[笔算两位数除以一位数首位不能整除教案]两位数除以一位数(首尾不能整除)表格式教案

小学三年级数学教案 2020-04-09 网络整理 晴天

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总 5课时 第1 课时 上课时间 教学内容两位数除以一位数(首尾不能整除)教学目标1、 经历探索两位数除以一位数(首尾不能整除)笔算方法的过程,能够正确地笔算两位数除以一位数;2、培养学生初步的分析、概括的思维能力。教学重难点培养学生初步的分析、概括的思维能力。教学设计教学步骤教师活动学生活动 一、复习迁移 二、学习新知1、 笔算42÷2评讲,要求说出笔算过程。2、 谈话引入新课1、 出示例题图 ⑵根据学生的回答,板书横式、竖式。⑷引导:这类题该怎样解决呢?我们一起来用小棒摆一摆。2、 操作探究⑵同桌交流:52根小棒平均分成2份,怎样分呢?每份得多少?请大家先自己独立分一分,然后同桌互相交流分发。指名板演,集体练习。 ⑴学生独立审题,然后提问:要求"每班能分到多少个"该怎样列式?⑶让学生观察、试除,要求说说自己发现了什么? ⑴问:应该先摆多少根小棒?(演示摆出5捆带2根) 教学步骤教师活动学生活动 ] 三、巩固练习(教师巡视,发现学生的不同分法)⑶情况反馈(学生边操作演示边叙述分的过程)。⑷引导比较各种不同分法:你认为哪种分法好?为什么?⑸学生复述分的过程。学生独立分小棒的过程,要求边分边口述。3、 教学笔算⑴问:根据刚才分小棒的过程,52÷2的笔算该怎样写呢?应先算哪一位?十位上余下的1表示什么?接下来怎样除?⑵验算。⑶比一比:52÷2与42÷2,在计算时有什么不同?⑷练习: 班级交流反馈。 1、 想想做做1后两题。 2、 想想做做3 出示前两组题,分组练习。 反馈:这两组题在计算上有什么不同? 学生讨论 想想做做1的前两题。 独立完成,集体评讲。 出示后两组题,分组练习后让学生说说自己发现了什么? 扬州市八里中心小学备课纸 四、全课总结 五、作业:3、 想想做做6 今天这节课上,我们通过摆摆、说说、算算学会了新知识,你有什么收获吗? p8.2、4、5先要求学生估算出这些提的商是几十多,并说出理由。 再用竖式计算。 作业设计p8.2、4、5板书设计52÷2=26(个) 教学反思

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