第二单元一、教材分析：本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法 估算等内容。二、教学目标：1、使学生会...
一、说教材：1、说课内容：人教版小学数学第三册p38-39页《角的初步认识》2、教材分析：《角的初步认识》是学生在已经认识长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的图形概念，教材通过主题图校园一角——引导学生从观察实物开始逐步抽象，再通过让学生实际操作。如找一找，折一折，比一比，做一做，画一画...
教学目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。理解笔算减法的算理，并能正确笔算。2、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。3、激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。教学难点：理解个位不够减怎么办。会正...
教材说明这部分教材主要整理和复习本单元所学的内容。主要内容有：100以内的两位数加、减两位数口算，几百几十加、减几百几十以及相应的加减法估算。前两部分内容的复习，教材主要结合教科书第102页的第1、2题进行。通过具体计算，让学生总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题。估算教材结合第3题进行复...
一、教学内容：1、运用加法和减法两步运算解决问题。2、运用乘法和加法（或减法）两步运算解决问题。二、教学目标： 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生...
第三课时：加、减法估算课题：加减法的估算 教学内容：义务教育课程标准实验教科书p31教学目标：a) 通过解决问题提高学生的估算意识和能力，b) 增强数感；c) 通过同d) 学之间的交流，e) 体会算法多样化；f) 通过学生之间的及时评价，g) 使学生获得成功的体验。教学重难点：重点：提高估算意识和能...
二、100以内的加法和减法（二）（一）教学目标1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。3．使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。（二）教材说明和教学建议教材说明本单元主要教学两位数加...
本单元的100以内的加法和减法（二）是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要教学两位数加、减两位数的笔算，其包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计...
教学过程：【复习铺垫】师：同学们好！大家看，今天谁来作客了——今天大象给我们带来了什么数学问题呢？（请三位同学到黑板上板演，其余同学口算。）笔算题是：1 3 2 0 3＋1 3 ＋ 6 × 2 口算题有：2×4 3×3 1×5 6×2 5×8 7×9 40＋40 30＋30＋30 20＋20＋20＋...
一、 教学内容： 运用乘法和加法（减法）两步计算解决问题（p8—9）二、教学目标：1、通过观察、分析、引导学生发现问题、提出问题，并寻找解决问题的方法。 2、学会用乘法和加减法两步计算来解决问题。 3、通过小组讨论，引导学生自主思考，自主解决问题。 4、知道可以用不同的方法来解决问...
一、目标１、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。２、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。二、教育学具准备挂图、实物投影仪、小黑板。三、教学过程１、导入，发现问题。这是我国申办２００８年奥运会成功的一张图片。①你能从中得到什么信息吗？②你从哪儿知道北...
教材分析：本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法．让学生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称．教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法做准备。例1从学生用小棒拼摆各种图形的活动中，...
《长度单位》拉开了二年级数学教学的序幕,这是孩子们感兴趣的学习内容,因为大量知识来源于孩子们的亲生体验,来源于与孩子们息息相关的生活 学了《长度单位》,很多孩子都觉得数学很有趣,很好玩……确实,这几节课看起来大家似乎一直都在玩,用硬币,图钉,回形针量课本,铅笔盒,用尺量自己身体上的数据,比如一拃长,...
教学内容：教科书第59页例4教学目标：使学生学会运用乘除法两步计算解决问题，培养学生观察、操作和分析的能力。教学过程：一、复习：1．口算：5×7＝ 45÷9＝ 63÷7＝ 18÷9＝ 32÷4＝ 56÷7＝ 27÷9＝ 6×8＝72÷9＝...
教学过程：一、新课导入1．谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么项目呢？2．投影出示游乐园情境图。瞧，光明小学二（3）班的小朋友正在游乐园呢，我们看看他们在做什么？”3．引导学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。小结：同学们观察得真...
第九单元 总复习一、教学内容：102页—109页二、教学目标： 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。三、教学重点： 100以内的笔算加减法、表内乘法，长度单位和角的初步认识，观察物体，统计。 第一课时 10...
一,说教材1,说课内容:九年义务教育人教版六年制小学数学第三册《角的初步认识》 2,教材分析:角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形,正方形和三角形的基础上进行学习的 教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形,再通过学生实际操作活动,如折叠,拼摆,测量,制作学具等加深对角的认识和...
教学目标：1．让学生巩固长度单位及它们之间的进率。2．培养学生数学估计能力，求异的思想。3．培养学生灵活运用数学工具获得数学知识。教学过程：一、猜题导入今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。谁能来猜猜老师的身高？其实只要我说一个数字你就知道了。“165（ ）。（生补充“厘米”）”你刚才加上的厘米是一个...
教学内容：教科书第62～63页的内容。教学目标：1． 在具体情境中，经历探索笔算减法中隔位退位计算方法过程，并能正确地进行计算。2． 进一步发展自主探索以及与人合作、交流的意识，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点： 探索并掌握隔位退位减的计算方法。教学难点： 理解隔位退位减的算理。...
一、填空1、201班有学生50人，其中男生28人，女生有（ ）人。2、张华有邮票25张，比李明少5张，李明有邮票（ ）张。3、6×8=（ ），读作：（ ），口诀：（ ）。 4、一个因数是7，另一个因数是9...
