〖教学内容〗苏教版教材第39页—40页 〖教学目标〗 1、经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数以及进位的整百数加整百数。 2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。 3、在学习数学的过程中，感受数...
第 1 教时 统计与可能性(1)教学目标使学生经历和体验收集,整理,分析数据的过程,学会用画正字的方法收集整理数据,能完成相应的统计图,并体会统计是研究,解决问题的方法之一 使学生经历实验的具体过程,从中体验某些事件发生的可能性的大小,能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简...
评价目标：1、通过单元评价，使教师及时了解学生对第三单元的掌握情况，便于教师及时地了解信息，从而调整教学策略。2、学生通过单元评价也能准确地知道自己在这个单元中那些是掌握的比较好的，哪些方面还存在问题还需加强的。评价内容：第三单元 试卷（a）一、估计下列物品大约有多重，用线连一连橡皮...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书 三年级上册p63~65教学目标：1、通过实际测量，探索交流，让学生感受长方形、正方形周长计算方法的多样化，并能选择合适的方法来计算。2、在观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展学生的空间观念。3、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养...
教学内容：教材第34、35页例1、例2及相应的“试一试”，完成“练一练”和练习七1～5题。教学要求：1、使学生理解一位数除整十、整百、整千和一位数除几十几和几百几十的口算方法，并能正确地进行口算。2、培养学生初步的分析、综合和类推思维能力。3、培养发散、创新思维，提倡算法多样化。教学准备：自制教学课...
教材简析：“认识千克”是苏教版义务教育课程标准实验教材数学三年级（上册）第35~38页上的内容。教材从实际情境中引出物体轻重的概念，再认识各式各样的秤，接着引出计量单位千克，让学生体会到千克的建立是日常生活中计量物体轻重的需要。然后通过观察秤面和相关的物品，认识１千克，再让学生试着称１千克的大米、鸡...
教学目标： 1、 经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数的加、减法。能用分数加、减法解决简单的实际问题。 2、 能在计算分数加、减法和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。 3、 能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感...
教学目标 （一）使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。 （二）使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算（口答）一日内经过的时间。（三）对学生进行爱惜时间的教育。教学重点和难点 重点：会用24时记时法表示时刻。 难点：理解时...
教学目标：1、通过复习和整理，进一步认识万以内数的读、写法，会在不同的情境中比较数的相对大小，明确数的组成。2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。教学重难点：教学重点：明确万以内数的组成，会比较万以内数的大...
1、注重学生已有的生活经验和认知水平。本课设计力求体现数学知识、数学问题来源于又归宿于生活的思想。学生虽然对千克与克还不熟悉，但他们已经知道物体有轻重并能分辨物体的轻重，能用手或其他部位的感觉去感受体验物体轻重。所以教学这一课我选择了学生所熟悉的生活中的事和物作为教学资源。让学生课前调查，课中体验，...
教学内容：p12——13 6——9教学目标：进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际问题的能力，体验成功的喜悦。教学过程：一、基本训练1、p12 6让学生算一算、比一比，体会相应的规律。2、类推练习仿照上题，改编题目64÷4 72÷6二、课内练习1、 48个...
本节课是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法之后的拓展。笔算的方法对学生来说不是难点，关键是让学生在掌握方法的基础上正确地进行计算。小学数学课程标准较注重对学生估算意识的培养，同时使估算与笔算相辅相成，因此本节课设计时有意地要将估算渗透其中，利用估算促使学生的观察能力，计算能力得到提高，这是其一；其...
评价目标： 1、通过不同类型的题目，能对加和减这一单元的内容有进一步的、深层次的认识,能解答各种不同类型的题目。 2、在解决问题中，激发学生解题的积极性，培养他们喜爱数学,树立学好数学的信心。 评价重难点： 重点：能根据不同类型题目的特点,正确的解答。 难点：对于类似题目,进行必要的比较,学会思考并...
教学目标：1、通过丰富的操作活动认识几分之几。会用直观的方法比较同分母的两个分数的大小。。 2、培养学生动手操作和观察能力。3、激发学生学习的兴趣，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：认识几分之几。教学难点：认识分子的含义和几分之几与几分之几的比较。教学准备：光盘教学过程设计：一、创设情景，引...
教学内容：教科书第38页的内容。教学目标：1、通过称一称活动，让学生经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高实际操作能力。2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。3、通过计算和称体重，了解自己的身体发育情况，促进良好生活习惯的形成。教学重点：进一步了解克和千克的质量...
说课随着小学数学教育改革的深化，数学课程标准把课堂教学改革的实践目标定在探索、创造充满活力的课堂教学氛围，强调要把学生的“学”作为教师“教”的基础。在本课教学中，我努力树立科学的教学指导思想，以学生的发展为本，放手给他们一个自行探索的空间和机会，让学生在自我发展中发现，在自我发展中创新。一、说教材，...
教学内容：第19～20页 教学目标： 1、使学生在经历数数的过程中体验数的发展，认识几千几百几十几的数。 2、使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义。 3、了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。 教学过程： 一、复习铺垫： 1、提问：从右边起，第几位是万位？其他几位是什...
教学目标： 1、进一步掌握100以内的两位数加两位数及相应的减法的口算方法，学生能熟练地进行口算。2、培养学生的口算能力。3、增强学生口算的信心。教学重难点重点：熟练口算方法。难点：估算。教学过程设计：一、揭示课题。 这一单元我们学习了100以内的两位数加两位数和两位数减两位的口算。这节课我们要来...
两位数除以一位数（首位能整除）思考与调整[学习内容]教科书第1-2页的内容。[学习目标]1． 经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商位整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。2． 培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极...
教学内容：p36教学目标：进一步感受并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量观念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。教学过程：一、完成练习四中的习题。1、第1、2题引导学生利用生活中积累的对相应实物重量的体验，结合给定的数据思考选择什么样的答案或计量单位比较合适。交流时注意让学生依照对这些物体重...
