两位数除以一位数（首位不能整除）教材是这样安排的：学生先列出算式，再利用学具进行实际操作，而此时的操作，学生更多的是注重算式的结果，很难为计算建立形象支撑。为此，教学时先让学生利用已有的知识和经验尝试笔算，出现多种结果，再引导学生操作，验证获得结果，满足学生急需知道算式结果的心理需求，然后引导学生产...
教学目标：1、在实践活动中经历数据收集、整理和分析的过程，加深对事件发生的可能性的理解，进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。 2、进一步积累数学活动的经验，培养的动手和思维能力。3、激发学生的学习兴趣，体验相互合作取得成功的了乐趣，获得积极的数学学习情感。教学重难点：重点：摸牌和下棋。难点：认...
教学目标：认识重量单位千克，初步建立1千克的重量观念，了解用秤称物体重量的方法，培养初步的估算能力。 教学重难点：初步建立1千克的重量观念。 教具准备：各种各样的水果、蔬菜，弹簧秤，多媒体课件。 教学过程： 一、导入 1、讲述：今天数学课老师带来了2个好朋友，你们欢迎它们吗？谁能上来表示...
教学目标：1、通过补充不同类型的题目，能对除法这一单元的内容有进一步的、深层次的认识，能解答各种不同除法题目。2、进一步运用所学知识解决实际问题，提高解决实际问题的能力。3、在解决问题中，激发学生解题的积极性，培养他们喜爱数学，树立学好数学的信心。教学重点：能根据不同类型题目的特点，正确的解答。教学...
不断创新，提高复习课的效率 ——“两位数除以一位数的除法”复习课后反思复习课最大的特点，就是注重知识的归纳、整理与构建，并体现出知识的扩展、延伸和挖掘。因此，一个单元结束，上一节单元复习课是非常重要和必要的。我们都公认复习课最难上。说难上，主要是因为很难上出新意，难以激发学生兴趣。但它却是小学数学教...
教学内容：认识几分之一 第98——100页教学目标1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数几分之一来表示，并理解只有“平均分”才能产生分数。2、正确认识和读、写几分之一的分数，知道分数各部分名称。3、能用实际操作的结果表示相应的分数。4、会直观比较简单...
教学目标：1、进一步巩固两位数除以一位数的计算方法。2、学生乐于和同学进行合作交流。 教学重点：熟练掌握两位数除以一位数的计算方法。教学难点：根据算题，合理选择算法。教学对策：在练习中，激发学生练习的兴趣，提高计算的速度和正确程度。教学准备：补充题。教学过程设计：一、基本训练。1、连一连： 2...
除法的验算课题除法的验算课型新授教学目标 1、掌握两位数除以一位数（首位能整除）的验算，包括没有余数的和有余数的。 2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。教学重难点 理解有余数的除法的验算方法及意义。教学准备幻灯片教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习 二、新授（1）教学没有...
教学目标：巩固乘法口算以及三位数乘一位数的笔算方法，并继续用相关计算解决简单的实际问题。教学重点：巩固乘法口算以及三位数乘一位数的笔算方法。教学难点：相关计算解决简单的实际问题。教学过程：1、口算练习 先估计下面各题的得数，再口算。⑴13×2 4×1212×3 2×1...
今天上完了除法验算，感觉效果还不错。我校三年级96位同学，我首先创设了4人吃一块蛋糕，共有96人，需要多少块蛋糕，派一位同学做采购员，解决需要几块蛋糕的问题。学生积极性很高，都想当采购员，很快列出除法算式得出需要24块蛋糕。好，同学们采购了蛋糕，那我怎么才能知道这24块蛋糕是否正好给我们大家吃呢？学...
教学内容：p76——77教学目标：1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。2、经历探索乘数中间月的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。教学过程：一、创设情境，激发兴趣谈话：你听过小猫钓鱼的故事吗？今天有3只小...
教学内容：苏教版小学数学三年级（上册）第72-73页例题、试一试及想想做做。练习背景：本练习内容是在学生经历探索三位数乘一位数笔算方法的过程，初步掌握计算方法的基础上，通过解决迎奥运活动周的一些实际问题，进一步巩固三位数乘一位数的笔算方法，感受数学在现实生活中的应用，渗透笔算与估算相结合的策略，提高...
教学内容：教科书第39-40页的内容。教学目标：1、使学生经历探索两位数加两位数的口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数，以及进位的整百数加整百数法。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。3、使学生在学习数学的...
教学设计内容修改意见教学内容：p98——100认识几分之一教学目标：1、能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大...
教学内容：p29—32。教学目标：1、在具体生活情境中了解用秤物体质量的方法。2、通过看一看、称一称、拎一拎、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念教学过程：一、游戏导入，感知物体的轻重。游戏：背一背。今天这节课我们请两个同学来举行赛跑，好吗？不过这次跟以往不同，要增加...
教学内容：苏教版小学数学三年级上册乘数中间有零的乘法（第76--77页）教学目标：1、 知识与技能：在学生掌握三位数乘一位数的一般方法之后，能利用一般笔算方法自主学习、掌握乘数中间有零的笔算方法，把估算和笔算结合起来，逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识。2、方法与过程：能运用学过的计算解决有关的实际...
本节课我从解决问题入手，引入计算。重点研究整十、整百数乘一位数的口算。我组织学生利用学具进行操作，在操作中明白口算的道理，并找到自己喜欢的口算方法。应该说这部分的内容是很容易的，学生学起来得心应手，而且积极性非常高。因此我在教学中让学生积极主动探索，生动活泼地发展，使群体性主体参与率高，创新思维活跃...
本节课是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法之后的拓展。笔算的方法对学生来说不是难点，关键是让学生在掌握方法的基础上正确地进行计算。小学数学课程标准较注重对学生估算意识的培养，同时使估算与笔算相辅相成，因此本节课设计时有意地要将估算渗透其中，利用估算促使学生的观察能力，计算能力得到提高。在提出问题上...
教学目标：知道“0乘一个数得0”的原因，并进而知道乘数中间有0的笔算方法。教学重点：乘数中间有0的笔算方法。教学难点：“0乘一个数得0”的原因。 教学过程：一、铺垫。 出示：主题图 小猫在干什么？ 谁能说说它们钓鱼的情况？ 你能根据图编一道题目吗？ 怎样列算式呢？...
反思1本节课时学习用两步计算解决实际问题，其实在二年级已经接触过这样的问题，学生基本能掌握方法，但本节课还多了项画线段图解决问题的内容。上课前我和同年级数学老师交流了下，这里的线段图的目的到底是什么？要求学生重点掌握这种方法吗？还有另外一种方法也有求会吗？结果我们就陷入误区，教学过程中过分强调线段图...
