一 根据课文填空。1 ( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是( )的沙地，都种着( )的( )的西瓜。其间有一个( )的少年，项带( )，手捏( )钢叉，向一匹猹( )地刺去。那猹却（ ），反从他的胯下(...
．复习旧课。 1．查生字读音。 2．指名朗读第一段。这一段提出了一个什么问题？（为什么伯父得到这么多人的爱戴？）让我们带着这个问题继续学习后面的几段。 二．指导学习第二段。 1．各自朗读第二段，想想这段主要讲了什么？你从中体会到了什么？ 2．学生朗读思考，教师巡视指导。 3．讨论： （...
教学目标：1、读读记记“治理、归宿、风雨同舟、肆虐”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人对青山的一片深情。重点难点：领悟老人对青山的一片深情。一、导入：同学们，学习了第十五课，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，让我们知道了人...
一、教材解读在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比...
编写者钟秀萍执教者 第 教时教学内容15 这片土地是神圣的设计理念针对本单元教材“珍爱我们的家园”的内容专题和“读课文时能联系实际，深入思考”的学习目标，结合本篇课文的特点，引导学生在对语言文字的品读过程中，充分地揣摩、感悟和表达。从而拓宽视野、发展智慧，受到情感的熏陶、有效地提高学生...
近日，笔者借学校举行第八届课堂教学大赛的良机，有幸走进了张威娜老师的语文课堂，聆听她执教的《青山不老》一课，受益匪浅，收获颇丰。折服于张老师平和从容的教学风格，亲切自然的教育体态，把握教材的准度深度，教学思路的清晰流畅，尤其是她心中装着全体学生，让每一位学生在她的课堂上都学有一得的教学理念给我的感触...
【教学目标】 １、联系上下文理解含义深刻的句子。 ２、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。 ３、能有感情地朗读有关句段。【教学重点】品味词句，体会闰土的个性特点。【教学难点】联系上下文，理解含义深刻的句子。【教学过程】一、初读研究整体感知 师：上节课咱们从闰土的外貌中体会到他是一...
教学目标：１、学习写人物必须抓住人物的特点，使人物形象真实、生动。２、锻炼学生在阅读中进行自主的语言实践活动。教学过程：一、外貌描写教学1、上节课，我们已经初读了全文并且了解了我和闰土之间的关系，现在我们回想一下，鲁迅笔下的闰土是什么样的？板书： 紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈戴银项圈2、描...
17 少年闰土教学目标：1、会写7个字。2、有感情地朗读课文，背诵第一自然。3、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物特点。4、通过联系上下文，时代背景等方式理解含义深刻的句子。教学重点：有感情地朗读课文，了解课文，初步感知闰土形象。教学难点：揣摩人物特点，体会课文表达方法。课前准备：查找鲁...
教学目标:1 学写8个生字,正确读写圣洁,骏马,雄鹰,潺潺,回荡,滋润,善待,松脂,宝贵,滋养,婴儿,眷恋,闪闪发光等词语 2 有感情地朗读课文 背诵感受最深的部分 3 揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点 4 体会人类与大自然休戚相关,不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园 教学重点:通过...
各位老师下午好,今天我非常有幸参与区语文教研活动,通过这节课的备课,教学,让我也尝试了新教材略读课文的教法 下面我就来说说这节课的教学设计意图 一, 教学理念与目标 新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标,强调教育要体现人文性,实践性的特点,积极倡导自主,合作,探究式的学习方式,努力建设开放而具有...
【学习目标】 １、回顾本组课文的学习，交流读书方法。 ２、积累珍惜资源，保护环境的标语。 ３、学习成语故事，积累成语。【教学过程】一、交流平台 师：默读小林和小东的对话，想一想你从中发现了什么？ 学生举手说自己的发现。 师：读课文时，联系生活实际作进一步的思考，从所学的内容想开去，这是一...
教材分析《少年闰土》一文的开头：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地……那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”这段对少年闰土看瓜刺猹的景物和人物的细致描写，在全文起了特殊作用。 1、以景烘托人物形象。在“蓝”...
课 题 这片土地是神圣的 第（1 ）课时 教学目标 （本课时） 1、检查自学本课生字、新词情况。 2、学习运用“借助工具书”及“联系上下文和生活实际”的方法理解含义深刻的语言。 3、有感情地朗读课文，揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护...
一、教材分析 《少年闰土》是小学语文第九册第六组的一篇精读课文，它节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢，聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。 第六组的训练重点是：继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，对...
【教学目标：】1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【重难点：】引导学生独立阅读课文，了解课文的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想感情。【课前...
学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3、了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样。教学重难点：弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。教学课时：一课时教学过程：一、导入课题...
第一稿课时目标：1、初读课文，理清文章脉络。2、学习部分生字新词。3、学习“救护车夫”小故事，抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀。4、整合文本，在反复的感悟和融情的想象中，发展语言。教学重难点：抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体...
一、设计理念新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标，强调教育要体现人文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而具有活力的语文课程。我将此作为自己教学的指导思想，将此理念贯穿渗透在自己本节课的教学中，来制定教学方法。《青山不老》是人教版第十二册第四单元的一篇略读课文。所...
一、课前对话，反馈检查，扫清障碍。师：前几节课我们认识了教学艺术精湛的田老师，这节课我们要去学习鲁迅笔下的——生：齐读：《少年闰土》。师：鲁迅先生写这篇文章的时间是1921年。语言习惯与现在不同，你能联系上下文把下列这些词换成现在常用的词语吗？其间 便是 允许 仿佛 好容易 年末 熟识...
