Lesson 89 教学设计示例（一）一、教学内容 1．复习表示请求、征求意见用语。 2．复习可数名词的复数形式和不可数名词的用法。二、教具 录音机；与本课替换词汇有关的图片。三、课堂教学设计 1．值日生报告。 2．教师出示有关食物等图片，复习这些词汇(可借用第73、74、75课的插图)。 3．放课...
自我介绍一、教材分析：１、教材的地位及作用：第二册第五单元第二节课， 本单元围绕做比较( Makingcomparison) 这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的延续。本节课是本单元的重点，表示数量的some,few的比较。通过学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理...
一．教学目标 ： 谈论自己的喜好； 询问他人的喜好； 能够谈论喜爱某种动物的理由； 做出自己的行动计划。 二．教学向导 语言目标学习策略与思维技巧 重点词汇使用like的一般现在时句型使用like的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。使用what 和like的特殊疑问句名词的单复数的使用通...
一、教材分析：１、教材的地位及作用：第二册第五单元第二节课， 本单元围绕做比较( Makingcomparison) 这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的延续。本节课是本单元的重点，表示数量的some,few的比较。通过学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用...
Lesson 120 教学设计方案 一、教学内容 1．词汇（略）。 2．复习有关职业、工作方面的日常交际用语。 3．复习一般现在时用法。 二、教具 录音机；一些名片（可事先要学生向他们家长借用）。 三、课堂教学设计 Step 1 revision 复习单词拼写。教师应事先从本学期学过的单词中，挑选...
教学建议教学内容分析 本单元的核心教学项目是“提供帮助”和“请求帮助”，同时涉及对物品的描述。 第65课是本单元的第一课，也是新学期开学的第一节英语课。第一部分内容是教师Mr Green与值日生Hu Ming的对话，通过对全班学生出勤情况的了解，复习上一学期所学的知识，进而引出本单元的重点语法项目：...
教学建议●教学内容分析 与上一单元一样“运动话题”同样是学生们最感兴趣的话题之一。尤其是在青少年之中有很大的市场。在他们之中有众多的球迷和追星族。他们熟悉许多体育项目和球星。和饮食话题一样，它与人们的日常生活息息相关。拥有很大发挥和施展的空间。只要老师引导得好，可设计出许许多多的内容。近几年来，随着...
教学目标 知识目标 通过本单元的学习,学生能够谈论自己及他人的职业情况,同时对别人提出的与此相关的问题予以回答,并能向别人提出类似的问题。要求学生掌握一般现在时的句型变化,特别是单数第三人称的用法。 交际用语学习 What do you they do ? What does he she d...
Lesson 91 教学设计示例（一）一、教学内容 复习表示询问，请求帮助等用语。二、教具 录音机；供表演本课对话的小手提箱（或以书包代替）。三、课堂教学设计 1．值日生报告。 2．参阅上课教案，对90课第二部分图画进行问答。请几位同学对照图画进行描述。 3．做本课听力练习。根据所听内容，填写109...
Lesson 97教学设计示例(一) 一、教学目标 与要求通过本单元教学，使学生巩固已经学到的一般现在时态；并运用所学英语，初步表达喜好和厌恶。 二、教学重点与难点 1．句型：to like sth to like doing sth 2．语法：一般现在时(主语是第三人称单数形式时的变化)。...
探究活动 1、活动 猜图游戏 任 务：猜猜“我”在哪？ 目 标：通过这个任务，激发学生主动参与学习的热情，提高学生的记忆能力和听说能力，并让学生熟悉常见的英语国家的地理位置，促进学生之间的交流，培养他们的分析判断能力和自信心。 语言技能： listening, speaking, reading a...
教案示例Unit 1 I 教学目标 ： 1、掌握表示地点的词汇； 2、掌握where 引导的特殊疑问句； 3、能够简单地描述地点方位； 4、能够画出简单的示意图。 教学向导： 语言目标学习策略与思维技巧 重点词汇表示地点的词汇where 引导的特殊疑问句个体、群体思维；看图作答；交换信息；Post...
教学建议 教学内容分析 饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一。他与人们的日常生活息息相关。拥有很大发挥和施展的空间。各国间文化和“饮食”习惯上的差异会引起学生们极大的兴趣和求知欲。只要老师引导得好，可设计许多的内容。同时“饮食”话题也是初中阶段必会的以及各类考试中经常涉及的重要话题之一。 本单元主要让...
教学目标 通过本单元的学习，学生能够询问当前的时间，同时对别人提出的类似问题予以回答，并能分别用两种时间表示法正确描述各个不同的时刻。要求学生掌握数词1—100。词汇学习：掌握：基数词1—100。 watch give time about late o’clock noon past half...
Lesson 76教学设计示例（一） 一、教学内容 1．单元复习。 2．学习元音字母e和字母组合ee，ea的发音；初步接触句子重音练习。 3．小结表示征求意见、表达愿望的用语。 二、教具 录音机；音标卡片。 三、课堂教学设计 1．利用第75课图片进行问答练习。(参阅上课教案) 2．教师出示[i：],...
Lesson 74教学设计示例（一） 一、教学要点 1．词汇(略)。 2．句型：1) What would you he she like? 2)Would you like…? 3)I He Shed like… 4)What about…? 3．语法：继续学习不可数名词的用法。 4．日常交际用...
Lesson 75教学设计示例（一） 一、教学内容 1．词汇(略)。 2．句型：How may… can you see? 3．复习基数词。 二、教具 录音机；上一课使用过的图片等。 三、课堂教学设计 1．复习。根据第74课第一部分的插图与学生进行问答练习。 2．打开书，学生看图。教师就图片内容与学...
教学步骤 （1课时）一、第一教学环节：听说数字教师活动学生活动1．听录音，引导学生学习数字1~9。2 听对话录音，写电话号码，引导学生进行Group work，了解彼此的电话号码，完成lb, lc中的学习要求。1．听录音学习数字1~9。2 听对话录音写电话号码，进行Group work，了解彼此的...
课题：Unit3,topic 3,What would you like to eat?Section C教学目标 ：掌握邀请朋友在饭店共同就餐时的常用语：Would you like to have dinner with me? OK,Id love to Help yourselfAny...
