[少年闰土]少年闰土

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17  少年闰土
教学目标：
1、会写7个字。
2、有感情地朗读课文，背诵第一自然。
3、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物特点。
4、通过联系上下文，时代背景等方式理解含义深刻的句子。
教学重点：有感情地朗读课文，了解课文，初步感知闰土形象。
教学难点：揣摩人物特点，体会课文表达方法。
课前准备：查找鲁迅先生的有关资料，了解鲁迅先生的文学成就。
教学过程：
一、导入新课
 1、上周五，我们已经了解了鲁迅先生的伟大文学成就，预习并理清了第十七课《少年闰土》的段落结构，初步了解了闰土是一个机智勇敢的少年，这一节课我们将进一步来认识少年闰土，进一步了解鲁迅对少年闰土的那一份特殊感情。
二、赏析第二部分
1、导语：三十年后，少年闰土机智勇敢的形象，仍深深烙在鲁迅的脑中，少年时闰土在鲁迅的眼中是一位小英雄，是他所钦佩和仰慕的朋友，那么三十年前因什么原因他们而相识呢？
2、请大家读相识相见部分的2—5节，找出他们相识原因的句子，哪时闰土年龄多大？长什么样儿呢？
3、请学生起来交流，着重通过赏析外貌描写来理解闰土性格特点（活泼可爱、讨人喜爱）
三、赏析第三部分
1、导语
少年时的闰土长得活泼可爱，讨人喜爱，是我的好朋友，那么他在我家一个月日子里，他还给我带来了些什么呢？他给我所讲的四件事中，你最喜欢哪一件呢？
2、请同学自由地读6—16节，谈谈这四个事中哪一件留给你印象最深，为什么？
3、学生交流，教师点拨
a、雪地捕鸟，主要抓住语言、动作描写，写出闰土的聪明能干。
b、“雪地捕鸟”一部分中省略号的理解。
c、我为何盼望下雪？（渴盼能亲自捕鸟，渴盼闰土哪样的生活）
d、“海边拾贝”写出了闰土见多识广。
e、“看瓜刺猹”部分主要通过语言、动作描写刻画出了闰土机智勇敢的特点。
f、联系《彩色翅膀》一文，理解第十一节记叙顺序为插叙，此插叙主要是突出少年闰土知识丰富。（因为少年我不认识猹，三十年会我仍不认识，可见闰土是多么见多识广）
g、“插叙部分破折号用法（插入说明）
h、“看跳鱼儿”写出闰土的见多识广特点，
4、闰土所经历的这些事，鲁迅经历过吗？从此文中哪一段可以看出。（14、16节）
5、赏析14、16节
a、鲁迅对闰土很钦佩，对他丰富多彩的生活很向往，从哪里可以看出。
b、从哪几句话我们可以品味出鲁迅及生活在城里的少爷们生活都很单调、贫乏呢？
（“我”和往常朋友如同生活在高墙大院内，未能融入大自然，像井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。）
3、从16节中最后一句话哪一个字最后体现作者对这种单调生活的不满？（“只”字），那么鲁迅向往的是哪一种生活呢？（亲近自然，融入自然，丰富多彩，无忧无虑的生活）
四、赏析第四部分
1、导语：少年闰土给鲁迅讲了许多新鲜事，让鲁迅对他深深钦佩，并希望拥有他哪种生活。短暂相处给他们彼此带来了无穷的快乐，可闰土是农民儿子他还得回归农村，他们又不得不分别，在分别时，闰土有何表现，分别后闰土又是怎样做的呢？
2、请大家齐读17节，找出答案。
3、从哪句话体会出了鲁迅对这段诚挚友谊的怀念。12
五、归纳小结
1、学完全文后，你认为闰土是一个什么样的农村少年？他这些特点作者是如何展现给读者呢？
2、“我”当时是一个怎样的少年（生活单调、孤陋寡闻、知识贫乏的少年）。
六、拓展延伸
三十年后的闰土又是怎样的呢？你想知道三十年后鲁迅和闰土见面的情景吗？请大家读读鲁迅的短篇小说《故乡》。
板书设计：
17、少年闰土
一、再现小英雄            环境、外貌、动作          机智勇敢
二、相识相见               外貌                     活泼可爱
    雪地捕鸟         语言  动作               聪明能干
 三、相处   海边拾贝         语言                     见多识广
            看瓜刺猹         语言  动作               机智勇敢
            看跳鱼儿         语言                     知识丰富
四、相别  不肯出门
托带礼物

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