两位数除以一位数首位不能整除视频_两位数除以一位数(首位不能整除)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级数学教案】
学科数学年级小学三年级课题名称两位数除以一位数(首位不能整除)时间2008.6设计者王惠云设计者单位连云港师专二附小教材简析: 本单元按照数学知识的逻辑顺序和学生的认知规律,先学习两位数除以一位数的(首位能整除的)除法时,先安排整十数除以一位数,再安排两位数除以一位数,便于学生逐步学会有关的计算方法。 设计意图: 这节课的内容是教学两位数除以一位数,重点解决首位除时有余数应该如何处理,在教学除法计算时,先通过把40枝铅笔平均分给2个男孩、把46枝铅笔平均分给2个女孩、把52个羽毛球平均分给2个班、把62个羽毛球平均分给3个班等实际问题,引导学生通过动手操作探索计算方法,经历探索算法的过程,学会相应的口算和笔算。 1、让学生在动手实践中自己发现问题,并解决问题,不仅培养了学生的动手能力,也较好地突破了本节课的重点难点。 2、在教学中多次进行了比较,有利于学生能对新知识的理解,培养了学生的分析、概括问题的能力。 3、注意对学生估算,解决实际问题能力的培养,使学生体验数学与生活的联系,增强用数学的意识。 4、以学生发展为本,注重在现实的情景中开发学生的潜力。 教学目标: 1、使学生经历探索两位数除以一位数(首位不能整除)笔算方法的过程,能正确地笔算两位数除以一位数。 2、使学生在解决简单的实际问题中,进一步体验教学与生活的联系,增强用数学的意识。 3、培养学生初步的分析、概括的思维能力。 教学重点: 两位数除以一位数的计算方法,能比较熟练地用竖式计算两位数除以一位数。 教学难点: 竖式计算时十位上余数的处理。 教学准备: 制作多媒体课件 教学时间: 1课时 教学过程: 一、基本练习 1、口算:20÷2 60÷3 90÷9 80÷42、笔算42÷2(学生在练习本上计算,指名板演,并说出计算的方法) 反馈:两位数除以一位数要注意什么问题? 3、谈话导入: 今天我们继续学习两位数除以一位数(板书课题) 二、探究新知 1、(课件出示例题羽毛球图)引导学生看图说出条件和问题,然后提问:要求“每班能分到多少个羽毛球”该怎样列式?学生看情境图,说出题意、并列式 根据学生的回答,板书:52÷2= 2、操作探究: (1)提问:如果我们用小棒代替羽球,应该先摆多少根小棒?(生摆出5捆带2根的小棒) (2)同桌讨论交流分的方法 把52根小棒平均分成2份,每份是多少根呢?(动手操作,交流分的方法)(3)学生复述分的方法(每班先分2捆,是20根,余下的每班再分6根,每班分到26根。 (课件演示分羽毛球)3、教学笔算: (1)根据刚才摆小棒的过程,52÷2的笔算该怎么样呢?学生说十位上的计算方法。 (2)十位上有余数怎么办呢?接下去该怎样算?(互相说一说十位上有余数了,怎么办,在书上计算)交流后在书上完成竖式计算。(2人板演) (3)哪位同学告诉大家,刚才是怎样计算的? (4)验算一下,看看算得对不对。学生练习,集体订正 (5)比一比,52÷2和复习题42÷2在计算时有什么不同的地方? 4、完成想想做做(让学生先试做前两小题,说说计算方法,然后再独立完成后两小题)十位上有余数怎么办呢?接下去该怎样算?(互相说一说十位上有余数了,怎么办,在书上计算)交流后在书上完成竖式计算 三.综合练习 1.用竖式计算,并验算。(学生练习,集体订正) 96÷8 84÷3 74÷2 65÷52.对比练习 48÷4 64÷2 75÷3 96÷6 48÷3 64÷4 77÷3 99÷6学生独立完成后,进行比较,了解区别。学生说说自己在比较中发现了什么 3.想想做做第4、5题: 我们用今天的知识来解决一些生活中的实际问题 第4题学生独立完成 第5题让同桌相互说一说,再计算 4.想想做做第6题: 通过以上一些题目的计算,你能不能不笔算,估算下面这些题的商是几十多?(全班集体交流) 四、总结全课:今天这节课,同学们摆摆、说说、算算,你有什么样的收获?小组里交流、汇报。 五、板书设计(略)本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjishuxuejiaoan/83476.html
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[三位数乘一位数的笔算方法是什么]《三位数乘一位数的笔算》练习设计详细阅读
教学内容:苏教版第五册p72—73页的例题,试一试及想想做做 教学目标: 1,经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确进行计算,同时渗透估算意识,提高估算能力 2,在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信...
