本课总体来说自我感觉并不是很好，因为教学内容比较多，学生接受起来也比较累，但由于学生的实际生活中已经有一定的整千数的经验，因此学生学习起来还是比较积极投入的，从课堂作业看来也还可以。虽然在上完课后听课的同事们没有提出来，但自己知道还是有不少方面很欠缺，下面简短地说一说。 一、注重引导学生将数学...
教学内容：p78——79教学目标：1、经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。2、在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。教学过程：一、复习铺垫出示：3×2＝ 7×2＝ 13×2＝ 3×2...
教学内容：上海市二期课该教材第五册p 26教学目标：1、掌握商末尾有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。2、培养学生初步的观察、分析和推理能力。3、培养学生良好的学习习惯，合作精神及操作能力。教学重、难点：使学生掌握商末尾有0的算理。教学用具：卡片、多媒体课件、学生计算条片一、复习铺垫1、口算：...
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级上册第72页例题,第72—73页想想做做的习题 教材简析:这部分的内容教学用竖式计算三位数乘一位数 教材提供了一个与体育场有关的生活场景,从中提出两个不同的计算问题,引导学生利用已有的乘法笔算经验,思考,探索三位数乘一位数的笔算方法 例题...
总 5课时 第1 课时 上课时间 教学内容两位数除以一位数（首尾不能整除）教学目标1、 经历探索两位数除以一位数（首尾不能整除）笔算方法的过程，能够正确地笔算两位数除以一位数；2、培养学生初步的分析、概括的思维能力。教学重难点培养学生初步的分析、概括的思维能力。...
本单元教材让学生结合具体情境初步理解分数的意义，认、读、写简单的分数。先教学几分之一，再教学几分之几，然后教学同分母分数（分母小于10）的加减计算。本单元最后的“你知道吗”简要介绍分数产生和发展的历史，让学生受到数学文化的熏陶。1创设情境，引发认数需要。数是人类在生活和劳动中逐渐创造的。学习动机起...
这个单元教学了笔算两位数除以一位数，在这个教学过程中我认为有以下优缺点。 优点： 1．让学生在动手操作中感知算理 在探索两位数除以一位数的口算方法时由于部分学生已经能应用已有知识计算出结果，为让每一位学生都能进一步理解算理，我主要通过让学生摆小棒来理解，使学生通过动手操作，在操作过程中探讨出新知...
练习一1教学内容：p5 第1--4题教学目标：进一步掌握除法的验算方法，学会用乘法验算除法。培养解决问题之后进行反思的意识。和认真负责的学习态度。教学过程：一、练习指导1、练习一 1 独立尝试进行口算，再指名汇报得数。 教师选择其中几题要求说出口算方法。2、用竖式计算并验算 出示题目：93÷3...
课题用两步计算解决实际问题课型新授本课题教时数：5 本教时为第 3 教时 备课日期 10 月 13日教学目标初步掌握只给出两个已知条件的两步计算应用题的结构和解题方法；培养学生分析、解答应用题的能力以及口头叙述的表述能力；培养良好学习情绪以及乐于动脑，积极思维的学习品质。教学重难点...
课题：认识非整千的四位数 教材p19、20、21第5题目设计意图： 本课依据新课标精神，设计了几个灵活多样的教学环节，充分相信学生，利用学生原有知识生活经验，将学习的主动权交给了他们。使他们在此情境下迁移知识，寻找规律，运用规律，掌握知识。既突出重点，又反复强化。彻底改变了以往认数课的单一模式...
教学内容：苏教版实验教材第70—71页教学目标：1、 经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。2、 在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3、 在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流...
教材分析：1、《长方形和正方形的特征》是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级第五册第6单元的第1个教学内容。（教科书58—60页）2、教材先让学生在教师或类似的生活场所里找一找：哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形纸折一折，量一量，比一比，认识长方形、正方...
教学内容：认识长方形和正方形的特征教学目标：1、知识与技能：认识长方形和正方形的特征。2、过程与方法：使学生在具体的操作思考过程中学会探究图形特征的方法。3、情感态度与价值观：使学生在自主探究和合作探究的学习过程中养成独立思考，互相交流，互相帮助的良好学习习惯。教学重点：认识长方形和正方形的特征。教...
以前教的是低年级，对高年级的内容接触不多,但还是能听到一些高年级的老师埋怨学生不会分析数量关系，都说是三年级基础没有打好。现在自己任教三年级，而且最近正教学两步计算的实际问题，为这事，动了好几番脑筋。事先在网上查阅了很多资料，看人家是如何教的，希望能吸取他人成功的经验，避免人家所说的不足。经过调查发...
上完这节课，感触很多，关于学生的、自身的和新课程标准的，好的或者不好的。简单总结为以下几个方面： 一、创设生活情境，激发学生学习兴趣。 学习生活中最现实、最活跃的因素，是学生感知事物、获取知识、追求和探索新问题、发展思维的强大内驱力,而对学生的学习内驱力最好的激发是诱发学生对所学材料的兴...
一、创设情景，发现问题1、创设情景出示挂图红红去体育商店买乒乓球2、收集信息图上告诉了我们哪些信息？学生看图说已知条件根据出示的挂图收集信息3、提出问题买一袋乒乓球多少元？6袋乒乓球多少个？买6袋多少元？引导学生收集信息，提出问题。4、完整出示例题。出示小黑板，完整的例题二、合作探究，解决问题。1、...
[教学内容]教科书第66~67页的内容。[教学目标]1、通过实践加深对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。2、在实践活动中坦步提高动手操作水平，发展数学思考，培养创新意识和学习数学的积极情感。[教具、学具准备] 课件，3厘米、5厘米长的小棒。一个信封，内装一个12个边长...
课题 简单分数的加、减法 教学目标 1、帮助学生进一步感受分数的实际意义； 2、为学生提供独立思考、自主探索的机会，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重难点 能进行简单的分数相加、相减。 教学准备 卡片 教学过程设计 一、复习 1、请大家拿出同样大小的长方形纸，把...
教学内容：p101——104教学目标：1、结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若 干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。2、学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。3、体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发...
（第9课时：练习八第1——5题）教学目标：1、巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。2、培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。3、在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。培养学生有耐心地做题。教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间...
