼(1之4自然段)。
师:课文是哪个自然是写钓到鲈鱼的?
生:第四自然段。
师:我想知道:钓到大鲈鱼是写到哪里?
生回答。
师:刚才有人问什么鱼,现在知道了吗?
现在我们来读第一自然段到第四自然段。
生:自由读。
师:这个同学读完后就举手,让老师知道他读完了,习惯真好。谁来读第一自然段。
生:读。
师:读得很投入,但是,月亮升起来的时候,周围的景物是柔和的,再读柔和一点好吗?
生:读
师:很有进步。我们平时是什么时候钓鱼?外国人喜欢浪漫,在晚上钓鱼,(说描写月色的词语),再读第三次好吗?
生读,然后全班齐读第一自然段。
师:第二自然谁来读?
生读。
师:“套上 甩  抛向  划破 沉入水中  泛起涟漪”,把这些动词画起来,想一想,再来读,注意紧凑。
师:理解什么是“涟漪”吗?
生:知道,风吹到湖水表面出现一圈一圈细小的波纹。
师:钓鱼的人不但是钓鱼,还要享受钓鱼的心情。注意读出。
全班生再读。
师:谁再来读。
生读。
师:你心里有涟漪吗?你心中的涟漪是不是一圈一圈的?师范读。再叫生再读。
师:读得不错,老师奖励你继续读。读第三自然段。谁读得让老师向你投向赞赏的目光?
生:读。
师:看到了吗?看到了什么?
生:看到了,看到了老师向我投来的赞赏的目光。
师:自由读。有谁看到老师向你投向赞赏的目光?有的不是赞赏,是期待。
生读。
师:满意吗?
生:满意。
师:给自己一个更高的目标,再读。课文哪个词?(惊喜)要读得惊喜,要注意哪个字“哇”,两个感叹号,酝酿感情,再读。你读得很努力,不错。
生读。
师(小结):读课文有趣吗?想读吗?刚才课文用了一串动词来写钓到大鲈鱼,把这些词来读读好吗?
投影:
套上鱼钩   甩起鱼竿   抛向远处   划破水面    沉入水中
泛起涟漪   恢复平静  觉察动静  一阵惊喜   小心翼翼
拖出鲈鱼
师:读出节奏,读出钓鱼的过程。
生读。
师:你做事是小心翼翼的,能读出节奏吗?你也是不紧不慢。听听老师读好吗?生掌声——掌声来得太早了,读完再给掌声好吗?1234
师范读,有起伏。读词也要有感情。
师:这组词语,就算描写了汤姆钓大鲈鱼的过程,用上动词,就会写得生动字词。我们写文章也要这样。

