李玉敏记者_李玉敏老师的《你必须把这条鱼放掉》有感
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
今天有幸聆听了田楼小学支教老师李玉敏为我们展示了一节《你必须把这条鱼放掉!》。听后真是受益匪浅。
李老师的这一节课中亮点多多,有很多地方值得我们学习和借鉴。李老师这节课思路清晰:由整体感知——学习生字词——抓住重点词理解品读句子——由句及篇,引向全文。
首先教者能直奔主题。直接导入课题,并能提出相关的要求。但我有点小小的建议:这是一篇很有教育意义的文章,而课题又是非常吸引人,我们能不能从课题入手, 引导学生对照课题设疑。如,“你必须把这条鱼放掉!”的“你”是谁?这条鱼是什么“鱼”?为什么必须要把这条鱼放掉?等等。这样设疑激趣,学生的兴趣就会被调动起来,阅读课文的兴趣就浓了。
在检查生字时,李老师采取和以往不一样教法。特别是指导写字的时候,老师指导“垂”的写法。并在写的同时又相机说出一首儿歌:“春天来了,千千万万的小草从土里长出来,有的长得高写长,有的长得矮写短。”并让学生注意横写在横中线上,竖写在竖中线上,还有哪些笔画要注意些好,让学生把其他的一些生字全部描好,这样做正好起到一个巩固作用,但是我个人认为这对于写字慢的同学,可能不容易完成,那么学生还没有从这个状态里走出,又接着下一个环节,课堂效果势必会受到影响。也可能是我们的老思想在作祟吧。
那么在品词读句这部分,这部分处理得真得很好,特别是由生字中的两个动词“钓,拖”进行品读、理解,从而引导学生品读句子“汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇!一条他从未见过的大鲈鱼!”引导学生反复朗读句子,“拖”到底说明什么?又引导学生抓住下面的“从未见过”理解鱼的大,这样在反复的品读和感悟中,学生最终理解了“拖”字,水到渠成地引出一个语气词“哇”。整个教学流程真的是简洁明了,尽管在“拖”上花了整整8分钟时间,但我觉得值!因为抓住文中重点的词句,进行扎扎实实地语言训练,反复朗读感悟,体会语言的优美,用词的精当。课文读得透彻,教法简单:找一找,演一演,品一品,读一读,就这样学生理解了这样一个“拖”字。
一节课,学生在轻松而又投入的状态中度过,这就是好的语文课堂。
但我自己也在反思:作为一节公开课来上,这样的课堂是成功的课堂.但是对于我们农村小学的语文课堂,平时的家常课,生字词的教学到底要花多长时间学生才能解决?课堂中对全文的朗读仅在课始学生自由的通读全文,学生读得到底怎么样?用一个什么样的评价尺度检查?课文还没有读熟的基础上,它能品得到位?课堂的实效到底落实在哪?当然这节课的课堂实效性大家有目共睹的,学生的品词悟句基本到位了。但作为家常课,我们到底该怎么把握?
很多时候我都在思考,这课堂实效落到底实在何处?怎么个落实法?短短的一节课时间,我们如何做才算真正的落实了课堂的实效?
我今后的课堂也该好好地反思一下了。
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