商末尾有0的除法_商末尾有0的除法
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级数学教案】
商末尾有0的除法教学内容:p.9~10。教材简析:这部分教材的编写体例与前一部分大体相同。先由解决实际问题列出除法算式,再利用实际操作作为竖式计算的思维过程提供形象支撑,最后教学商末尾有0的除法笔算。然后通过“想想做做”巩固所学的知识并进行应用。其中,“想想做做”第3题针对初学商末尾有0的除法时容易出现的几种错误,要求找出错在哪里,并改正过来,有利于学生在实际计算时避免出现同样的错误,提高计算的正确率。教学重点:让学生理解当被除数十位上的数除以除以除数刚好整除,而被除数个位上的数除以除数不够商1时,为什么一定要在商的个位上写0?教学目标:1、经历非整十的两位数除以一位数商的个位是0的除法笔算方法的探索过程,掌握这种笔算方法。2、在学习活动中,感受数学与日常生活的密切联系,体会数学活动充满着探索与创造,逐步树立起学好数学的信心。教学具准备:光盘教学过程:一、学习计算方法:1、观看光盘演示,明确该解决的问题:(播放例题),你看到了哪些信息?要我们解决什么问题?(让学生明白:有62个羽毛球,要平均分给3个班,每班能分到多少个?)你会列式吗?说一说。教师随学生回答板书:62÷3=2、动手分一分:请大家看图(也可用小棒分一分)后,说一说该怎么分。指名回答:把6筒平均分成3份,每份是2筒;剩下的2个不够分,就不要再分了。这样每个班分得的是2筒即20个。还多出来2个。3、竖式计算:学生尝试自己用竖式进行计算。(做完后把自己的想法与同桌交流一下)老师注意巡视,并多发现各种典型做法,一一指名写在黑板上。讲评时注意说清楚这样几个问题:(1)先把十位上的6除以3,得2个十,在十位上写“2”;十位上“6减6”得“0”,“0”不要写,把个位上的“2”移下来。(2)个位上的“2”除以3,不够商“1”,就要在个位上商“0”。(学生可能会说成“不能除”,要引导学生认识这是“不够分”或是“不够商1”等。)也可以结合刚才的分,来理解结果是“2个十”,所以要在个位上商0。(3)如果个位上的“0”不写,可以吗?为什么?4、验算:算得对不对,请大家验算一下。5、小结:这道题在计算的时候,你觉得有什么地方要注意的?指出:两位数除以一位数,除到被除数的十位,没有剩余,接着除个位上的数不够商1时,必须在商的个位上写0。如果忘了写0,可以用验算的方法或是估算的方法加以检验。(指导学生估一估)板书课题:商末尾有0的除法二、巩固练习:1、完成“想想做做”第1题:请学生自己做在书上,指名板演。讲评时注意强调“个位上不够商1,就写0”。2算一算,比一比:42÷2 41÷2 63÷5 53÷5学生独立做在自备本上,指名板演。讲评的时候注意两题之间的联系,进一步体会“个位不够商1,就写0”。3、先找出错在哪里,再改正过来。(p.10第3题)先让同桌互相说一说,找出题目做错的地方;再请一些平时作业错得比较多的同学说,提醒学生在计算时要注意的一些问题。4、(p.10第5题):读题后你获得了哪些信息?题中给了2个问题,你都会解答吗?试一试。交流:估计第1个问题学生基本能解答,而第2个问题可能一般的学生都会这么算:64÷6=10(页)……4(页),要引导学生理解并解决“你能帮她安排一下吗?”,要注意倾听学生回答中的合理成分并加以肯定,并指出:这道题的结果并不是只有一种可能性。5、(p.10第6题):让学生自己读题后并解答。交流:学生中可能会出现两个答案“10顶帐篷”和“11顶帐篷”,可放手让学生自己相互辩一辩,究竟哪个得数才正确,为什么?指出:在我们的生活中,也常会遇到余数问题,我们要根据实际情况来处理这个余数。三、布置作业:p.10第4题。本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjishuxuejiaoan/83471.html
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[三位数乘一位数的笔算方法是什么]《三位数乘一位数的笔算》练习设计详细阅读
教学内容:苏教版第五册p72—73页的例题,试一试及想想做做 教学目标: 1,经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确进行计算,同时渗透估算意识,提高估算能力 2,在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信...
