《身边的诱惑》教学设计一、教材分析本课在学生逐步熟悉、适应中学的生活，对生命、青春、情绪、情趣有了初步认识和体验的基础上，根据青少年学生的主要心理特点和面临的主要社会生活，分析了初一学生可能会面临的种种诱惑及其表现、产生的原因、带来的危害，帮助学生认识它所生活、学习的周边环境，学会识别诱惑，正确选择...
第十八课《做一个对自己行为负责的人》教案课题18课 做一个对自己行为负责的人课型复习教学时间15周总课时数26学习目标1．增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责人的人。2．培养判断和控制能力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免带来消极后果的不良行为。3．理解行为不同后果不...
【课程标准】一1、4客观分析挫折和逆境，寻找有效的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。一、教与学目标：1、情感、态度、价值观：从容应对挫折。面对学习和生活中遇到的挫折和失败，能从容应对，保持积极进取的精神和勇于克服困难的品质。2、能力：增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。提高辩证地看问题...
第二课 纾解压力一、教学目标要让学生了解压力状态下的表现，学会判断自己的压力。认识到压力不一定全是害处，适当的压力是必要的，还要学习调节压力的技巧。二、教材分析1 逻辑分析人际交往、学业、竞争等方面都存在压力，而中学生往往不知道如何应对压力，或者方法有限。当感到压力时，他们的做法可能是逃避，可能...
教材分析：进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面的逐渐拓宽，中学生会越来越多地面临与人相处的问题。七年级学生正步入青春期，他们中有些可能仍旧保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现，自我意识的觉醒，独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信...
培养自尊自信的良好品格本框现题名改为“培养自尊自信的良好品格”。其主体内容是在原教材第四框的基础上构架而成的。这一框是全课的教学重点，也是指导学生学习这课的主要目的。可以说，指导学生学习有关自尊自信方面知识的目的，就在于指导学生的践行。至于课文提出的培养自尊自信的三条途径，前两条是实际性的指导，第三...
一、丰富多彩的情绪1 情绪万花筒（1）情绪的产生①情绪不是天生就有的。情绪产生于人的内心需要是否得到满足，通常是由一定的事物引起的。情绪会随着个人境界的不同和社会生活的变化而变化。所以，情绪不是天生具有的。②情绪与个人的需要有关。情绪通常是由一定的事物引起的，但是，并不是任何事物都能使人产生情...
第二课《把握学习新节奏》 教学目标使学生了解中学的学习特点，知道怎样去做学习的管理者，了解自己的学习方式，以学会自主学习，结合实际找到适合自己的学习方式。重点难点怎样做学习的管理者步骤教 学 过 程点拨导入介绍学生常见的几种...
我的今日格言*我最闪亮*课题 第五课 友情伴我同行 播种友情序号：10 一、 学习目标：1 了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得同学友情的重要性；2 初步树立正确的友谊观，学会和同学建立、发展真正的友谊；3 积极与同学交往，养成热情开朗的性格。二、重点、难点克服闭锁心...
15－15不良的诱惑的危害“黄、毒、赌”和“xx”等不良诱惑，会伤害人的身体，危害人的心灵，危害人的身体健康，会使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展，会使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路。15－16自觉抵制不良诱惑⑴在日常的学习、生活中，我们一定要努力提高自己的思想品行...
教学目标通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命重点难点生命需要相互关爱步骤教 学 过 程点拨导入视频展示两幅图《干涸的世界》《万类霜天竞自由》，让学生去看图谈感想，导入新课 自主学习1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容2、自己出题并找出答案...
建立教学设计的构想最初是由美国哲学家、教育学家杜威和美国心理学家、测量学家桑代克提出来的，他们设想建立一门桥梁科学（linking science），把学习理论和教育教学实践连接起来。教学设计作为一门科学是20世纪60年代在美国兴起的，布鲁纳与奥苏伯尔的认知学习理论对此有着重要影响。我国自20世...
教学目标：情感、态度价值观目标：体验到学习苦中我乐，领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校，感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，激发学生的求知欲望；通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。能力目标：通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务...
【课标依据】一 2 6 能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。一 3 5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。【教学目标】情感、态度、价值观目标：树立安全意识、自我保护...
第二课：昨天与今天新的规则 承担新角色学案【整体感知】1 制定校规校纪的目的是什么？2 作为一名中学 生，我们要面对各种新规则，该怎样做？3 中学生与小学生的角色变化体现在哪些方面？4 如何做一名合格的中学生？【学习任务】1 设计一个小游戏，并讲明游戏的规则。比如：请两名学生到黑板前画圆形...
师生情谊 一、说教材、话理念：广东版《思想品德》七年级上册以“成长中的我”为中心，以“认识自我”、“交往适应”、“学习适应”为主线，强调学生“道德和心理品质”形成，是一门提高学生心理素质，培养学生健全人格，以学生的主体活动为中心的心理健康教育活动课程。七年级教材以“成长中的我”为中心，以“认识自我”...
第一课 珍惜新起点 学案1 1珍惜新起点（1）一、学习目标1 热爱新的学习环境，对新学校和新班级产生一定的归属感。2 逐步提高生活适应能力，增强自我管理、自我调试、自我控制的能力。3 了解自己学习环境的变化。二、学法指导1 学习中要积极参与，与同学合作讨论问题，阐述自己的认识和想法。2 在学习中要注...
第一单元 复习及知识拓展 教学目标 1、对整个单元的知识点进行串联总结，让学生掌握知识的整体性以及连续性。 2、了解什么叫友谊以及妨碍交往的心理因素 3、了解如何改善人际关系 课时：1课时 教学过程 1、了解中学生日常行为规范 2、了解中小学学习方面的变化...
【复习内容】：七年级思想品德(下)第一单元内容【教学目的和要求】1、热爱生活 珍爱生命2、学会调节情绪3、通过复习让学生了解并理解相关知识点,提高运用知识的能力 【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。【课时安排】：3课时【教学过程】：〖一〗学生课堂迅速浏览课本：〖二〗教师引导学生了解该教材考试...
第四单元 树立团队精神一、 教材分析XX年下半年，我市将使用湖南版《思想品德》教材。该教材突破了旧教材以知识点为中心组织教材的模式，改变了旧教材平面说教的形式，它从学生的生活体验，注重师生平等对话，引导学生自主思考，积极探究、体验，促进了德育品质的内在生成。新教材与旧教材相比...
