跑进家来的松鼠教学反思|22*跑进家来的松鼠

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教学目标：
1、体会作者一家人对跑进家来的小松鼠的深深喜爱之情，并体会人与动物之间深厚的情谊。
2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3、通过学习这一课让学生爱护动物并学会热爱大自然。
4、结合自身实际，说说你印象最深的一种小动物与你之间发生的一些趣事。
教学重难点：
1、从细节描写中体会动物与人之间所流露出的深厚感情，体会“我”一家对小松鼠的喜爱之情，并学习怎样把人与动物间的感情写得真实具体。
2、上升课文主旨，从小松鼠与人类建立的深厚感情中体现了人类与动物应和谐友好的生存与相处，提醒学生要保护环境，爱护动物，热爱大自然。
教学时间：1课时
教学过程：
师：同学们，你们家里养过什么宠物吗？
生：小狗、小猫……..
师：看来啊，同学们对小动物都有一定的认识了。那么老师这里有一个小谜语。请同学们一起猜猜它到底是什么动物。
生：松鼠
师：没错，今天老师给大家带来了一只小松鼠。在学习新课前，首先让我们来回忆一下我们学习过有关松鼠的课文吗？
生：有
师：没错，在五年级上册我们已经学习过一篇课文名字叫？
生：《松鼠》
师：我们学习完《松鼠》这篇课文后知道松鼠的许多东西，谁来给老师说说在你的印象中的松鼠是怎样的？
生：可爱，活泼，动作敏捷……….
师：同学们都说得很好，下面让我们来一齐学习新课《22*跑进家来的松鼠》，看看文中的小松鼠是怎样的。打开书本119页。同学们昨晚都已经对课文进行了预习，那么你们都有不懂的字或词语吗？
生：有
师：那么请各小组进行讨论，大家一齐说说自己不懂的词或字，一起来弄懂它，如果还不懂的，等下老师跟大家一齐解决，好不好？
生：好
3分钟讨论后
师：同学们还有不懂的地方吗？现在可以提出来…
生：……..
师：同学们昨晚都已经对课文进行预习，那么老师现在就考一考大家（展示新字词幻灯片，分别提问同学）
生：……..（给学生提示着回答）
师：同学们一起来读一读上面的新字词和它们的解释。
师：同学们，让我们一齐来学习这篇课文，首先，我们一起来看看课文的题目，从题目中你知道了什么？
生：松鼠，一只松鼠跑进家里来，……..师：大家都可以看到题目给我们的讯息，那么看完这个题目后，你又有么感觉呢？不妨说说
生：题目很吸引人，吸引我们读下去……….
师：同学们都能说出自己的感觉，的确，看到这个题目我们都会有读下去的冲动，到底小松鼠在作者家发生了什么事呢？它又怎么会跑进人类的家来呢？
师：下面同学们带着第一个问题再默读一遍课文，看看松鼠在“我”家里主要发生了哪些趣事？
师：同学们都找到了吗？带着你的答案再进行小组讨论，看看其他人跟你的答案是否一样，大家讨论看看。
3分钟后
师：谁来说说你找到松鼠在作者家发生了什么趣事呢？
生：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上：我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝……
师：细细品味课文，小松鼠做了那么多荒唐的事，作者一家对它的态度又是怎样？12
生：原谅它，喜欢它，宽容它……..
师：没错，作者一家不但没有怪责松鼠，反而更喜欢它了，它是那么的可爱，那么同学们我们课文的时候应该带着一种怎样的心情与语速去读呢？怎样才能表达作者当时的心情？
生：轻快，喜欢的心情，……..
师：对，那么让我们一齐来读读小松鼠在作者家发生的三件趣事
师：下面请同学们在这三件趣事中找出自己最喜欢的一件，并结合相关语句谈谈自己的体会，现在进行小组讨论，给小组其他成员说说你的体会
3分钟后
师：在结合相关语句时同学们不妨从松鼠或人与松鼠之间的描写入手，看看作者是想表达些什么。现在哪一个小组想谈谈你们的体会呢？
生1：我喜欢第一件趣事，“它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。”说明了松鼠动作灵活敏捷，非常可爱。
师：请这位同学再带领大家读一读你找出来的句子。
生2：我喜欢第二件趣事，………
在这里教师可抽取多个学生来回答，让学生谈谈他们的体会。在学生说出的相关语句中，教师应注意给学生加以引导，注重句子中的细节描写，体会松鼠的可爱与活泼、作者一家对松鼠的喜爱之情、怎样能把人与动物间的感情描写的真实具体等等。
随堂练习：
借鉴本课文的写法，完成习作《------与-------的故事》（可以是我与动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事），让学生在作文中体会本课文的深刻真挚的人与动物之情。
拓展学习：
展示资料以法国小女孩蒂皮与动物间的深厚感情为主题的摄影集《我的野生朋友》，给学生展示其中的图片并结合蒂皮的成长经历，说说人与动物间的真实情感，并升华课文主旨：要爱护动物，热爱大自然。

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