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三位数除以一位数 商是|三位数除以一位数(商是三位数)说课稿详细阅读
一.教材分析:教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第1~2页。教学目标:1、理解掌握整百数除以一位数的口算方法,以及使学生在理解算理的基础上,初步掌握三位数除以一位数的笔算方法(被除数首位够除),提高计算能力。2、让学生根据已有的除法知识经验,自主探索三位数除以一位数的口...
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北师大版小学数学教材目录_送温暖(北师大版小学数学第五册教案)详细阅读
【课题】送温暖【教学目的】1、探索并掌握三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法,并能正确计算。2、结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。【教学重难点】探索并掌握三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法,并能正确计算。【教学过程】一、探索方法。1、出示例题,提出问题列出算式。2、估计商大约...
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【生日快乐祝福语】生日快乐 实践活动详细阅读
教学内容:书p22——23教学目标:1、在实践活动中,综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题,感受数学与实际生活的密切联系。 2、通过实践活动,培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与和合作意识,培养关爱他人的思想感情。教学重点:综合运用有关年、月、日的知识教...
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【乘法运算定律教学设计第一课时】乘法运算律及简便运算第一课时详细阅读
“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题乘法运算律及简便运算课时第一课时课 型新授课修改意见教学目标1 经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、结合律的过程。2 理解并掌握乘法交换律和结合律,初步能用这两个运算律解释计算的理由。3 体验数学与日常生活密切相关,培养学生自主探索数学知...
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[简单的数量关系一年级]简单的数量关系详细阅读
教学内容:第3课时(p40~p41),简单的数量关系。教学目标:1 会计算两位数乘一位数的乘法,结合生活实际,了解单价、数量、总价的意义,会解决生活中与这些量有关的问题。2 能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题,会用乘除法解决简单的实际问题,发展应用意识。3 能积极参与数...
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[《可能性》知识点归纳]《可能性》知识点归纳详细阅读
第一课时 摸球游戏【知识点】:1、通过“猜测—实践—验证”,让学生初步感受事情发生的确定性与不确定性,即一定发生或不可能发生的现象是确定的,而可能发生或可能不发生的现象是不确定的。2、理解事件发生的可能性是有大有小的,可能性的大小与事件的基础条件及发展过程等许多因素有关。3、在活动中培养学生的合作...
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2020学年第二学期三年级数学第一单元测试|2020年第二学期三年级数学总复习指导详细阅读
三年级数学总复习指导【考试题型】单选题(8题)、判断题(4题)、填空题(10题)、解答题。复习总建议:1 抓住基本知识点进行复习和练习;2.抓住学生的易错点重点练习;3.注意练习形式的多样化。【考点】小数的初步认识【典型例题】1.2.写一写。(看图用小数表示下面的阴影部分)3 用小数表示下面物品...
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[第二单元除数是一位数的除法思维导图]第二单元(除数是一位数的除法)测试题详细阅读
1.填空. (1)69708÷92的商是( )位数,最高位是( )位. (2)4800÷1200=( )÷12 (3)在有余数的除法中,被除数=( )×( )+( ). (4)要使2d2÷2的商中间有0,d可以填的数是( )...
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新人教三下小数的初步认识教学设计|(新人教三下)小数的初步认识详细阅读
一、教学内容人教版义务教育六年制小学数学三年级下册第88页二、教学目标1、认知目标:联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义,会读、会写一位小数,会用小数表示简单的米数和元数。2、能力目标:在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析和概括的能力。3、情感目标:通过...