五、学习放鱼,体会心情。
师:刚才汤姆钓到大鲈鱼,可以用一个词来概括:又惊又喜。读课文,要真的读到人物的心情去,体会人物的心情变化……刚才上课时,同学们心情紧张,得到老师的表扬的时候,高兴。下面我们来读读汤姆的心情变化。读到动作时,要想想汤姆的心情怎么样。读课文,边读边体会汤姆心情的变化。
生读。
师:这时候,汤姆是怎么样的心情?把这句话画出来,用一个恰当的词语概括一下,写在课文的边上。
生读画。
师:什么心情?你知道哪些心情?……
你读到这个地方,汤姆是什么心情?把你发现的这个地方读给大家听,还要告诉你体会到汤姆什么心情?
第一句生:……我体会到汤姆的心情很惋惜。
师:用得太好了,这句话你还体会到什么心情?
生:遗憾
第二句生:……慢吞吞地……我体会到汤姆非常的失望。
师:除了失望的心情还有怎么样的心情?
生:很不情愿  伤心   难过   有点生爸爸的气
  心里想不明白   埋怨   不舍得  
师:真好。不舍得又不得不用什么词来说?
生:无可奈何
第三句:生:……汤姆现在很不情愿。
第四句生:……想跟爸爸说想挽回自己的鲈鱼。
师:这是什么心情?
生:说不明白。
师:这种心情比较复杂,说不出。
生:侥幸
师:这个同学非常聪明。这是一种侥幸的心理。
小结:
   板书 心情变化 
惊喜   很不情愿    侥幸   无可奈何   遗憾
生读。
师:课文读到这里?汤姆愿不愿意放?你愿不愿意放?
生:有说愿意 ,有说不愿意。
师:老师也不愿意,到底谁说服谁?我们一起来演一演好吗?先找说服的句子读读。
生找出三个句子
师指导:用什么声音说的?语气怎么样?自由读读这三句话,体会语气,并且要记得住。
师:先要能背出这三句,而且要绘声绘色。
生:背读。
师:你有信心说服我吗?把凳子搬上来。要注意,现在的汤姆和课文的不同。要一点要坚持的。你要不要找一个参谋?为了显示你的高度,老师坐下来。 师扮演汤姆   生扮演爸爸
下面的同学你最后父亲有个,喜不喜欢?
师:爸爸快看,我钓到一条大鲈鱼。
生:你必须把这条鱼放掉?
师:为什么?
生:
师:放心吧,没有人看到我们,
生:
师:不就是两个小时吗?何必当真?规矩是死,人是活的,活人不要被尿憋死。
生:
师:对别人严格要求,我赞成,我是儿子,在学习上严格要求,我听你的,现在我们是来休闲的,何不当真?我不认你儿子,跟你断绝父子关系。
生:我给你买玩具。
师:你要鱼还是要儿子?
生:我要遵守规定。
生:我要鱼,要儿子。
师:我要不要放?
生:你真是个好孩子。
师:你们对这个父亲有什么评价?
生:遵守规定的人  固执的人
师:喜欢吗?
生:不喜欢。
师:不尽职,
师:没水平,不够格,
生:有点傻
师:你没有理由,这样说,我才觉得你有点傻
生:这是个会教育的爸爸?
生:很正气,因为要死要活地遵守法律。
生:不会变通,软的不行就来硬的。
生:帮理不帮亲。1234
生:死板教条
生:这个爸爸很好,驯服自己的儿子,有驯服能力。
生:不应该用驯服,要用教养,要说道理,譬如故事呀。
师:在那种情况下,还要讲故事,真慈祥。
师:课文中的父亲,只说三句话,不多说,为什么吗?
在关键时刻,要儿子遵守规定,斩钉截铁,没有商量的余地,这样的父亲是可敬的,世界上的爱有两种,有慈祥的,宠爱的,还有一种爱,是严格的,严厉的,要求自己的孩子必须要遵守规定,这样的父亲更了不起。
六、提升。
看看长大后,汤姆对这件事有什么看法?
师:有一个词语,铭刻,什么意思?
生:烙印
师:哪一句话一直铭刻在心理,回响在耳边?
“不管有没有人看见,我们都应该遵守规定!”
齐读句子。
师:生活中,都有这样那样的规定,譬如在公园里,在马路上,在公共场合,用“不管……”来写一句话。
生:在公共场合,不管有没有人看到,我们都不应该随地大小便。
生:不管老师检不检查作业,我们都要完成作业。
生:在公园里,不管有没有垃圾桶,都不要乱丢。
生:不管是校内还是校外,我们都要努力学习。(这是个人的自觉)
生:不管在什么场所,我们都不能吸烟。(你吸烟吗?长大后吸烟吗?)
生:不管有没有人看管,我们都要按时交还东西。
生:在马路上,不管有没有警察,我们都不要闯红灯。
……
师:同学们,今天我们这篇课文讲的是要遵守规定,我们称之为社会公德,而认真学习、刷牙这些属于个人修养,个人习惯。我们要做到自觉,不管有没有人看到,都要遵守社会公德,同时,我们不但要自己遵守,还要要求你的亲人,愿课文父亲的那句话,一直铭刻在你的心理。在我们将来的人生道路上,你会遇到很多左右为难的事情,但愿你会想到我们今天学到的课文,回想到父亲的话。同学们还有什么话要说吗?
一定是大鲈鱼吗?可以是金钱,可以是各种好处,时刻警醒自己,才是一个正直的人。

1234

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/91226.html

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计