执教者：马云时间：2005年3月 华罗庚实验学校七年级（1）班 一、导入。（多媒体课件显示“做一回小记者”的图片和文字；学生请听课老师登记简况表并放至讲台。）师：同学们，今天学做一回小记者行吗？生（齐）：好！师：做记者少不了要采访，采访有什么要求呢？书上怎么说的？二、学习采访的一...
《松树金龟子》教学实录【教学说明】这篇课文来自苏教版七年级下第四单元“动物世界”，是一篇说明文。教学的重点是：1、了解松树金龟子的生态习性，激发热爱昆虫的感情。2、从观察入手，进行科学的说明。3、在说明中兼用文艺的笔调；语言的准确性和形象性。 同时，我们还力求能促使学生自主地探究和学习，试图转换...
《柳叶儿》课堂教学实录师生问好。师：今天，老师给咱同学们带来了一样特殊的礼物，可能大家都没有吃过，老师也没有吃过，大家想尝一尝吗？生：想！师：那好，老师就把它送给同学们，谁来帮一帮老师？（学生分发柳叶）师：这可不是一般的柳叶儿，老师专门用开水煮了好几遍，泡了一整天，希望同学们都能亲口来尝一尝，品味一...
一、解释下列加点的字。 1．卿今当涂掌事（ ） 2．蒙辞以军中多务（ ）3．孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 4．但当涉猎（ ）（ ）5．见往事耳（ ）...
设计：malse 完成时间：25分钟班级： 学号： 姓名： 得分：〈一〉（62分）普少习吏事，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日；及次日，临政处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能...
教学目的 1．了解旧社会劳动人民的苦难生活，珍惜今天的幸福生活。 2．学习本文的对比写法。 3．学习叙议结合的表达方式。 重点、难点 重点： （1）学习对比的写法。 （2）学习边叙边议，叙议结合的表达方式。 难点：理解“我”对养菜的特殊感情。 教学时间 一课时 教学过程 第一课时 一、预习 1．查字...
教学过程：一、导入新课，多媒体展示课题。1、赵丽宏曾这样说过：“如果要我感谢什么人，而且只能感谢一次，那么，我想把一次感谢奉献给创造出美妙音乐的人。倘若没有音乐，我们的生活将会变得多么沉闷可怕。”的确，生活因为有了音乐而变得更加丰富多彩，人生因有音乐而更加美好！在你的生活中，音乐带给你最深的感受是什...
教学目标： ★ 知识与技能：积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。 ★ 态度与方法：自主、合作、探究。 ★ 道德情感价值观：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。 教学重点、难点： 1 展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。 2 品味语言，感...
月 迹 贾平凹 【三维目标】 1、理清文章思路，掌握散文形散而神不散的结构特点； 2、品味文章语句，揣摩在表达意义上的作用； 3、培养学生热爱生活，追求美好事物的积极心态。 【教学重难点】目标1、2 【课前预习】 1．文章以“月迹”为题，写的是童年的一个中秋之夜追寻月亮的往事。月亮...
福楼拜家的星期天 习题精选扩展阅读练习老鞋匠端木蕻良在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和左近住户们修补鞋。他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水。还有废旧的自行车、汽车的外带和内胎……他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、...
我的老师 教学目标 1 从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。 2 感受作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。 3 了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。 4 结合文章内容与学生自身的情感体验，引导学生形成正确的人生...
教学目标： 1 了解贝聿铭建筑设计的主要成就 让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。（创新精神） 2 了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性。 3 学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。 4 ...
课文研讨一、整体把握这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露，并不流于空泛，他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵略者强占...
1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。 2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。 教学重难点： 领悟文章的语言，理解其深刻含义。 教学方法： 自读感悟，合作探究。 教具：多媒体 教学过程： 一、播放歌曲《童年》，导入新课。 1、课前5分钟播放歌曲《童年》。...
教学目标：1、能结合文章内容说出外祖母成为“我”童年朋友的原因； 2、通过品读对外祖母的精彩描写，说出作者对外祖母的热爱、感激之情； 3、能运用所学的知识，修改“给父母的感谢信”，初步掌握阅读和写作的方法。教学重点：1、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因；...
每个人的心中都有自己崇敬的名人，他们可能是伟人、专家、学者。。。。当然也可能是影视明星、体育明星，甚至是有着某些不平凡之处的普通人，那么你最崇敬的人物是谁？为什么他深深地吸引你成为你心空中最闪亮的一颗？这是两个星期来，大家忙着收集、整理，并努力探究的问题，这节课就让我们各抒已见畅谈“追星”这一话题。...
教材分析：这篇通讯记叙了一位中国女画家经过执著努力来到南极，战胜了生理和自然条件造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。学情分析：首先激发学生的阅读兴趣，引导学生熟悉课文内容，进而体会语言...
七下文言文测试（一）赵普普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沈有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为官，太祖不用。普...
广东新会陈瑞祺中学 伍贵允导入同学们，邹韬奋同志在鲁迅先生的追悼会上做了一个最简短的悼词说：“许多人是不战而屈，而先生是战而不屈。”今天我们一起来学习又一位 “战而不屈”的人物。下面首先让我们听一段关于这位“战而不屈”的人物呐喊声，听完之后请部分同学讲一讲自己的感受！放录音《最后一次讲演》同学们，听...
教学目标：一、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。二、理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。三、理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。四、培养学生的想像能力。教学重点：一、 感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精...
