8、7加几 教学内容：教材第78~79页例题，“想一想”和“想想做做”教学要求：使学生能正确地计算8、7加几，培养初步的抽象和推断能力。教学准备：小棒15根、数字卡片、标有数字的气球、有算式的小动物教学过程 ：一． 创设情...
第一单元 小数的乘法教学内容：（机动3课时左右）1、（9课时左右）2、小数除法（11课时左右）3、整理和复习（2课时左右）教学要求：1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生...
课时1 20以内的数 教学内容：教材P116第1、2题，P118练习二十三第1、2题。教学目标 ：1、引导学生回顾全册知识，建构知识结构的整体印象。2、让学生在复习中进一步感受数学与生活的联系，会用数描述现实世界。3、使学生能更熟练地数、读、写20以内的数，区分几个和第几个；进一步掌握20以内数...
教学内容：p86，加法和减法之间的关系。教学目的：1、理解加法，减法的意义。2、使学生明确加，减法之间的关系，进而使学生知道减法是加法的逆运算。3、学习了加地各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。4、培养学生概括能力。教学重点：理解加法，减法的意义。明确加、减法之间的关系。教学难点 ：理解“减法是...
无锡市双河新村小学 吴静燕（首位能整除）[学习内容]教科书第1-2页的内容。[学习目标]1． 经历整十数除以一位数的口算和非整十的的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商位整十数），会笔算（首位能整除）。2． 北洋学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。3． 在解...
《》教学实践与反思宁波东方外国语学校 宋煜阳（315500） 教学内容：浙江省编教材小学数学第七册P42例4、例5教学对象：奉化市实验小学三（4）班教学目标 ：通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现并选择运用进行简算的过程，有机渗透数学推理思想、应用意识与反思意识。教学历程一、引入1、教师...
2004年12月15日教学内容：教材第84-85页知识与技能：进一步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商。过程与方法：让学生能够结合情景，发现数学信息，提出解决数学问题，深化学生对除法运算的认识，发展学生的应用意识。情感、态度与价值观：通过创设情境，使学生能够积极主动、直观地参与到数学活动中来，感受到...
教学内容：人教版第五册教学目的：1． 使学生初步掌握的算法。2． 初步培养学生的抽象、概括能力。教具准备： 多媒体课件教学过程 ：1、 复习准备，呈现材料师：今天老师和同学们继续研究“”（板书课题）。你能不能自己写一道两位数乘一位数的乘法算式（生写，师巡视，反馈）生1：我写的乘法算式是1...
《》教学设计作者：张中瑛单位：德州市共青团路小学 教学目标 ：1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2、认识厘米，体会厘米的实际意义。3、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。教学内容：一、教学引入：1、谈话引入：我们的教室里有讲台、有课桌，那么，我们的讲台有...
教学内容：人教版9册 三角形面积公式推导部分教学目的：1、通过让学生主动探索三角形面积计算公式，经历三角形面积公式的探索过程，进一步感受转化的数学思想和方法。2、使学生理解三角形面积计算公式，能正确地计算三角形的面积。3、通过操作、观察、比较，培养学生问题意识、概括能力和推理能力，发展学生的空...
教学设计教学内容：教学目标 ：1、使学生知道长方形面积公式的推导过程，掌握长方形面积的计算公式，会应用公式计算长方形的面积；2、通过操作、观察思考，培养学生抽象、概括、发现问题的能力。教学重点：通过实践操作发现长方形面积计算的方法。教学难点 ：理解长方形面积与“长×宽所含单位数相等”的道理。教学过程...
教学内容：人教版义教小数第五册教学目标 ：基础性目标：1、使学生理解和掌握含有三个已知条件的的 解题思路，掌握求比两个数的和多（少）几的应用题 结构。2、掌握用线段示意图分析数量关系的方法，培养学生观 察、分析、解答应用题的能力。发展性目标：1、向学生渗透事物是相互依存，相互转化的思想观点， 进行辩...
三角形面积的计算鹤岗市蔬园小学 史仁波教学内容：九年义务教育小学第九册69──71页的内容。教学目标 ：知识目标①使学生理解、掌握三角形面积的计算公式。②能正确运用面积公式进行。能力目标 ①通边操作，培养学生分析推理能力。②培养学生的空间观念和思维能力。③培养学生运用所学知识能决实际问题的能力。德...
教学目标 ：1、理解本金、利率、、税等概念。2、掌握现行的计算公式：＝本金×利率×时间。3、了解主要的存款方式，会正确地计算存款。4、认识科学理财的重要性； 教学过程 ：一、创设情景,引人新课。从师生谈话中引出压岁钱的话题。二、联系生活,理解意义。1、学生介绍一下有关储蓄的知识。2、教师出示课前...
“”教学设计教学内容：（第32页――――第37页）教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。立体图形的初步认...
《长方形的面积计算》 学习方式的转变是课堂教学生命力的再现 ——《长方形的面积计算》案例 教学案例 一、情景引入、参与活动、引出猜想 师：明天，学校将举行了“争做合格小公民”演讲比赛，优胜班级和个人将获得奖状，现在请...
教学过程 师：小朋友们，今天刘老师带来一个信封，谁来猜猜里面藏着什么？生1：卡片。生2：奖品。……师：同学们的想象力真丰富！我请小朋友上来把它揪出来，但你每拿出一件物品得向小朋友们介绍，你打算用它干什么？（学生逐个上台从信封中拿出物品）生1：我拿出的是剪刀，打算用它剪东西。（师：板书：剪）生2：我拿...
《》发表会员:hjf 发表时间:2004-6-2《圆 的 周 长》教 学 设计湖南省桃源县木塘垸乡中心小学 li教学内容：九年义务教育人教版第11册教学目标 ： 1、使学生认识，知道圆周率的意义，理解和掌握圆的 周长计算公式； 2、发展学生空间观念，培养学生抽...
《》教案一、从实物入手，初步。1、介绍物体。（1）个别介绍物体。“小朋友，你们在课前收集了很多各种各样形状的物体，今天，我们一起来玩一玩，好吗？在玩之前，谁愿意选一个你最喜欢的物体来介绍一下：你带来的是什么？它的形状是怎么样的？”（学生介绍）生1：我带来的是一个球盒子，它长长的，有一个面是圆圆的，还...
教学目标 1、使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关系，学会解答此类应用题．2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力．3、通过教学，向学生渗透比较思想，激发学生学习数学的兴趣．教学重点和难点重点：解答“求比一个数少几的数”的应用题．难点：理解“求比一个数少几的数”的应用...
