[12生肖排序]12 夜晚的实验
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固本课的三个生字：蝙、蝠、碍；理解“洞察”、“超声波”
3、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
教学重难点
理解课文内容，学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。从故事中受到启发。
教具准备多媒体课件
教学过程
一、复习导入
师：今天，我们继续学习第十二课，请读课题。
1、复习字词
师：通过课前的读书，生字都认识了？我写一个试试？（写“蝙”）指名读，强调“bian”不是“pian”。（再写“蝠、碍”）能给“碍”组个词语吗？知道“洞察”是什么意思吗？“超声波”呢？
2、回顾课文
师：看来是有收获，除了生字，你还有什么收获？
交流：(可以词义，也可以是课文内容，如：谁做的什么实验？几次试验？)
二、读课文，感悟实验内容
（一）、感知实验缘由
师：那我们就一起走进这个夜晚，先去看看斯帕拉捷为什么要做这个实验？请同学们快速浏览课文，找一找。
指名说，生读句子：他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?
指导读：对于这个现象，你感到好奇吗？你再读一读?
从他“常常看到”和他的“好奇”，你觉得斯帕拉捷是个什么样的人？
（板书：细心观察、善于思考）
（二）了解实验过程
1、师：就是这样一个善于思考的人，总想把事情弄明白，于是，他就做了四次实验。请同学们默读课文2——6自然段，（点击课件，出示实验表格）看看斯帕拉捷是这样实验的?先自己读，自己思考，想好后，再和小组同学交流，商讨结论。
生默读思考。师巡视，并夸奖会读书的同学。
2、交流：
（谁想把你的读书收获展示出来，让大家见识见识你会读书，会思考的风采！一定要抓住这次表现自己的机会吆）
（1）第一次实验：靠眼睛？生用自己的话说。（相机点课件）
文中是怎么说的呢？读文中的句子。
指导读：斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？
你觉得他有多奇怪呢？你再读。
（2）第二次实验：靠鼻子？生用自己话说。（点击课件）
师：不是眼睛，也不是鼻子，难道是……他开始猜想，谁找到他猜想的句子了？读一读？
这里为什么加引号？（直接引用）
师：猜想是翅膀，说干就干，他又捉来……（点击课件）这是第三次实验了。没找出原因来，就不罢休！于是，就有了第四次……
（3）第四次实验：这一次是?生说师点击课件
3、师：奥，真相大白了，文中的句子是？
指导读句子：啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！
三、究其真相，了解贡献
1、师：读到这里，你的小脑袋里有没有出现小问号呢?有什么问题要问吗？
是呀，很多人都这么思考了……读文中的句子，这里的“穿透”和“听”为什么又有引号呢？（具有特殊含义）12
后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来……齐读
我们看一下蝙蝠捉飞蛾的图片（点击课件）
2、超声波的应用
师：如今，超声波在我们的日常生活中的用途非常广泛，请大家看看：（点击课件）简单介绍，雷达、超声波洗牙、洗衣服、灭蚊器等。
师：读了斯帕拉捷做的夜晚的实验，看到超声波给人类带来的巨大恩惠，你受到了什么启发?
(要注意观察，对一些现象进行思考，要勇于探索)
四、知识拓展
师：最后，老师送你两句名言，希望同学们像斯帕拉捷一样，细心观察、善于思考、勇于探索，将来用科学技术造福人类。（课件出示名言）
读名言结束。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/79642.html
-
《小草和大树》的寓言故事_《小草和大树》说课稿详细阅读
说教材：《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材，与本单元的其他两篇文章一样，都是写人励志的文章， 本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂 勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下 ，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。告诉我们...
-
只有一个地球教学设计一等奖_《只有一个地球》教学设计详细阅读
第二课时【教学目标】1、通过阅读教材了解地球的知识，懂得保护生态环境、保护地球的重要性。2、感受教材中使用的说明方法，唤醒学生保护地球的紧迫性。3、学生利用课内外资料了解地球所经历的“生态灾难”，激发起保护地球的危机感。4、引导学生发现身边正在发生的生态灾难带给我们的生态危害...
-
《一个这样的老师》教学反思|《一个这样的老师》教学设计详细阅读
【教学目标】1、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响。2、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。【教学过程】一、导入新课。今天，我们继续学习《一个这样的老师》。 通过上节可课的初读，你了解怀特森老师是一个怎样的老师？（学生发表看法）二、出示学习目标 1、了解怀特森老师独特的教育方法...
-
青山不老教学设计一等奖_《青山不老》教学设计详细阅读
【教学过程】 一、初探课文，认识老人 １、谈话导入： 同学们，老师想和大家交流一个话题：一个人到了七老八十的年龄，该怎样度过晚年呢？ 今天，让我们一起去认识一位８１岁的老人，他从６５岁开始就绿化荒山，植树造林，创造了一个青山不老的奇迹。 这节课我们来学习《青山不老》，板书课题。 ２、认真...
-
【《夹竹桃》课文】《夹竹桃》教学设计详细阅读
文本解读 季羡林先生的散文，清新如六月甘泉，流畅如潺潺细流，自然如皓月清风。在《夹竹桃》这篇文章中，季先生在争奇斗艳的万花丛中选择既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏的对象，正寄寓了他的追求和趣味。透过《夹竹桃》一文，不难看出季先生淡然的生活态度与脱俗的生活情趣，他欣赏夹竹桃在平平常常外表下的兢兢业...
-
【第一单元用英语怎么说】第一单元详细阅读
体现新课标思想：语文课程应培育学生热爱祖国文化的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国文化，欣赏祖国的优美语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，注重学生学习过程的体验，发表不同见解，并且重视提高学生的品德修养和审美情趣，培养学生良好的学习习惯和写作习惯。教学内容：《古诗四首》、《詹天佑》、《卖火...
-
[故都的秋教学设计一等奖]《故都的秋》教学设计详细阅读
设计思路： 《故都的秋》的作者郁达夫以情驭景，以景显情，情景浑然一体，能让学生从文章的“景语”里，品读出作家蕴含于文中的独特心情，从而提高学生自身的文学素养。因而我以“研究性学习”为主导思想，采用“建构主义”教学模式和“合作式”学习模式来展开教学活动，正确处理好现代教学体系中的教师、学生、教材、...
-
《冬夜读书示子聿》翻译|《冬夜读书示子聿》教学设计详细阅读
【教材简析】《冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准苏教版国标本六年级（上册）22课《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：即做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。【教学目标】1、知识与能力学会1个生字&ldq...
-
只有一个地球教学设计一等奖|《只有一个地球》教学设计详细阅读
【教学目的】１、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。２、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。３、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。４、使学生知道确定“地球...
-
《长江之歌》教学设计|《长江之歌》教学设计详细阅读
教材简析： 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为母亲河是理解的难点。 教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，...