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三位数除以一位数 商是|三位数除以一位数(商是三位数)说课稿详细阅读
一.教材分析:教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第1~2页。教学目标:1、理解掌握整百数除以一位数的口算方法,以及使学生在理解算理的基础上,初步掌握三位数除以一位数的笔算方法(被除数首位够除),提高计算能力。2、让学生根据已有的除法知识经验,自主探索三位数除以一位数的口...
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北师大版小学数学教材目录_送温暖(北师大版小学数学第五册教案)详细阅读
【课题】送温暖【教学目的】1、探索并掌握三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法,并能正确计算。2、结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。【教学重难点】探索并掌握三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法,并能正确计算。【教学过程】一、探索方法。1、出示例题,提出问题列出算式。2、估计商大约...
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【生日快乐祝福语】生日快乐 实践活动详细阅读
教学内容:书p22——23教学目标:1、在实践活动中,综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题,感受数学与实际生活的密切联系。 2、通过实践活动,培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与和合作意识,培养关爱他人的思想感情。教学重点:综合运用有关年、月、日的知识教...
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【乘法运算定律教学设计第一课时】乘法运算律及简便运算第一课时详细阅读
“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题乘法运算律及简便运算课时第一课时课 型新授课修改意见教学目标1 经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、结合律的过程。2 理解并掌握乘法交换律和结合律,初步能用这两个运算律解释计算的理由。3 体验数学与日常生活密切相关,培养学生自主探索数学知...
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[简单的数量关系一年级]简单的数量关系详细阅读
教学内容:第3课时(p40~p41),简单的数量关系。教学目标:1 会计算两位数乘一位数的乘法,结合生活实际,了解单价、数量、总价的意义,会解决生活中与这些量有关的问题。2 能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题,会用乘除法解决简单的实际问题,发展应用意识。3 能积极参与数...
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[《可能性》知识点归纳]《可能性》知识点归纳详细阅读
第一课时 摸球游戏【知识点】:1、通过“猜测—实践—验证”,让学生初步感受事情发生的确定性与不确定性,即一定发生或不可能发生的现象是确定的,而可能发生或可能不发生的现象是不确定的。2、理解事件发生的可能性是有大有小的,可能性的大小与事件的基础条件及发展过程等许多因素有关。3、在活动中培养学生的合作...
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2020学年第二学期三年级数学第一单元测试|2020年第二学期三年级数学总复习指导详细阅读
三年级数学总复习指导【考试题型】单选题(8题)、判断题(4题)、填空题(10题)、解答题。复习总建议:1 抓住基本知识点进行复习和练习;2.抓住学生的易错点重点练习;3.注意练习形式的多样化。【考点】小数的初步认识【典型例题】1.2.写一写。(看图用小数表示下面的阴影部分)3 用小数表示下面物品...
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[第二单元除数是一位数的除法思维导图]第二单元(除数是一位数的除法)测试题详细阅读
1.填空. (1)69708÷92的商是( )位数,最高位是( )位. (2)4800÷1200=( )÷12 (3)在有余数的除法中,被除数=( )×( )+( ). (4)要使2d2÷2的商中间有0,d可以填的数是( )...
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新人教三下小数的初步认识教学设计|(新人教三下)小数的初步认识详细阅读
一、教学内容人教版义务教育六年制小学数学三年级下册第88页二、教学目标1、认知目标:联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义,会读、会写一位小数,会用小数表示简单的米数和元数。2、能力目标:在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析和概括的能力。3、情感目标:通过...