9和1是什么意思是什么_9.*和田的维吾尔

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

一、教学要求：
    1.读读记记，“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭”等词语。
    2.有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民谷特点，感受维吾尔人豁达乐观的民族精神。
    3.积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。
二、教学的重难点:了解和田维吾尔人的特点以及维吾尔族的民族风俗
三、教学时间: 一课时
四、教学准备: 幻灯片（词语、句子）
五、教学过程:
    （一）导入
    1.这段时间，我们一起走进了老北京热闹的春节，走进古扑的藏戏，走进了别具一格的民居。今天让我们一起走进新疆的和田，走进和田那维吾尔人最集中的地方。
    2.师板书课题：学生齐读课题。
   （二）检查预习
    1.请生p37， 让我们一起来读读阅读提示，看看此次阅读有几个要求？（2个）。这2个要求也是今天这节语文课要解决的问题。
    2.昨天老师布置了预习，现在，老师检查。出示词语，请生认读词语。预习中有不理解的词吗？
   （三）深读品悟
    1．通过昨天的预习，相信和田维吾尔给同学们留下了深刻的印象。现在，我们自由大声地读读课文，想想课文写了和田维吾尔人的哪些特点？并用——在文中标出。
    2．学生汇报，师相机板：
                          豪气乐观（豁达乐观）
                           酷爱土地
                             爱美
                           能歌善舞
    3．请生读读——（直线）标出句子。
    4．聪明的孩子们，学到这儿，你是否已知《和田维吾尔》这篇课文的主要内容呢？让我们用摘句法来概括吧！谁来试一试！
    5．尽管我们用的是摘句法来概括课文的主要内容，摘录下来的句子内容是否一字不改呢？不是的，当我们把句子串起来时，只要是在不改变被摘录下来句子的句意的前提下，可以作适当的修改，其目的是使句子通顺、连贯、主要内容的表达更清楚、更明白、更言简意赅。
    6．课文学到这儿、我们已知作者通过维吾尔人特有的豪气与乐观、酷爱土地、爱美、能歌善舞四个方面来介绍和田的维吾尔。下面，请同学们就自己感兴趣的内容有感情地读一读，再与同桌交流后的感受。
    7．结合学生的交流，师相机出示句子，指导朗读。体会情感、领悟写法（句子如下）。12
    a. 那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。马车远去，风中的歌声仍在夜空中渺渺回荡。(拟人，生形写出其境恶劣，而维汉的豪气与乐观。抓“我”的神态，动作描写与维汉的对比，凸现维汉的豪气与乐观)
b．如果不是亲眼所见，谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑里烤成的！（这是两个反问句，用的却是感叹号，可见感情的强烈。作者用两个反问句来表达和田维吾尔热爱土地的程度，表达了作者对和田维吾尔热爱土地的敬佩和惊叹）
c．远远望去，那大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味（把衣服比作抽象画，进一步说明和田维吾尔人对土地的热爱）。
d．巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。
e．密密的眼帘，深邃的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里
8．课文通过准确的说明和生动的描写相结合的写法生动形象地为我们再现了那豁达乐观、酷爱土地、爱美、能歌善舞的和田维吾尔，表面了作者怎样的思想感情？
六、 课堂作业
1．介绍课前了解的有关和田维吾尔
2．摘抄文中自已喜欢的句子。
七、板书设计
                    *  和田的维吾尔
                   豪气乐观 （豁达乐观）
                     酷爱土地
                      爱美
                     能歌善舞12

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