[《小鹿的玫瑰花》教学设计]《小鹿的玫瑰花》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册
4. 小 鹿 的玫 瑰 花
（执教者：零陵区一小 罗湘君 指导者：零陵区教研室 周亚红）
第一课时（略）
第二课时
设计理念：教学中充分体现学生在阅读中的主体地位，重视学生在阅读中独特的感受和体验，鼓励学生质疑探究，倡导学生自主参与、讨论交流，营造民主、和谐、合作的课堂氛围。并通过将课文最后一个自然段隐去这一创造性的教材处理，解除定论，创设一个开放性的、多元化思维的机会，培养学生的创新能力。
教学目标：
1、分角色、有感情地朗读课文，体会小鹿的玫瑰花是不是没有白栽。
2、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教学重点、难点：体会小鹿的玫瑰花是不是没有白栽，认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教学准备：1、课件。2、 标示牌、玫瑰花的图片、玫瑰花实物。
教学过程：
一、激趣导入
1、老师给大家带来了一样礼物，看看是什么？（课件演示）
2、今天我们继续学习《小鹿的玫瑰花》（板书课题）
二、读课文，提出问题。
1、学生快速读课文，思考有什么想跟大家一起探讨的问题。
2、学生提出问题，归纳问题。
三、再读课文，探究问题。
1、自愿结成学习小组，带着问题读课文。
2、指导朗读课文第一、二自然段，理解“常常”“花骨朵儿”。
3、（课件出示）教师范读第三自然段，理解省略号的含义，体会“一瘸一拐”。
4、指导朗读第三自然段第三句话。
5、指导朗读第四自然段，理解“惋惜”。
四、分组辩论，感悟课文。
1、小鹿的玫瑰花是白栽了吗？举行小小辩论会。
2、学生自学课文第五、六、七自然段。
3、引导学生扮演不同角色，体会看到小鹿的玫瑰花时的感受。
4、指导朗读第七自然段。
五、拓展延伸，启发思维。
1、学生把自己的看法写在课文后面。
2、（课件出示）指导朗读第八自然段。
3、联系生活实际，让学生谈谈在生活中怎样给别人带来快乐的。
六、总结，结课
希望同学们像小鹿一样把快乐和幸福带给别人，让美丽的玫瑰花开在每个人的心中。
板书设计：
4、小鹿的玫瑰花
惋惜 高兴
白栽？ 没有白栽
（此课获2006年度永州市小学语文阅读教学优质课竞赛一等奖）
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/169019.html
-
【古诗《青松》教学视频】《青松》教学设计详细阅读
教材分析：这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。 2、学会本课时个生字，理解字词的意思。 3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的...
-
看雪论坛|看雪详细阅读
一、教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对学雪、对北京的向往之情。３、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。二、教学重难点：１、生字的认读。2、体会老师和孩子们对雪对北京的向往之情。三、教学内容：课本第-页教学准备：生字卡、课件、教学流程：...
-
《数星星的孩子》教学设计_《数星星的孩子》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。 ２、读懂课文１、２、３自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。 ３、感受星空的美。【教学过程】〖情境导入〗 （出示星空图） 你看见了什么？有什么感受？（一个问题）〖学习课文〗 一、学习第一自然段 １、这星空真美啊！请...
-
日月潭说课稿_日月潭说课稿详细阅读
一、教材分析《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇课文。纵观本单元的四篇文章，都是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过本单元的学习，要让学生了解我们的祖国的广大，我们家乡的山美、水美、人更美。 本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照...
-
【《秋天的图画》教学目标】《秋天的图画》教学案例详细阅读
教材简析 《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 教学理念 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我通过创设美好的情境，采用多种手段鼓励学生自主读书...
-
[课文《孔繁森》]《孔繁森》教学反思详细阅读
《孔繁森》教学反思《孔繁森》这篇课文以人物名字“孔繁森”作为标题，描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹，赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献优秀品质。对于小学二年级的孩子来说，孔繁森这个人物距离他们较远，如何深入浅出地引导学生理解课文内容及中心思想是本课的重...
-
[我是什么二年级语文]我是什么详细阅读
一、教学目标1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。二、教学重点难点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。三、教学内容： 课本第-页四、教学准备：生字卡片 课件五、教学流程：第一课时（一）切入...
-
【识字6教学设计】识字6详细阅读
第一课时教学目标知识与能力：认识“恨、漠”等9个生字。会写“丑、永”等8个字。过程与方法：正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。情感、态度、价值观：在朗读过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。教学重点：掌握生字词语； 陶...
-
【《窗前的气球》教学设计】《窗前的气球》教学设计详细阅读
第一课时教学内容：初读课文，学习生字，给生字组词，扩词。理解部分词语。学写生字。教学过程：（简写）一、 导入新课二、学生自由读课文，自学生字。三、师检测生字科 亚 呆 始 猜 拴 逗1、开火车读。2、组词、扩...
-
《画家和牧童》教学设计的教学策略|《画家和牧童》教学设计详细阅读
【教材简析】 课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动，牧童的实事求是、不盲从、敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富，人物形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的好文章，宜对学生进行感情朗读指导。【设计理念】 《语文课程标准》...