【牛津幼儿英语3a教案】牛津3A教案Unit 6 Review and check

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

教学目标：
1、  
通过本单元的复习，要求学生掌握所学的单词，并能较熟练地运用。
2、  
通过本单元的复习，要求学生较熟练地把所学的交际用语应用到日常生活中去。
教学重点难点：
   重点：复习单词、日常交际用语。 
   难点：实际应用。
教学具准备及辅助活动： 
pictures ,recorder
主要板书计划：
                 
unit 6
动物：cat, 
dog, monkey, elephant, zebra, panda, tiger
文具：pen, 
pencil, ball pen, pencil-box, pencil sharpener,rubber, ruler, book
家具：bookcase, 
desk, bed, sofa, fidge, chair, table, telephone
水果：banana, 
pear, apple, peach, orange, mango, pineapple, watermelon
颜色：yellow, 
white, read, blue, green, orange, brown, black
作业设计、安排：
课内：read 
and practise
课外：listen 
and read
教学过程：
第1课时
一、warming 
up
1、greeting
2、free talk
3、talk 
with students
   
t: hi,i’m helen.what’s your name?
   
s1:hi,i’m ---.
   
t: nice to meet you.
   
s1:nice to meet you too.
   
t: hi,---.
   
s2:hi,miss meng 
   
t: how are you?
   
s2:i’m fine.
二、revision
1、复习动物类单词
    
（1）看图说单词
    
（2）看图跟读单词
    
（3）猜一猜是什么动物
（4）齐读
   
2、复习文具类单词
（1）       
看实物说单词
分清单数、复数
（2）齐读单词
（3）同学向老师介绍各自的文具
   
3、复习家具单词
（1）说说你家里有那些家具
（2）出示图片读单词
（3）齐读单词
   
4、练习
a、listen and circle
（1）听音画圈
（2）反馈、校对
  5、复习颜色单词
（1）说说你穿的衣服是什么颜色?
（2）说说书中家具各是什么颜色？
（3）b、listen and  
number
     
先听音后校对
拿出准备好的魔盒，让学生抛向空中，最后哪一面朝上，就把那一面上的单词说出，看谁说的多又快。
三、summing 
up
四、homework
   
1、巩固已学对话
   
2、巩固单词
教后记：这是一节复习单词的课，学生因为已掌握的很好，故表现出很高的热情，所以在复习是我就采用了各种形式，比比，猜猜，魔力盒等，游戏一个接一个，环环向扣，学生也很开心获得了很好的效果 123
                        
第2课时
一、warming 
up
1、greeting
2、free talk
3、talk with students
二、revision
教师利用图片,动画,谈话创设情景,把前几个单元的句型先概括的复习.
再逐个出示八幅图,让学生讨论what  
are  they  
talking ?
look and say
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1、  
这八幅图分别选自第一至第五单元所出现的八个交际情景，要求学生看懂并理解图意后，用学过的日常交际用语进行交际对话。
2、  
图1：liu 
tao要上学去了，与爸爸道别。
liu 
tao:goodbye./ see you,dad.
       
dad   :goodbye. / see 
you.
图2：老爷爷向liu 
tao打招呼并询问姓名。
    
liu tao:good morning.
old 
mam:good morning.what’s your name?
liu 
tao: i’m liu tao.
图3：liu 
tao询问wangbing的身体情况，身体不太好，表示遗憾。
liu tao:hello!how are you?
wang bing:not so good.
liu tao:i’m sorry.
图4：liu 
tai约helen一起上学
liu tao:hi,helen.let’s go 
to school.
helen: all right./ok.
图5：放学了，miss 
li叫tiu tao回家。
miss li:go home now,liu tao.
liu tao:all 
right./ok./goodbye.miss li.
图6：下午liu 
tao和nancy在路上相遇，互相到招呼。
liu tao:goodbye,nancy!
mum  :goodbye,liu tao!
图7：liu 
tao放学回家了，与妈妈相互打招呼。
liu tao:good afternoon,mum!
mum:  
good afternoon!
图8：晚上妈妈叫liu 
tao上床睡觉，答应并向妈妈道晚安。
        
liu tao:good night,mum!
        
mum:  good night!
3、  
在教学中教师应把语言与情景结合起来，创设多种情景，并引导学生根据不同的情景采用多种形式的应答。
4、  
同桌操练
5、  
教师布置对话，下节可表演
以小组为单位,确定中间的灵魂人物, 布置对话。
三、do 
exercise
练习册unit 
6
a:listen and 
respond
听录音，回答问题。
b:listen and 
check
根据录音，判断对错
四、summing 
up
五、homework
教后记：句型的掌握在于学生能否在适当的情景中正确的运用，而不是机械的复述。所以我在练习时先针对各种情景进行操练，再要求他们能把各种情景联系起来，灵活利用。

第3课时
一、warming 
up
1、   123
greeting
2、  
do pairwork
二、revision
综合复习已学的单词
教师可以用猜物的方法引起。
t: 
now look at this box, so guess what in it?
s: 
an apple
t: 
yes, you are so clever. can you say some words about fruit?
……
教学方法以此类推，从橡皮推广到文具类的单词，从猴子推广到动物类的单词，从猴子的毛色，推广到对颜色单词的回忆；从书本推广到书柜，再到家具类的单词。
三、do 
exercise
练习册unit 
6
c:listen,find 
and circle   d:listen,find and 
colour   e:listenand draw
四、practise  
表演八个场景的对话
先帮动画配音巩固句型。
五、homework
教后记：对八个场景的综合表演，虽然给了充分的时间，但准备的还是不充分，有的小组临时换角色，以至于在表演时不能连贯起来。

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