[《鲁滨孙漂流记》教学设计]《鲁滨孙漂流记》教学设计
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【教学目标】1、理解课文内容,了解鲁滨孙在严酷的生活面前,是怎样战胜种种困难生存下来的。学习他惊人的毅力和奋斗不息的精神。懂得在困难、挫折等不幸面前,只要有勇气、有毅力并充分调动自己的智慧,就可以做出超乎自己想象的奇迹来的道理。
2、有感情地朗读课文。
3、培养学生读中感知、感悟的能力。
【教学重点】领悟鲁滨孙离奇遭遇给人们一个怎样的启示。
【教学难点】在严酷的生活面前,鲁滨孙是怎样战胜种种困难生存下来的。
【课时安排】1课时。
【教学步骤】
一、激发兴趣,大胆想象
1、让学生展示收集到的有关本课的资料。
2、大胆想象:
鲁滨孙乘船前往南美洲的途中,可能会遇到什么困难,他是怎样活下来的?
3、播放课件,展现鲁滨孙的离奇遭遇(有条件)。
二、读中整体感知
自读课文,思考:
文中主要写了什么事?读后你有什么感受?
(汇报中引导学生抓住文章的主线:鲁滨孙在严酷的生活面前,是怎样战胜种种困难生存下来的,他的成功给了我们怎样的启示。)
三、读中有所感悟
1、鲁滨孙在岛上生活的经历是课文的重点。默读,思考:
你读懂了什么?想到了什么?还有哪些地方不懂?
2、讨论感悟:
针对自己读懂或不懂的内容交流,明确自我感悟是否准确。
3、自探感悟:
让学生回顾感悟的过程,总结探究的方法,形成解决的策略。
4、课文什么地方最令你感动,想一想该怎样读,再有感情地朗读。
四、读中受到熏陶
1、文中对鲁滨孙的语言、心理、神态等描写不多,可我们不难想象,当面对困难、挫折等不幸时,鲁滨孙会怎么想、怎么说。请你展开丰富的想象,在文中相应的位置进行合理的扩写、叙写、续写、创造性地想象,以表现他的勇敢、顽强和聪明才智。再有感情地读一读。
2、学习本课后,你最大的收获是什么?
五、实践活动
1、关于鲁滨孙,你还了解些什么,向大家介绍一下。
2、如果你是一名记者,当鲁滨孙“漂流”到你身边时,你准备采访他哪些问题?只限问一个问题呢?
【板书设计】
鲁滨孙漂流记
百折不挠
奋斗不止
被冲到海岛边
打猎、捕鱼、畜养、种田
鲁滨孙 定居下来
救下“星期五”
救出船长回到英国
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