【课文《凡卡》】《凡卡》教案
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一、教学目标
1、学会本课10个生字,认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词:学徒、立柜、生锈、摩平、邮筒、揪着、稀粥、基督、逮住、地址、圣诞节。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇,体会文中表达的思想感情。
二、教学重点
1、 理解凡卡写的信的内容,了解凡卡遭受的苦难。
2、 理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。
三、志趣与创思
学习文章采用作者叙述、人物写信和回忆插叙相结合的表达方法,及对比衬托、暗示的表达方法。
四、教学时间 三课时
五、教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们,今天我们来学习一篇新的课文《凡卡》。小说的作者是19世纪后期俄国的伟大作家契诃夫。契诃夫从小就熟悉学徒生活,同情他们的不幸遭遇,他写了许多极为深刻的揭露沙皇黑暗统治和人民悲惨生活的作品。今天要学习的《凡卡》一文就是作者的一篇代表作品。
二、初读课文,整体感知
1、自由轻声读课文,注意把生字读正确,不好读的词句反复读一读,把句子读通顺。
2、同桌合作读课文,读读评评,互相纠正读得不准、不顺的地方。
3、自读讨论,整体感知。
(1)自读课文,按要求自学:
①认真读课文,标出自然段的序号,用横线画出凡卡写的信的内容;用波浪线 画出回忆的内容。
②想一想,文章是按什么顺序写的。
③不懂的问题记下来。
(2)全班交流汇报。
(3)质疑问难。
三、连起来读一读信的内容,体会思想感情
1、自己把文中信的内容连起来读一读,想一想凡卡为什么要给爷爷写信。
2、在小组内说一说自己的感受。
四、作业布置
1、红花本抄写生字词。
2、家庭听写。
3、练习有感情地朗读课文。
第二课时
一、听写生字词
二、精读重点段,深入体会思想感情
1、浏览信的内容,找出信中你感受最深的段落,谈谈你的感受。
2、深入学习第8自然段,具体感受凡卡生活的悲惨遭遇。
(1)认真读第8自然段,边读边想边记,自己练习说一说凡卡在鞋匠铺受到哪些虐待。
(2)交流,理清这一段的内容层次。前七句写凡卡遭受到多方面的虐待,经常被打,吃不饱,睡不好。
(3)同桌练习按层次复述凡卡的悲惨生活。
(4)有感情地朗读这一段。
3、自己练习有感情地朗读第10、15自然段。
4、把全信连起来,有感情地读一读。
5、有什么不懂的问题,提出来与同学讨论。12
三、读插叙回忆的内容,领悟对比衬托的表达方法
1、自由朗读两次回忆的段落,体会凡卡的心情。谈一谈自己的感受。
2、小组讨论:凡卡所回忆的生活是否真是像他感受的那样幸福?文中插叙的两次美好的回忆有什么作用?
3、交流点拨:明确作者安排凡卡认为 “欢乐”“幸福”而并不欢乐、幸福的回忆,是与鞋匠铺里的学徒生活形成鲜明的对比,衬托出现实生活的痛苦难熬。所以他急切地希望爷爷带他回到村子里去。
四、读寄信及以后的部分,进一步感受凡卡悲惨的命运
1、默读写信的部分,你能否发现什么问题,提出来与大家讨论。
2、质疑讨论,如“凡卡精心写好的信,他爷爷能不能收到?”
3、做课后思考题:“课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了。但梦总是要醒的,试想象一下,凡卡睡醒以后,会发生什么事情?”四人小组讨论交流。
五、回顾全文,谈收获
通过学习本文,你学懂了什么?引导学生重点从思想感情的体会和对表达方法的领悟等方面去谈。
六、作业布置
1、做同步练习册。
2、预习23课。
板书设计:
22 凡卡
写信前(担心恐惧)
思念爷爷(只有一个亲人)
挨打
悲惨生活 写信 学徒生活 挨饿 连狗都不如
受冻
守夜
乡下生活(插叙) 实际又冷又累
砍树
寄信(希望如梦)
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