12 夜晚的实验_12夜晚的实验(说课稿)

小学六年级语文教案 2019-12-04 网络整理 晴天

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一、说教学内容
本课生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验,终于揭开了蝙蝠夜飞秘密的经过。这一实验结果促使了人们对超声波的研究,并给人类带来巨大的恩惠。
二、说教学目标
本人根据本班学生的特点、教学参考书、教材制定了以下目标:
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、了解蝙蝠夜间飞行的秘密及实验的过程。
3、懂得课后练习第2题中引号的用法。
4、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验,利用科学技术造福人类的科学精神。
三、说教学重难点
根据本班学生知识点的前后联系和教材,本人设计以下重难点:
重点:理解课文内容,让学生从故事中受到启发。
难点:斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密?
四、说教法
由于本文写的是实验过程,而每一次实验作者的写作顺序都是按先写做法,接着写结果,最后加上实验者的思考和猜想,结构比较相似。因此,本人采用了教——扶——放的教法。先精读第一次实验,半扶半放接下来的实验,最后放手让学生自学最后一部分。
五、说课堂教学语言
根据高年级学生的特点,我个人认为:他们个头大,我个子小,如果我柔柔地说话,我害怕他们会欺负我,不听我的话,因此我的课堂教学语言有点强硬,甚至有的硬梆梆的。
六、说教学过程
本人设计的教学过程是从复习入手,引入新课,再精读课文,最后总结全文,全班再进行合作探究,总结归纳完成重点,解疑释难,突破难点。
教学反思
本人上完这一课后,心里一直萦绕着一个问题,我为什么不能按照教学设计来完成教学任务?哪个环节出错了?原来是“放”的那个环节,我记得“扶”的那个环节,当时我注意时间是9点整,接下来“放”的这个环节我应该只要五分钟就可以,剩下的五分钟进行合作探究,解决难点那就大功告成了,但我“放”的环节却用去了10分钟,说明我还是没有真正放手去给学生探究。
老师们在研讨的过程中给我提出了以下宝贵的意见:
何纪老师首先谈了本节课的亮点:语文味比较浓,语文味较浓的地方表现在:1、抓住语句朗读感悟的第一自然段。2、渗透语文学习方法。3、抓住课本空白之处进行想象,随风潜入。4、学习习惯的养成。5、合作学习的环节。不够浓的地方表现在:1、朗读不到位,比如在1、第2节:“惊叫起来”朗读不到位,惊奇的语气。2、第2个“惊喜”的地方。最喜欢的地方是让学生想象的地方,如果再多几个我也喜欢。
清琼老师首先肯定了我的工作态度:态度很认真,组织大家一起备课。她认为本节课的亮点表现在:1、条理清楚,严谨;学习方法:指导授之以鱼不如以渔。2、找出重点词句。3、在教法上采用了“教----扶------放”的方法,这是培养学生学习养成的最有效方法。3、注重基础知识的传授。4、小组合作探究学习。缺陷表现在:朗读不够,老师说得多了一点。
玉芳老师对这节课首先提出了值得肯定的地方:语文课程标准里提到:语文到底是教教材还是用教材教?她认为我的这节课处理的很好-----真正做到用教材教;其次本节课的思路清晰,学习指导也融入到其中;采用了“教---扶----放”教法,总结方法,交换了学生。处理得不够理想的地方表现在:活跃氛围不浓,读少了。12
徐云老师:语文除了教给学生语文文字之外,还教给学生的是人生启迪。对这节课的整体评价很高,真的不错,挺好的。她还提出自己的看法:1、情感上谈点,提升一点点就更好。2、不读就不是语文,读得平淡了点,散了点,两个感叹号哪句,读得少了点。3、抓重点词句的目的不够明确。
德平老师主要谈了对“默读”读书方法的感悟:默读是五六年级的重点,特别欣赏我的引导“默读是为了更好的思考”。
慧美老师对我的板书赞赏有加欣:板书工整,在高年级是少见的。其次也提出高年级应该注重默读的培养。
都说教不定法,但不管怎么样,在上课前,老师首先要充分理解了文本,有句话叫做:”授之以鱼不如授之以渔。”感谢老师们的诚恳,没有最好,只有更好,以后我会加倍努力。

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