[买矿泉水教学设计]泉水教学设计

小学二年级语文教案 2018-09-28 网络整理 晴天

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一、教学目标:
1、会认6个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
4、培养学生仔细观察、自主学习的能力。
二、教学重难点:识字写字;有感情地朗读,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
三、教学方法:谈话法、讨论法、教师点拨法
四、教学准备:图片(杜鹃花、瓦罐等)、课文插图
五、教学时间:3课时
第一课时
(看图导入;初读课文,认记生字字形;指导书写“瓦、泉、然、结、塔”)
一、看图导入。
1、师:“丁冬丁冬”这是谁的声音啊?(板书:5 泉水)
2、出示课文插图,提问:你观察到了什么?想到了什么?(小组里自由说话)
3、老师示范朗读,学生闭眼欣赏,说说头脑里出现了什么画面。(个别说)
4、介绍泉水:泉水,从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水。泉水在山区较为常见,因为山区的地形多经山体运动的强烈切割,有利于地下水流出。泉水按流出地面的差异,可分为下降泉和上升泉;按泉水的温度可分为温泉、冷泉和普通泉。许多江河湖泊都是由众多泉水汇成溪流聚集而成的。泉水不仅可以灌溉农田,供给人们饮用,有些泉水煮熟后还可提制食盐,还有的泉水具有保健作用。
二、初读课文,认记生字字形。
1、师:这么美的课文想自己读一读吗?
(自由轻声朗读课文,要求读准字音,想办法记住不认识的字)
2、四人小组里检查生字读音,交流识字方法。
3、小组汇报,师点拨:
注意“哦”和“我”读音的不同;“脆”是平舌音。“缝”是后鼻音。
引导用“加一加”“换一换”的方法识字。(借助图认识“瓦罐”,学认“罐”字。)
4、再读课文,要求尽量把课文读通顺读流利。
三、指导书写“瓦、泉、然、结、塔”
1、认读,组词。
2、四人小组里教学:
(1)师示范教学“瓦”(怎么记;观察田字格占位,提醒注意的笔画;书空;写字)
(2)学生互教互学,师巡视指导。
3、小组派代表汇报重点部分,师点拨:
“塔”字右下是“合”,中间的短横不能少;
“泉”字下边是“水”,竖钩右边是两笔,不要合成一笔
“然”注意四点的方向,不可少了右上点。
4、学生书写练习。

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