一、说教材《两小儿辩日》是人教社九年制义务教育十一册里的一篇讲读课文。它是一篇寓言故事，文章叙述古时候两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断，这个故事说明为了认识自然，两小儿勇于探索，大胆质疑的品质，也说明...
2、匆匆教学目标1．会写本课2个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。3．抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。教学重难点读懂课文，体会作者表达的思想感情...
教学内容：人教版小学语文第十二册第1课。教学目标：1、熟读课文，理解文意。2、理解两小儿大胆质疑、勇于探索的精神和孔子谦虚谨慎、实事求是的精神。教学过程：一、比一比 文言启思，导入新课1、课件出示“三人行必有我师焉”、“知之为知之，不知为不知，是知也”...
【教学目标】 １、学会本课六个生字，正确读写词语。 ２、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵自己喜欢的部分。 ３、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。 【教学重点】 体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。 【教学难点】 领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的复...
一、说教材《学弈》一课是人教版小学语文教材第十二册第八组的一篇新选入的文言文。课文写了弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。这是学生第一次接触文言文的特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高他们的语文能力很有好处。（一）教学目标确定为：1、学会本课3个生字...
师：今天我们学一篇古文（板书“古文”）知道什么叫古文吗？ 生：古代的文章 生：古代的人写的文章。 师：说得有道理。古时侯的人写的文章自然就是古代的文章了。古文有时也叫文言文。古文和我们现在学的现代文有很大的区别。我们现在学的文章，包括你们自己习作课上的写的一些文章，都叫“白话文：”...
a案学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。课前准备教师准备生字、新词、重点语句的课件。教学过程一、交流谈话，导入新...
一、看拼音写词语。cōng míng kōng xū nuó yí níng rán( ) ( ) ( ) (...
一、说地位 《两小儿辩日》是人教社九年制义务教育十一册里的一篇讲读课文。它是一篇寓言故事。文章叙述了古时候，两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独...
一、教学目标:1 会写本课2个生字,正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。2 有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言。3 理解重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。二、教学重点难点:1 感受时光的匆匆与...
王崧舟教学实录——《一夜的工作》时间：2004年4月10日上午 地点：温州苍南第一实验小学 班级：苍南县小五（）班学生 师：1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一个叫宋小明的诗人，怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗： （师有感情的诵读）《你是这样的人》...
一、看拼音写词语。 二、比一比，组成词语。 萎（ ） 汲（ ） 赖（ ） 旦（ ） 雅（ ） 委（ ） 极（ ） 懒（ ） 但（ ） 稚（ ） 番（ ） 锻（ ） 炼（ ） 勃（ ） 忧（ ） 翻（ ） 段（ ） 练（ ） 脖（ ） 优（ ） 三、给画下线的字选...
【学习目标】 １、学会本课六个生字，能正确读下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、体会作者的思想感情。【教学重难点】 有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分，体会作者的思想感情。【学习方式】 自主、合作、探究的教学模式，让学生在师生互动、生生互...
一、说教材（请记住本站：）15％（包括教学内容简析、教学目标、教学重难点）《匆匆》是一篇精读课文。是现代著名作家朱自清先生写的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间是怎样不停地从我们身边悄悄流逝而一去不复返的，表达了作者对时光逝去而无法留住的无奈和对已...
《两小儿辩日》评课稿 条滩小学 周金红今天我听了有张永祥老师主讲的总体感受如下:本节课突出的优点是:一：教学目标确定准确,符合课程标准要求。二：教学流程符合本班学生实际。1、直接导入课题，让学生从课题中初知文章大意。2、读通课文。让学生反复读课文，读出文言文的停顿、节奏。3、读懂课文。...
a案 学习目标1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。2．交流小学六年来的学习收获。3．积累成语，能理解并正确运用成语。4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。课时安排：1课时教学过程一、“词语盘点”1．自读“词语盘点”中的词...
一、依学定教，捕捉难点 师：课前，老师听到同学们在背古诗，你们是从什么时候开始接触古诗的？ 生：我上一年级就会背古诗了。 生：我五岁就会背很多古诗了。 生：我三岁开始爷爷就教我背古诗了。 师：同学们可真不简单。可是光会背还不行，会用吗？ 生：会。 师：那好，老师提供画面，你们来配以恰当...
【教学目标】 １、知识能力： ⑴ 学会本课３个生字，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 ⑵ 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ２、过程和方法： ⑴ 引导学生自读自悟，让学生参与互动式教学的流程，体验有效的学习。 ⑵ 学习对照注释，借助工具书理解课文，掌握学习文言文的一般方法。...
a案 学习目标 1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。 2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点...
师：同学们可能都不认识我，我姓薛。有同学姓这个姓吗？（无人举手）这个姓很少，所以很珍贵。 （生笑。） 师：今天我们学习第２课，读题── 生：齐读课题。 师：预习过课文吗？你在预习过程中都预习了什么？ 生：我把课文读了三遍。 师：你很自觉，没有要求，你能自觉地读３遍。不错。 生：我先看了...
