一,教材分析这篇课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲——《月光曲》的传说,它告诉我们,贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家 课文可以分两段第一段(第1自然段)简单地介绍著名的钢琴曲——《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的 这段的最后一句传说是这样谱成的起到了引出下文的作用 第二段(2——10自...
1、看拼音写词语（ ）(bùjiězhīyuán) （ ）(ànwútiānrì) （ ）(guòyǐn) （ ）(xièzhuāng) （ (shíyuè)...
【江苏省宜兴市扶风镇小学 臧 健】〖尊重主体地位、倡导自主学习·培养学生自主学习的能力·培养学生质疑问难的能力〗 纵观我国的基础教育教学，不难发现存在着三重三轻的倾向，那就是：重知识传授，轻能力培养；重教材灌输，轻教法的改进和学法的指导；重理论知识，轻实践环节。总觉得是教师教得累，学生学得苦。学生...
金色的脚印教学反思前段时间，我执教了《金色的脚印》一文，在教学过程中，有学生自己为学习拟订的自学提纲，也有我为更好地学习课文提出的学习要求。我感觉，这堂课上，学生的主体体现充分，教师的参与、引导作用也得到了体现。课文浅显易懂，采用自主探究的形式，训练学生概括能力，感悟能力；但对课题深刻含义的理解需层...
【教材分析】 在一般人的心目中，狐狸可能是一种非常狡猾的动物。这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸，老狐狸知道后，给小狐狸送食、喂奶，最后想出种种办法救小狐狸的故事。歌颂了爱的力量是伟大的，说明了“只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。” 要通过学习使学生明...
教学目标：1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、莱茵河、霎时间、波光粼粼”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第9自然段。3、了解创作《月光曲》的经过，让学生在丰富的、优美的文字中体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。4、体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写...
教学目标：1 ．生字及读读记记词语。纠正学生读准字音，读通句子。2 ． 朗读课文，体会作者的思想感情。能 用快速读课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3 ．感受戏剧表演的神奇魅力。教学重难点：1 ．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。2 ．体会在艺术之路上，...
让“略读课”成为课、课外阅读的桥梁。力求实现“得法于课内,得益于课外”的目标。 三维目标: 知识:在学习课文的过程中识记生字新词,理解课文内容。 能力:学会“明大意,悟感情”的阅读方法。 情感:有感情地朗读课文,体会作者的喜爱之情,油然而生对小动物关爱之意。 教学重点:...
【教学目标】 １、了解《月光曲》创作过程，体会贝多芬的人格和才华； ２、品读课文，培养学生对语言的感悟能力； ３、培养学生鉴赏美的能力，及丰富的想象力； ４、感情朗读课文，背后课文后三个自然段。【教学难点】 理解贝多芬创作《月光曲》的情感变化。【教学方法】 入情入理品读结合。【教学过程】...
一、教学目标：1 有感情地朗读课文。2、弄清贝多芬创作《月光曲》的经过。体会贝多芬同情穷苦人民的思想。二、教学重点：了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。三、教学难点：1 探究贝多芬情感变化的原因。2 感受音乐的旋律和魅力。四、教学策略1、以读促悟策略：在教学中，实行...
师：同学们看到过松鼠吗？生（部分）：看到过。师：它是怎么样子的？哪位同学来描述一下。生：身子像老鼠一样，有一条长长的大尾巴，常常坐起来。师出示松鼠图片：同学们看，是不是像这个栏子呢？生：是！师：今天我们一起去看一只跑进家来的松鼠，好不好？生：好！（有的同学很兴奋，有的同学很疑惑）师：好的，请同学们打...
这是小学想象作文,重在对孩子想象能力的培养和创新能力的拓展,写作中注意因为是现实中发生的事,想象中应符合生活实际,习作指导中可尝试以下方法:一是先让孩子进行口语交际训练,通过教师提纲契领的提示,让孩子们打开想象的翅膀,美美地说,好好地想,仔细地听,认真地思 二是通过口语交际训练,小组讨论后,可让学生...
一、教学目标1、 学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字2、 有感情地朗读课文。3、深刻领会课文中的父子之爱、心灵之美，进行审美情趣的教育和爱的教育。4、了解本课心理描述的方法及作用。二、教学重点 1、体会文中的思想感情，对学生进行爱父母、爱家庭的教育。 2...
教学目标：1、理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。2、领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。3、有感情地朗读课文。教学过程： 一、整体感知：1、分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？2、学生自读课文。3、讨论交流，鼓励学生发表...
[人教版课标本第十一册课文] 我们家的房子紧挨着森林。 一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。 它特别爱吃甜食，经常...
教学《最后一头战象》可根据六年级学生的年龄和本文较长的特点，将本课教学定位为一堂引导学生通过“自学、合作学习”等形式，自主赏析的阅读课。整体教学过程分为三个课时，即第一课时主要解决生字词、熟读课文、梳理文章结构、对课文内容质疑，并解决部分问题，学习“英雄垂暮&rd...
【设计理念】一、积极倡导自主、合作的学习方式，突出学生学习的自主性 本设计的每个环节都重视学生主动积极的参与精神，强调合作精神，注重培养学生联想、朗读、评价等各种能力。二、“读”是教学的主要活动，也是提高学生对语文文字感悟能力的主要途径 在教学中要舍得花时间让学生读书，体会人物的内心世界，受到情...
教学目标： 1．了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 2．读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事。 3．通过朗读，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。 教学重点： 1．指导学...
【教学目标】 １、说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 ２、谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 ３、根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故...
一、默写全文。 二、阅读短文，回答下列问题。 师旷鼓琴，通乎神明。“玉羊，白鹊翱翔，坠投。”（古人，以五羊白鹊为“玉音协和，声教昌明”的瑞征）师旷曾为晋平公奏“清徽”，一奏，“有玄鹤二入”，再奏，...
