商末尾有0的除法_商末尾有0的除法
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级数学教案】
商末尾有0的除法教学内容：p.9~10。教材简析：这部分教材的编写体例与前一部分大体相同。先由解决实际问题列出除法算式，再利用实际操作作为竖式计算的思维过程提供形象支撑，最后教学商末尾有0的除法笔算。然后通过“想想做做”巩固所学的知识并进行应用。其中，“想想做做”第3题针对初学商末尾有0的除法时容易出现的几种错误，要求找出错在哪里，并改正过来，有利于学生在实际计算时避免出现同样的错误，提高计算的正确率。教学重点：让学生理解当被除数十位上的数除以除以除数刚好整除，而被除数个位上的数除以除数不够商1时，为什么一定要在商的个位上写0？教学目标：1、经历非整十的两位数除以一位数商的个位是0的除法笔算方法的探索过程，掌握这种笔算方法。2、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学活动充满着探索与创造，逐步树立起学好数学的信心。教学具准备：光盘教学过程：一、学习计算方法：1、观看光盘演示，明确该解决的问题：（播放例题），你看到了哪些信息？要我们解决什么问题？（让学生明白：有62个羽毛球，要平均分给3个班，每班能分到多少个？）你会列式吗？说一说。教师随学生回答板书：62÷3=2、动手分一分：请大家看图（也可用小棒分一分）后，说一说该怎么分。指名回答：把6筒平均分成3份，每份是2筒；剩下的2个不够分，就不要再分了。这样每个班分得的是2筒即20个。还多出来2个。3、竖式计算：学生尝试自己用竖式进行计算。（做完后把自己的想法与同桌交流一下）老师注意巡视，并多发现各种典型做法，一一指名写在黑板上。讲评时注意说清楚这样几个问题：（1）先把十位上的6除以3，得2个十，在十位上写“2”；十位上“6减6”得“0”，“0”不要写，把个位上的“2”移下来。（2）个位上的“2”除以3，不够商“1”，就要在个位上商“0”。（学生可能会说成“不能除”，要引导学生认识这是“不够分”或是“不够商1”等。）也可以结合刚才的分，来理解结果是“2个十”，所以要在个位上商0。（3）如果个位上的“0”不写，可以吗？为什么？4、验算：算得对不对，请大家验算一下。5、小结：这道题在计算的时候，你觉得有什么地方要注意的？指出：两位数除以一位数，除到被除数的十位，没有剩余，接着除个位上的数不够商1时，必须在商的个位上写0。如果忘了写0，可以用验算的方法或是估算的方法加以检验。（指导学生估一估）板书课题：商末尾有0的除法二、巩固练习：1、完成“想想做做”第1题：请学生自己做在书上，指名板演。讲评时注意强调“个位上不够商1，就写0”。2算一算，比一比：42÷2 41÷2 63÷5 53÷5学生独立做在自备本上，指名板演。讲评的时候注意两题之间的联系，进一步体会“个位不够商1，就写0”。3、先找出错在哪里，再改正过来。（p.10第3题）先让同桌互相说一说，找出题目做错的地方；再请一些平时作业错得比较多的同学说，提醒学生在计算时要注意的一些问题。4、（p.10第5题）：读题后你获得了哪些信息？题中给了2个问题，你都会解答吗？试一试。交流：估计第1个问题学生基本能解答，而第2个问题可能一般的学生都会这么算：64÷6=10（页）……4（页），要引导学生理解并解决“你能帮她安排一下吗？”，要注意倾听学生回答中的合理成分并加以肯定，并指出：这道题的结果并不是只有一种可能性。5、（p.10第6题）：让学生自己读题后并解答。交流：学生中可能会出现两个答案“10顶帐篷”和“11顶帐篷”，可放手让学生自己相互辩一辩，究竟哪个得数才正确，为什么？指出：在我们的生活中，也常会遇到余数问题，我们要根据实际情况来处理这个余数。三、布置作业：p.10第4题。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjishuxuejiaoan/83471.html
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【吨的认识优秀教案】吨的认识详细阅读
一,教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年上册p11吨的认识二,教学准备 学生:感受1千克物体的质量;了解自己的体重;了解在什么地方见过吨 教师:5袋每袋10千克的大米;多媒体课件等 三,教学目标与策略的选择(一),目标确定吨的认识是在学生学习了质量单位千克,克的基础上进行...
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解决问题|解决问题详细阅读
教学目标知识与技能结合购物问题，能了解信息、制定购物方案和根据现实情况制定购物计划。过程与方法：能根据实际情况制定合理的购物方案，能表达制定购物方案的过程和结果。情感、态度与价值观：丰富、提升学生的生活经验，培养学生科学、合理的消费意识。教学重难点：能表达制定购物方案的过程和结果。教学过程：一、合理...
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认识几分之一的教学设计_认识几分之一详细阅读
认识几分之一 一、教学内容： 教科书第91~93页。 二、教学目标： 1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。...
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认识几分之一的教学设计|认识几分之一详细阅读
教学内容：人教版第五册《分数的初步认识》第一学时教学目标：1、 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2、 使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、 结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会...
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两位数除以一位数首位不能整除视频|两位数除以一位数（首位不能整除）详细阅读
教学内容：第7-8页的内容。教学目标：1、经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，能正确地笔算两位数除以一位数。2、培养学生初步的分析、概括的思维能力。教学重点：能正确地笔算两位数除以一位数。教学难点：经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程。设计意图：教学过程：修改意...
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数学广角是什么意思_数学广角详细阅读
《》教学设计一、设计说明 排列和组合的思想方法不仅在生活中运用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是培养和发展学生抽象的逻辑思维能力的好素材。本节课主要是使学生通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数；初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识；使学生感受数学...
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[24时计时法怎么表示]24时计时法详细阅读
教学目标：1、 使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；2、 初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3、 感受数学与生活的联系，激发学习的热情。重难点：会用24时计时法表示时刻；学会计算简单的经过时间。教时：2课时教学准备：钟面、情景图教学过程：第一课时一、认识24时记时...
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笔算除法(一) 小学四年级数学视频|笔算除法（一） 商一位数（一）详细阅读
教学建议关于“笔算除法”的教材分析 这一小节主要教学除数是两位数的笔算除法，主要包括商一位数、商二三位数和估算三部分内容，是本单元的教学重点．学生掌握了用两位数除，就为后面学习四则混合运算和小数除法打下了基础． 学好除数是两位数除法的关键是掌握试商方法，这也是本单元的难点．虽然学生在这之前已经学习了...
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第一章到第四章_第5册第四章-混合运算详细阅读
教学目的 1．使学生初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算． 2．通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性． 3．通过教学，使学生感受数学来源于生活，培养学生良好的学习习惯． 教学过程 一、复习沟通． 教师出示： 16×4＋18 18＋4×6 6...
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【四边形的内角和是多少度】四边形详细阅读
一、教材分析“”是在前面“空间与图形”的基础上进行教学的，通过找一找，分一分，围一围等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征，为今后进一步学习平行四边形、梯形以及平面图形的周长等打下基础。本节课是四边形这一单元的第一课时，教材从学生的生活经验出发，让他们通过观察、操作、有条理的思考和交流等活动...