一、教学目标： 1 学习并运用正确的朗读方法，诵读课文； 2 分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象性和说服力； 3 联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。 二、教学重点、难点： 1 通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀； 2 揣摩本文比喻中蕴涵的哲理及洋溢的情感。 三、教学方...
教材版本人教版学段七年级学科语文章节第四单元课题名教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ type= _x0000_t75>化石吟课时一课时执教教师单位江西省萍乡市第四中学教师姓名陈卫华教学目标1 了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界，培养学生想象能力2 理 解诗歌内容，体会诗歌的前后照应的...
二练习专场伤仲永1、作者 ，字 ，号 ，世称 ， （朝代） 家， 家 他是“唐宋八大家”之一，他的诗写得很好，名句有： 《伤仲永》选自 2、对黑体字理解：金溪民（ ）方仲...
授课班级：八年级（ ）班授课时间：2005年12月12日星期一执教：邓宣盛教学目的： 1、品味生动、形象的语言。2、学会概括文章内容要点。学习重点：1、品味生动、形象的语言。2、学会概括文章内容要点。教学难点：品味生动、形象的语言教学课时：两课时教学过程及步骤：第一课时教学要点：品味生动形象的语言学...
公安县五洲中学（李民高 李艳艳） 黄河传说知多少 黄河以其雄壮的气势，奔腾在亚洲平原之上。她是中华民族的象征，也是中华民族的摇篮，更是中华民族一部博大精深的史诗。她滋养着一代又一代中华儿女，孕育了中华五千年的文明史。古往今来，有多少文人墨客为其挥毫赞美，有多少仁人志士与之慷慨悲歌，又有多少美丽的神...
一．《童年》——高尔基（俄国）1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。2、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯...
第六单元 单元综合闯关闯关卷班级_________ 姓名__________ 得分__________ （时间：100分钟 满分：100分）一、积累与运用。（19分） 1．根据拼音填写汉字。(4分 ) 提xié（ ） 惟吾德xīn（ ） 鸿rú（ ） 案dú（...
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 第一段：写仲永才能初露时期的情形，主要内容...
教学目标：1、 理清文章的结构线索；2、 品读文章的人物形象。 教学重点： 感悟人物形象，学习红军战士对党对革命事业无限忠诚的崇高品质。 教学难点： 研讨无名战士献火柴这一过程中的细节，品味人物崇高形象。 教学过程一、 激发学生兴趣，导入课题，简介作者1935年，由于我们党...
教学目标：1、有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章内容。 2、理清文章的思路,研读课文,学会质疑。 3、理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。教学重点：有感情地朗读课文,理清文章的思路,从中感受至爱亲情。课前准备：1、准备好授课内容及多媒体课件。...
教学目标：1 了解臧克家、闻一多。2 整体把握课文，领会文章的思想内容。3 理清文章的思路，把握文章精致严谨的结构。4 理解艰深语句的作用，学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方式的方法。5 学习闻一多先生刻苦的学习态度、无私无畏的斗争精神、执着的爱国热情和言行一致的高尚的人格。教学重点：1 品...
师生公用教（学）案 年级：七年级 科目： 语文 执笔人： 参与人： 时 间 XX 8 28 学习内容 咏雪 学习目标 1、简要了解刘义庆和《世说新语》。 2、能借助注释和工具书理解课文基本内容，阅读浅易文言文。...
《从百草园到三味书屋》：三味书屋：是清末绍兴城里著名私塾。鲁迅12岁在这里求学，塾师是寿镜湖老先生。三味书屋，是三长间的小花厅，本是寿家的书房。寿镜吾老先生在此坐馆教书长达六十年。 “三味书屋”之味：鲁迅先生在他的散文名篇《从百草园到三味书屋》里面所提到的“三味书屋”，在浙江绍兴城内鲁迅先生故居附近...
《黄河颂》教案 教者：武穴市大金中学 涂雪武 教学目标： 1．知识与能力目标： ①努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ②体味歌词意境，积累经典语言。 2．过程与方法目标： ①通过拓展学习建立对黄河的整体认识。 ②有感情地朗读课文，并结合语言环境的学...
湖北省潜江市西大垸中学 李思尧 实施背景 新的课程标准要求我们在教学活动中重视开发课程资源，努力开辟语文教材学习与生活实践结合的新途径；构建开放、自主的学习环境，促进学生语文素养的全面提高和协调发展；培养学生在探究中主动地获取知识、运用知识的创新学习和实践能力。在学习了《挖荠菜》后，许多同学还沉浸在...
第三单元复习 一、掌握一批生字词 勉强（ ） 葱茏（ ） 眷顾栖息（ ） 聆听（ ） 忧郁（ ） 弥漫（ ） 萦回 家喻户晓 携手 妒嫉 嬉戏 饶舌 对峙 温馨 翡翠 淙淙 潺潺 高瞻远瞩 踽踽独行 豁然开朗 花团锦簇 养尊处优 孤苦伶仃 涟漪 二、知道一点文学常...
[教学目标] 1、了解本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法以及采用第一人称所起的作用。 2、领会本文所表现强烈的爱国主义精神。 [重点难点] 1、重点：结合上下文理解一些语句的特定含义。 2、难点：把握小弗郎士和韩麦尔先生的性格特征，探究语言、行动、心理描写的...
教学目标 1、知识与技能：能有感情地朗读全文，学习童话生动、形象的语言。 2、过程与方法：复述、朗读中训练合作探究能力；认真观察思考生活的能力。 3、情感、态度与价值观：感受小溪流自强不息，永不停息的精神，培养学生热爱生活、积极向上的思想。教学重点 学习童话生动形象的语言；认...
第五单元复习重点资料梳理一、 掌握一批生字词标本：比喻具有代表性的事物。池沼zhǎo：这里指池塘。重峦叠嶂：形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。丘壑hè：本指作画的构思布局，这里指深远的思虑。雷同：指不该相同而相同。嶙峋：重叠高耸的样子。别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。轩xuān榭xiè：轩，有窗的...
教学目标一、理解文章题目的含义，体会袁隆平崇高而执著的美丽的人生追求。二、抓住关键词，品位课文的语言，提高对语言的赏析能力。教学流程一、 导入课题1 “美丽”的含义2 导入永远执著的美丽二、检查预习情况（略）三、细读课文，感知人物精神，品味课文语言1 细读课文一遍，提问：文章主人公是谁？他是一...
