Lesson 113 多媒体教学设计方案 教学目标 1．会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。 2 学会讨论吃什么饭，买什么东西。 3．复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What d...
第八课 Lesson Eight 一、教学内容 1．学唱：ABC Song。 2．讲解复习要点(2)。 3．语法：am, is的缩略形式(初步掌握Its =It is; Im =I am)。 二、教具 录音机；全套字母卡片(或字母表)。 三、课堂教学设计 1．复习日常用语(方式同前)。 2．...
一．教学目标 ： 谈论自己的喜好； 询问他人的喜好； 能够谈论喜爱某种动物的理由； 做出自己的行动计划。 二．教学向导 语言目标学习策略与思维技巧 重点词汇使用like的一般现在时句型使用like的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。使用what 和like的特殊疑问句名词的单复数的使用通过...
Lesson 102 教学设计方案 ● 教学目标 ： 1．进一步讨论有关职业的一些知识，涉及的内容会更多一些，如姓名、年龄、家庭状况、父母的情况、日常生活、国籍、工作地点等。 2 学会叙述一种职业，如干什么，常使用什么东西等。 3．新单词：job writer cleaner 句型：It’s...
初二英语《Lesson 15》教案 Period: The third PeriodContent: Lesson fifteenProperties: Overhead projector, recorderTeaching Objectives: Student should be able...
教学目标 通过本单元的学习，使学生掌握形容词性物主代词、数词、以及名词的复数形式的用法。本单元的日常交际项目是“确认所属”（Identifying possessions）。 该项目与语法教学内容相一致。语音学习 元音字母 Oo 在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。词汇学习 掌握：excus...
教学建议教学内容分析 本单元把前半学期教学的各项内容融合在新的语境之中，鼓励学生在这些新的语境中使用前几个单元学过的语言项目。有关具体内容的分布情况如下： 第89课提供了两个对话样本，两个对话的话题都是关于饮食的，但是，对话的实际内容已经自然地融入了其它已学的内容，如Do you have …? C...
Task 1 班级生日册以小组为单位，互相询问对方的生日，做好小组记录，汇总成班级生日册，并做简单统计。如同一个月生日的人数，同一日期生日的人数。Step 1 让学生观察序数词1--31的规律，发现并找到其中的规律，一般的以-th结尾，1，21，31都以-st结尾，2，22以-nd结尾，3，23以-...
Lesson99教学设计示例(一) 一、教学目标 ： 学习并掌握like+-ing的句式，同时巩固喜欢程度的几种表达方式。 二、教学用具： 录音机，多幅表示动作的图片等。 三、教学步骤 ： Step1 Revision 用图片询问食品或者询问颜色、动物等等，复习Do you like…? Does...
Lesson98教学教案示例(一) 一、教学目标 ： 掌握动词like在一般现在时中单数第三人称的变化形式及各种句式，学会询问，并叙述他人的爱好。 二、教学用具： 录音机，图片等。 三、教学步骤 ： Step1 Revision 1．教师使用图片来复习有关食品的单词，并让学生按可数名词和不可数名词...
教学目标 本单元的核心教学是“计数”，与此相关的语法项目是“There be”结构的肯定句、一般问句及其答语、否定句、How many引导的特殊疑问句的基本构成。熟练掌握不规则名词的复数形式。 1）句型： There is a cup on the table There isn’t a cup...
中学英语任务型教学案例设计教师：吕琼香 教学年级：初一Step1:Leading-in1 Sing a song”If you’re happy”2 Do a duty report 3 Play a guessing game:show...
1 首先复习第九单元的内容。根据图片内容和所给的中文写出英文句子。 老师说：“今天是星期一，我班来了两位新同学，他们是美国人。名叫Lucy和Lily，是双胞胎。韩梅梅，请你照顾一下他们。” 韩梅梅说：“好的，高老师”她对双胞胎说：“请走这边。”并问：“你们几岁了？你们知道坐在哪一排吗？” 双胞胎回答...
教学目标 知识目标 1．掌握本单元的词语：health, fast, of course, travel, safe, and so on, one day, job, helpful, get on；并复习上半学期学过的词语。 2．掌握12个功能项目：提供与请求帮助、描述物品、发出指令、饮食、谈论...
Lesson 77 教学设计示例（一）一、教学内容 1．词汇（略）。 2．句型：1）Catch the ball！2）Don’t worry． 3）I’m not good at basketball． 4）You can pass the ball like this． 3．复习祈使句的否定式。二...
Lesson 76教学设计示例（一） 一、教学内容 1．单元复习。 2．学习元音字母e和字母组合ee，ea的发音；初步接触句子重音练习。 3．小结表示征求意见、表达愿望的用语。 二、教具 录音机；音标卡片。 三、课堂教学设计 1．利用第75课图片进行问答练习。(参阅上课教案) 2．教师出示[i：],...
知识目标: 通过本单元的学习,学生能够谈论有关时间的情况,围绕what time do you get up? Its time to get up 等句型，谈论人的日常生活中一天从早到晚的活动。 交际用语学习 ? go to school ? 语法学习 一般现在时用来表示经常的或者习惯性的...
Where were you born? 要点解析 Be born 出生 Born是及物动词bear（生育）的过去分词形式。Be born用作谓语时，要用was were born的形式。如果说某人出生于某一天，则用介词on；如果说出生于某年或某月，则用in；如果说出生于某地，也用介词in 例如：...
Activity 1 1 Lead-in: (Slide 1—6 ) (1) Revise kinds of transportation using pictures on TV: --bike motorbike bus train taxi subway pla...
Lesson 78 教学设计示例（一）一、教学内容 1．词汇(略)。 2．句型：1)复习 can的用法； 2)Do you want a go? 3)Dont throw it like that! Throw it like this!二、教具 录音机；一个抖空竹。三、课堂教学设计 1．复习上节...
