[12生肖排序]12 夜晚的实验
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固本课的三个生字:蝙、蝠、碍;理解“洞察”、“超声波”
3、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
教学重难点
理解课文内容,学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。从故事中受到启发。
教具准备多媒体课件
教学过程
一、复习导入
师:今天,我们继续学习第十二课,请读课题。
1、复习字词
师:通过课前的读书,生字都认识了?我写一个试试?(写“蝙”)指名读,强调“bian”不是“pian”。(再写“蝠、碍”)能给“碍”组个词语吗?知道“洞察”是什么意思吗?“超声波”呢?
2、回顾课文
师:看来是有收获,除了生字,你还有什么收获?
交流:(可以词义,也可以是课文内容,如:谁做的什么实验?几次试验?)
二、读课文,感悟实验内容
(一)、感知实验缘由
师:那我们就一起走进这个夜晚,先去看看斯帕拉捷为什么要做这个实验?请同学们快速浏览课文,找一找。
指名说,生读句子:他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。这个现象引起了他的好奇:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?
指导读:对于这个现象,你感到好奇吗?你再读一读?
从他“常常看到”和他的“好奇”,你觉得斯帕拉捷是个什么样的人?
(板书:细心观察、善于思考)
(二)了解实验过程
1、师:就是这样一个善于思考的人,总想把事情弄明白,于是,他就做了四次实验。请同学们默读课文2——6自然段,(点击课件,出示实验表格)看看斯帕拉捷是这样实验的?先自己读,自己思考,想好后,再和小组同学交流,商讨结论。
生默读思考。师巡视,并夸奖会读书的同学。
2、交流:
(谁想把你的读书收获展示出来,让大家见识见识你会读书,会思考的风采!一定要抓住这次表现自己的机会吆)
(1)第一次实验:靠眼睛?生用自己的话说。(相机点课件)
文中是怎么说的呢?读文中的句子。
指导读:斯帕拉捷很奇怪:不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?
你觉得他有多奇怪呢?你再读。
(2)第二次实验:靠鼻子?生用自己话说。(点击课件)
师:不是眼睛,也不是鼻子,难道是……他开始猜想,谁找到他猜想的句子了?读一读?
这里为什么加引号?(直接引用)
师:猜想是翅膀,说干就干,他又捉来……(点击课件)这是第三次实验了。没找出原因来,就不罢休!于是,就有了第四次……
(3)第四次实验:这一次是?生说师点击课件
3、师:奥,真相大白了,文中的句子是?
指导读句子:啊!蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!
三、究其真相,了解贡献
1、师:读到这里,你的小脑袋里有没有出现小问号呢?有什么问题要问吗?
是呀,很多人都这么思考了……读文中的句子,这里的“穿透”和“听”为什么又有引号呢?(具有特殊含义)12
后来人们继续研究,终于弄清了其中的奥秘。原来……齐读
我们看一下蝙蝠捉飞蛾的图片(点击课件)
2、超声波的应用
师:如今,超声波在我们的日常生活中的用途非常广泛,请大家看看:(点击课件)简单介绍,雷达、超声波洗牙、洗衣服、灭蚊器等。
师:读了斯帕拉捷做的夜晚的实验,看到超声波给人类带来的巨大恩惠,你受到了什么启发?
(要注意观察,对一些现象进行思考,要勇于探索)
四、知识拓展
师:最后,老师送你两句名言,希望同学们像斯帕拉捷一样,细心观察、善于思考、勇于探索,将来用科学技术造福人类。(课件出示名言)
读名言结束。
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