【我的伯父鲁迅先生教学设计一等奖】我的伯父鲁迅先生教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
．复习旧课。
1．查生字读音。
2．指名朗读第一段。这一段提出了一个什么问题？（为什么伯父得到这么多人的爱戴？）让我们带着这个问题继续学习后面的几段。
二．指导学习第二段。
1．各自朗读第二段，想想这段主要讲了什么？你从中体会到了什么？
2．学生朗读思考，教师巡视指导。
3．讨论：
（1）这段主要讲了一件什么事？（伯父和“我”谈《水浒传》，启发教育“我”认真读书。）
我是怎么读的？（重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”）
伯父是怎么说的？听了伯父的话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？
（2）从这件事情，你觉得鲁迅先生怎么样？（关心孩子，善于启发教育孩子。）
4．练习有感情地朗读第二段。
三．用学习第二段的方法自学第三、四、五段。
1．总结学习第二段的方法。
第一步，想想着一段讲了一件什么事；第二步，联系具体内容理解比较难懂的重点句子；
第三步，透过这件事，体会鲁迅先生怎么样；第四步，练习有感情地朗读。
2．学生按此方法自学。
四．讨论第三段。
1．这一段讲了一件什么事？（鲁迅谈“碰壁”）
2．鲁迅是怎么谈的？把鲁迅说的话找出来读一读。
3．“恍然大悟”是什么意思？（形容一下子明白过来）“我恍然大悟”，在座的人为什么哈哈大笑起来？
4．鲁迅说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话到底是什么意思？
5．从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么？（鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。）
6．练习有感情地朗读课文。先各自练习，再指名分角色朗读。
五．讨论第四段。
1．这段讲的是什么事？（鲁迅热情帮助受伤的黄包车夫。）
鲁迅是怎样帮助他的？找出相关内容读一读。
你觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎样？（细心、周到）
2．读课文，体会鲁迅帮助车夫后的心情怎样？
3．做了好事，鲁迅的脸上为什么变得严肃起来，并深深地叹了一口气？这时候鲁迅可能在想什么？（千千万万受苦受难的劳动人民，只救助一两个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会，才能使广大劳动人民摆脱贫困和痛苦。）
从鲁迅当时的表情动作中你体会到了什么？（他对劳动人民的深厚感情和忧国忧民的深刻思想。）
4．有感情地齐读第四段的最后一个自然段。
六．朗读第五段，想想五段内容之间的联系。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/76813.html
-
《可爱的中国》教学设计_《可爱的中国》教学设计详细阅读
教材简析本组教材围绕“珍惜”这个主题选编了几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《可爱的中国》是其中的一篇。教学目标：培养学生课前预习的习惯，借助工具书读通课文。引导学生借助工具书理解词语，在反复阅读中理解词语，养成积累词语的习惯。引导学生欣赏句子，在反复品读的基础上交流各自的阅读...
-
【《童年的朋友》原文】《童年的朋友》教学设计详细阅读
教学目标： 1 阅读课文，理解“童年的朋友”的含义，体会作者对小熊朋友真挚的感情。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。 教学重难点： 1 理解“童年的朋友”的含义。 2 体...
-
《矛与盾》教学反思|《矛与盾》教学设计详细阅读
教学目标：1、学会本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。教学重点：指导朗读和背诵，懂得寓言的寓意。教学难点：指导学生体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一点感想。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、教师谈话。2、板书矛与盾，出示图片。询问...
-
《一个这样的老师》读后感_《一个这样的老师》教案详细阅读
一、教学目标：1、辅导学生学会本课生字新词 。2、指导学生朗读课文，把握课文主要内容。3、引导学生理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。二、教学重点理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考，独立判断，要学会科学的怀疑精神。用事实、用科学的方法纠正错误，坚持...
-
《城市的标识》主要内容_《城市的标识》教学设计详细阅读
【教学目标】1 基础知识目标：了解每一座城市的标志的树是哪一种，能运用多种修辞手法比喻、排比表达自己的思想情感。认真朗读课文，体会作者对“城市中这一鲜活生命”的赞美和珍爱之情。积累好词佳句，有感情地朗读课文。2 能力目标：能运用多种修辞手法表达自己的思想情感。理清文章的线...
-
[《大自然的秘密》主题网络图]《大自然的秘密》教学反思详细阅读
《大自然的秘密》教学反思这篇文章对学生而言，如何理解“当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”这句话的含义有一定困难，因此在教学中我抓住文中两次救幼龟的过程，引导学生对比朗读，通过反复朗读，体会作者和同伴两次心情的变化及其原因，学生在强烈的对比中自然的理解了这句话。唯一遗憾的是...
-
【《野草》读书笔记】《野草》教学设计详细阅读
1、抓住重点句段，感悟种子生命力的顽强。2、链接时代背景，理解作者为什么赞颂小草的力量。3、熟读最后一个自然段，体会作者的感情。4、背诵、积累课文中的重点句子。教学重点：品味重点句子，感悟种子生命力的顽强，体会作者的感情。教学方法：提供必要的语言依托和补充材料，给学生搭建起自主阅读的脚手架，引导学生...
-
《矛与盾》教学反思_《矛与盾》教学设计详细阅读
教学目标：1、指导学生利用注释大致读通课文，了解故事大致意思，明白故事的寓意，提高认识问题的能力。2、引导学生有感情地熟读课文。3、学会5个生字，寓矛盾誉吾，能说出重点句子的意思，培养学生阅读文言文的兴趣。教学重点：文言文学生接触得少，读起来与学生的距离较大，处理好读是本文的重点。教学难点：从故事中...
-
【琥珀教学设计一等奖】《琥珀》教学设计详细阅读
教学要求： 1 理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。 2 体会科学家是怎样进行合理想象的。 3 有感情地朗读课文。 教学课时：一课时 教学过程： 一、检查预习 指名读课文，读后思考讨论： l 课文中讲的这块琥珀有什么特点？...
-
【《一个这样的老师》教学反思】《一个这样的老师》教学设计详细阅读
【内容简析】 本文是美国作家大卫 欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”，教会学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。文章安排材料的方法与学生常见的文章有所不...