［案例］师：古人说，提出小问题会有小的进步，提出大问题便有大的进步。请小朋友们把自己在文中的发现、疑问、或想象，设计成问题，考考你的伙伴，如何？看谁的脑筋动得最快！（学生读课文，质疑。）生(1)：我想问大家，卡罗尔家里的小猫，除了会躲进橱柜的抽屉里和跳到钢琴上弹琴，还有可能会在哪里？干些什么呀？师(...
教材简说： 这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区--日月潭。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、中...
［情景说明］《卡罗尔和她的小猫》是二年级下册的一篇课文，课文讲的是一个十分有趣的儿童故事。卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸又只好登广告把小猫送人。当别人把小猫拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最...
【课业设计】一、读一读。你发现了什么？ yì yì yí yì yí yì yí yí yí 一直 一只 一个 一碟 一样 一起 一位 一周 一片 yí yí...
教材分析：《我不是最弱小的》是冀教版二年级下册第七单元的一篇课文，情节简单，文字鲜活，是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假，一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。因为出门时只带了一件雨衣，所以父母亲自然地把雨衣让给了最需要保护的萨沙。而萨沙在父母亲的影响下，也不甘于做...
第一部分 基础知识：一、给带点字选择正确的读音，用“√”标出。弱小（luò ruò） 纤弱（xiān qiān） 闷热（mēn mèn）滂沱（pāng páng） 假日（ji...
一、学习目标分析l 知识与能力：1 会认9个生字，会写12个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。l 情感态度价值观：1 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。2 自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼 望祖国统一的情感。二、学...
扣响心灵深处沉睡的关爱──《我不是最弱小的》教学设计谈二 作为一名教育者，读到苏霍姆林斯基的著作，无论是教育理论还是纯文学作品都是幸运，而人教版二年级下册中，我的孩子们能读到苏霍姆林斯基的短文《我不是最弱小的》，同样也是幸运，感谢新课程如此厚侍我们，眷顾我们，能让我和我的孩子们如此，近距离地和我们...
教学要求 1 正确，流利、有感情地朗读课文。 2 学会本课生字。理解由生字组成的词语。 3 会用“芳香扑鼻、附近”造句。 4 理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小者。 教学时间：两课时。 第一课时 一、揭示课题，导人新课 1．板书课...
教学目标1、会认15个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。教学用具生字卡片，课文插图，小猫小狗图片，媒体资源：视频《...
《我不是最弱小的》是苏教版语文第八册的一篇课文，本文记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。教学目标：理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”这句...
《雷锋叔叔，你在哪里》课后反思 这是一首儿歌，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓向我们讲述，轻轻拨动我们的心弦，但对于二年级孩子来说，他们只能领会表层所描写的雷锋做的好事，却很难把握诗歌的主旨——号召我们向雷蜂叔叔学习，把雷蜂的精神发扬光大，为此，如何让孩...
教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。教学重点：理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。教学难点： 1、从人物对话里感悟人物的性格...
卡罗尔和她的小猫》是人教版二年级下册的一篇课文：故事大意：卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡...
教学目标： 知识与能力：会认15个生字。 过程与方法：学习默读课文的方法，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们生活带来的生活情趣。 情感态度与价值观：感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。 教学重点：指导学生默读课文，在默读中体会小猫的得与失对卡罗尔内心的情感所产生的变化。 教学...
保护弱者 让我们勇敢──《我不是最弱小的》文本解读 “我不是最弱小的”，不论出自谁的口，定会让人感到由衷的敬佩，因为语气中的坚定会让人动容，更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话，也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出一句话。这句话是文章的题眼，课文所...
【教学目标】 １、能观察，发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助记字。 ２、在“日积月累”会认９个字，记住６个词语，背诵４条谚语。 ３、学会倾听，能听懂他人讲的内容，有表达的自信心，积极的参与讨论，有帮助别人的爱心。 ４、能通过“故事会”和“查字典擂台...
一、揭示课题：今天，我们一起来学习《卡罗尔和她的小猫》。读了课题你知道了什么？这个故事你们读过吗？你们发现这一课与以前学的课文有什么不一样？1、课文后面没有要写的生字；2、课文后面有一个问题，要我们默读课文。那你们知道默读课文要怎么样读呢？（不出声、不指读、边读边思考）3、课文很长，但写得很有趣，我...
14、我不是最弱小的教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课11个生字。理解由生字组成的词语。3、 会用“芳香扑鼻”、“闷热”造句。4、 理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。重点难点抓住萨沙和妈妈的话语，理解课文内容，知道自觉保护弱小者...
教学目标：1、会认14个生字，会写8个字。2、用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。教学重点：认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。教学难点：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学教具：生字卡片、...
