识字5动物儿歌_识字5

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标
1、认识10个生字
2、正确流利地朗读课文中地谚语
3、学写“斤、折”
教学重、难点
1、重点：识记10个生字。
2、难点：对4条谚语地理解。
教具准备
cai课件，一把筷子
教学过程
（一）导入
小朋友们，首先老师想和你们做一个小小的实验。老师左手有一根筷子，现在请一个小朋友上来折折看，老师要喊一个坐得最好，没有讲小话的小朋友上来（点名，筷子轻易被折断）
这么轻易就折断了啊，那在试试这个（给出一把筷子，学生使劲也折不断），从这个实验中，你们想到了什么？（示课件：一根筷子容易折，一把筷子难折断）（“折”字带拼音。）认识“折”：指生读，齐读，注意读准翘舌音。指生读谚语，齐读谚语。
这是一句谚语，小朋友们，你们知道什么是谚语吗？（示课件：谚语就是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言来反映深刻的的道理）注意口语化。那你们知道这句谚语包含了什么道理吗？（生答，师引导：团结力量大）其实还有许多谚语也是表现团结力量大的，小朋友们你们想不想知道啊（生：想）今天我们一起来学习识字5，板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，认读生字
1、自由读课文
小朋友们，现在请打开书83页。自由地朗读这些谚语，圈出生字，利用下面的拼音读准字音。遇到不会读，读不准的字问问同桌，反复读，把课文多读几遍，尽可能多的认识这些字。（学生自由读，并讨论）注意：读书时间要充足，至少5分钟
3、指导认字
小朋友们，这些生字宝宝你们都认识了吗？（示课件：带拼音和词组的生字）请小老师带大家读读，谁愿意试试？（学生举手，老师点名，学生带读，师纠错），这些拼音里哪些是平舌音（生：柴，折）谁来读读（生带读拼音）师其他同学跟读两遍！（生齐读：柴、折）
4、现在老师来考考大家，如果去掉拼音小帽和词语朋友，你们认识他们吗？
a、同桌之间互相，会读了吗？帮助读一读（示课件：单个生字）
b、谁来试试（请学生读，其他同学纠错，再齐读）
c、那么哪些是左右结构的字（生：移、折、搓、谋）哪些是上下结构的字（生：柴）那么斤是什么字啊（生：独体字）他和谁很像？（折）让我们再来读读。（生齐读）
5、看来这些生字宝宝大家都认识了，现在我们把他们送回课文里面。再读读这些谚语吧，咱们来一个男女生比赛。看谁读得又好又准。
（三）深入课文，理解谚语的意思
1、小朋友们，读了课文之后，你们
理解这些谚语的意思吗？刚刚的男女生比赛可谓是不分高下，还想不想继续比赛，咱们来抢答，老师出示一副画面，男女生抢答，看看画面指的是我们课文中的那一句谚语，谁最先读出来谁就赢，（示课件：柴多火焰烧得慢的画面，生举手读：柴多火焰高。师：读完整。生：人多计谋广，柴多火焰高）计谋是什么意思，虽来说说（生：计策，办法。师：说得真准确，你真聪明）指生读、分大组读、齐读
师出示第二幅图，继续抢答（示春天百花齐放图，生：一花独放不是春，百花齐放春满园），男女生比赛结束，男生领先，女生加油。指生读，分男、女读，齐读
人心齐，泰山移，有那位小朋友来跟我们说说这句话的意思（只要求学生说出字面意思就行）
一根筷子容易折，一把筷子难折断，刚刚我们已经做了试验了，那么老师想考考大家容易的反义词是什么？谁来说说（生：难）“难”是一个词语吗？，应该是困难或者艰难。12
师读前半句，生接后半句。女生问，男生答、齐读
4、这些词语都说明了什么道理啊（师引导：团结力量大），那让我们团结我们2（3）班的力量，大声地读读这些谚语吧。同学们读得真好，读出了我们班的团结精神，那老师想问问大家这些谚语里有没有你最喜欢的谚语啊，能读给大家听听吗？并说说你喜欢它们的理由。（生：我喜欢最后一句）师：读出来！（一花独放不是春，百花齐放春满园）为什么喜欢这句？（因为它写出了春天的美丽景色）你说得真好，老师也非常喜欢春天。因为春天是生机勃勃的。还有呢？别的小朋友（同上）
四、学写生字
斤：师再田字格重示范：斤——第一撇是平撇，第二撇是树撇，横要右伸，竖要垂直。写斤字（生：写斤字……），组词：一斤，谁有什么还方法来记这个词（生;组词法）
折：田字格重示范，容易写错的地方是加一点，写折字（生：写折字……），怎么记（生：加法，提手旁加斤）组词：打折，折子。

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