复习旧知出示投影:一组两位数加整十数的题目,另一组两位数加一位数的题目情景导入谈话:小朋友们你们去玩具柜买过玩具吗 (出示挂图)看,玩具柜里有好多玩具啊!今天也有两个小朋友要去买玩具,现在我们就跟着他们一起去看看吧!探究过度:呀,这个玩具柜的玩具真漂亮!有玩具汽车,玩具火车,玩具中巴车 看图提加法算...
教学内容：义务教育课程标准苏教版小学数学实验教材p63~65的内容。教学目标：1． 通过观察、交流等活动，使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程，加深对周长的理解，初步形成计算周长的能力。2． 使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探究的意识和合作交流的能力。教学重点：...
一、教学目标：1．使学生经历数数的过程，体验数的发展。2．初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。3．能认、读、写万以内的数，会口算整千数加、减整千数。二、教学重点、难点学生对整千数和一万的实际含义的理解。三、教学准备：自制多媒体课件、练习纸。四、教学过程：（一）、创设...
前些天，我一直在琢磨这节课，《两步连乘解决实际问题》，对这个知识点我很疑惑——这部分的解决实际问题和后续相应知识点有什么相通？学生已掌握的知识程度如何？我要让孩子们明确的掌握什么？重点是什么？难点是什么？具体怎么教学？问题萦绕了我好久。秦老师就解决问题的话题，也指出了我平时教学这部分内容时不正确的一...
案例展示：一、创设情境，提出问题师：小兔哥哥从山坡上采了一箩筐蘑菇，打算把这些蘑菇分些给自己的小兔弟弟吃。课件出示4只小兔分蘑菇的图片，学生观察图片。师：从画面上看，你能得到哪些信息？生：一共有4只小兔，箩筐里有12个蘑菇，小兔哥哥把这些蘑菇的3 4分给自己的小兔弟弟吃。师将学生讲述的信息板书在黑板...
一、教学内容《认识整千数和一万》是国标苏教版小学数学三年级上册第二单元《认数》第一课时。它是建立在学生学习过1000以内数的认识基础之上的，是学生对1000以内数的认识的延伸和扩展，同时它也是进一步认识更大的数的基础。二、教学目标根据新课标的要求和教材的理解、分析，结合学生的实际，我设定了如下教学目...
（第4课时：首位不能整除的两位数除以一位数）教学目标：1、掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的竖式计算方法。2、体会数学活动充满着探索，树立学好数学的信心。教学重点：首位除时有余的情况应如何处理。教学难点：十位上余下的数与各位数合起来再除。教学对策：创设情景，并让学生在操作中获得直接经验，从而突破...
教学内容：三年级上册第29～32页。教学目标：1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识重量单位千克，初步建立千克的质量观念。2、使学生通过实践活动，了解用秤称物体重量的方法；会进行估测，逐步提高估测能力。3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积...
这节课我主要带领学生认识整千数和一万，要求会读会写，还要会口算整千数的加减。片段一：对于三年级的学生，根据他们的日常生活经验，其实整千数他们早就已经熟悉了。上课时，好多同学脸上一副早就会的表情。我就想怎样才能调动学生学习的兴趣。我灵机一动在中间设计了一个游戏环节——找朋友，为的是激发学生的学习兴趣。...
《两位数除以一位数（首位不能整除）》本课的教学目标是：①联系生活实际，引导学生理解一位数除两位数的算理，渗透化归思想。②操作与书写结合，探索笔算方法，能正确笔算。加强估算意识。③应用所学知识，灵活地解决一些实际问题。④在不断克服困难的过程中逐步树立学好数学的信心。培养学生积极参与学习活动的情趣。教学...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级(上册)第33—35页 教学目标1 通过实践活动,亲身感受1克的实际重量,使学生认识质量单位克,初步建立克的质量观念 2 知道克与千克的关系,知道称比较轻的物品时要用克作单位 3,体会数学与生活的密切联系,培养学生的估测能力 教学过程一,激趣导...
教学内容两位数加两位数的口算(教材p39—40) 10月8日教学目标1通过创建情境,组织学生根据情境提出不同的数学问题列出算式,并运用生活实际经验和已有的数学知识探索出两位数加两位数的计算方法,能口算和在100以内的两位数加法 2在平等的,民主的,富有情趣的自主探索与合作交流中,发展学生的数学思维能...
【教学片段】出示：买一个乒乓球要2元，买6袋乒乓球需要多少元？（学生纷纷开始在本子上做，有的做了沾沾自喜，有的困惑着）反馈交流：生1：这个题目太简单了，只要2×6=12（元）就可以了。生2：不对，这个题目是不能做的。师：（故作惊讶状）怎么会不能做呢？生：因为不知道一袋乒乓球到底有多少个？（学生纷纷点...
除法的验算海门镇中心小学 黄 超教学内容：国标苏教版小学数学三年级上册教学目标：1、 经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。2、 培养解决问题之后进行反思的意识，通过具体的问题，理解验算的方法和意义。3、 进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困...
学科数学年级小学三年级课题名称两位数除以一位数（首位不能整除）时间2008 6设计者王惠云设计者单位连云港师专二附小教材简析： 本单元按照数学知识的逻辑顺序和学生的认知规律，先学习两位数除以一位数的（首位能整除的）除法时，先安排整十数除以一位数，再安排两位数除以一位数，便于学生逐步学会有关的计算方法...
单元教学内容（课题）总课时数十认识分数3教学目标1、 使学生结合具体的的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示；能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数。2、 使学生学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数以及同分母的两个分数的大小；...
教学内容：p80——81第1——3题教学目标：1、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。2、了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理地分析解决问题的能力。3、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，...
[教学目标]感知在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解,掌握整百数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算 在观察,分析,类比,综合,讨论等教学活动中培养学生主动探究的意识,体验知识的形成过程 培养学生的知识迁移能力,逻辑思维能力,领悟学习数学的方法,激发学生的学习兴趣,渗透事物是普遍联系的辩证思...
一、教学内容《认识整千数和一万》是国标本苏教版小学数学三年级上册第二单元《认数》第一课时。它是建立在学生学习过1000以内数的认识基础之上的，是学生对1000以内数的认识的延伸和扩展。同时它也是进一步认识更大的数的基础。二、设计理念新课程标准中指出：数学教学是数学活动的教学，它强调从学生已有的生活经...
商末尾有0的除法教学内容：p 9~10。教材简析：这部分教材的编写体例与前一部分大体相同。先由解决实际问题列出除法算式，再利用实际操作作为竖式计算的思维过程提供形象支撑，最后教学商末尾有0的除法笔算。然后通过“想想做做”巩固所学的知识并进行应用。其中，“想想做做”第3题针对初学商末尾有0的除法时容易...
